2016年浙江省高考文综地理命题思路

（地理学科组）

一、保持结构稳定，考查主干内容

试卷结构、题型题量、试题风格保持稳定。自然地理与人文地理内容基本平衡，必修I、II、III的比例为52:36:12。试题难度较上年有所降低，易、中、难的比例为12:76:12。试卷根据《考试说明》、《学科教学指导意见》及现行教材选择内容，遵循主干知识抽样命题原则，考查内容主要包括地球运动、自然地理各圈层的物质运动和能量交换、地理环境整体性与差异性、全球气候变化、自然资源开发与利用等自然地理，及人口迁移、城市化、产业发展、“3S”技术等人文地理内容。选择题多维度设置选项，以增加内容的覆盖面;非选择题多角度综合设问，以增强知识的综合性。

二、强调学科能力，凸显核心素养

试卷坚持多年形成的能力立意原则，重点考查学生地理学科能力。获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探究地理问题的分数比例为14%、26%、30%和30%。试卷注重考查地图运用能力，区域分析比较与综合能力，产业协调与可持续发展理念等地理学核心素养。试卷包括区域图、剖面图、统计图等图12幅，学生只有准确获取图形与文字信息才能得到正确答案。如36题包括喜马拉雅山脉两侧农业生产条件的比较分析，山地垂直自然带，流域自然条件比较等内容，体现了地理学区域性与综合性的特点。

三、体现时代特色，反映国家战略

试卷在材料选取，试题立意，情境设置上依托学科知识，于平实中既反映地理学科时代发展，又反映我国的国家战略，体现学科前沿知识，引导学生关注社会，关注时代发展。如以北美云杉林末次冰期以来的分布变化反映全球气候变化，以中国与尼泊尔、印度联系的南亚通道反映“一带一路”，以汽车工业在成都布局开拓西南市场，反映产业转移与区域协调发展。

四、贴近现实生活，呼应新课改

试题以学生熟悉的现实生活为背景，创设情境命题。如以实验研究气候变化为情景考查地理信息技术应用，以翻越喜马拉雅山脉旅行线路为情景考查自然带，地球运动考查地方时与区时的计算等。倡导学生在现实生活中理解和应用地理知识、提高地理技能，呼应新课改理念“学习对生活有用的地理”。

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