B、教学方面：

(一)语文知识和语言表达 语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。 高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

(二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前，新课标要求背诵的篇(段、首)诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

(四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握各种手法，构建知识体系;③指导答题技巧，总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向。

(五)作文 总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。 总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。 在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。 质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

七、复习的具体安排：

(一)高三复习的四个阶段： 在未来一年中，我们将分四个阶段展开复习。1.第一阶段：2014年9月——2015年1月(一诊前)主要的教学工作：完成必修课文复习;完成语用、病句、语言应用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础(病句、默写)常抓不懈;作文的审题训练、材料积累、文采训练 2.第二阶段：2015年1月(一诊后)——2015年3月底(二诊前)主要的教学工作：坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。3.第三阶段：2015年4月(二诊后)——2015年5月(三诊前)主要的教学工作：套题训练;梳理知识要点，查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练。 4.第四阶段：2015年5月(三诊后)——2015年6月(高考前)主要的教学工作：查漏补缺;指导学生自主复习。 其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重：第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。 第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。 第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

(二)教学进度安排： 高三，我们将兼顾必修教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。1.2014年9月的教学安排： ①专题复习：完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。 ②定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。 ③考试检测：进行1次基础知识的专题检测2.2014年10月的教学安排： ①专题复习：完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。 ②定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。 ③考试检测：进行1次阶段综合考试;3.2014年11月的教学安排： ①专题复习：完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。 ②定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。③考试检测：半期考试;4.2014年12月的教学安排： ①专题复习：完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习，进行2次作文文采训练。 ②定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。③考试检测：1次阶段综合考试;5.2015年1月的教学安排： ①专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进行2次作文片段训练②。定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练 ③。考试检测：一诊模拟考试，一诊考试;

(三)各个考点的复习安排 考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头(前头的第一卷和后头的语言实用与作文)，带中间(考卷的其他部分)”。

具体安排为：

1.基础知识(词语、成语、病句)(1)复习要点： ①落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。②讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。(2)复习措施： ①加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。 ②指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。 ③引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。④借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。

2.语言运用 (1)复习要点： ①复习语用的各种基本题型及解题要领。 ②收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。(2)复习措施： ①精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。 ②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。③引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。

3.名句默写 (1)复习要点： ①落实高中必背篇目的背诵和默写。②收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。(2)复习措施： ①挖空填写，做到篇篇落实。 ②挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。③收集学生常错句子，反复练习，人人过关。④利用早读、周五下午的自习课，强化过手练习。

4.文言文复习 (1)复习要点： ①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。②引导学生掌握直译的方法。(2)复习措施： ①课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。 ②精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。 ③精选考点集中的语段(句子)，训练学生的直译能力。

5.诗词鉴赏复习(1)复习要点： ①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。②系统介绍常见的诗词艺术手法。 ③引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。(2)复习措施： ①选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。

6.实用文本阅读(1)复习要点： ①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。 ②讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。③介绍常见错误选项的设置方法。(2)复习措施： ①引导学生认识说实用文本的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。 ②精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。

7.文学作品阅读(1)复习要点： ①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。 ②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。③培养学生审题、答题的习惯。(2)复习措施： ①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。 ②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。 ③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。 ③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。

8.作文 (1)复习要点：①作文审题立意的训练②有效论述的训练③整理与运用材料的训练④强化文采的训练⑤发展等级能力的训练⑥写作提纲的训练(2)复习措施： ①专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。 ②读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。 ③练习与修改的结合。进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。

高考语文一轮复习计划安排就分享到这里了，想了解更多内容的同学们请继续关注精品学习网浙江高考语文栏目页~