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2014-03-23
我的关键词是坚持与积累
尹子尤 石家庄外国语学校2011级保送生，被北京大学拟录取
尹子尤早已提前三年预支了大学梦，即进入北京大学，他心目中文科生的最高殿堂，他认为这与他的性格十分匹配。因此他调整了高中学习模式，目标是保送进入北京大学的小语种专业。
有了目标就有了相应的战略部署，进入北京大学首先要出类拔萃，获得这个许多人觊觎的稀有的名额。
一方面是课内的学习，这是最基本的也是必须掌握的内容，就这样自自然然顺顺利利地通过了会考，得了全A。
第二方面是课外的学习，尤其是在会考完只剩六科后，科目的深度和联系火线提高，感觉有必要去涉猎课外的书籍，作为补充。这些也是形成强大知识体系和人文素养的利器，给予尹子尤莫大帮助。
第三方面是自主学习的过程。他几乎不放过任何一个竞赛或者课余活动，并且学术性越强越乐于去参与。
第四个方面为学以致用，尹子尤爱把知识当作工具，用其去做一些创作，或者作为交友的谈资，使学识和生活互相深化。
就这样，尹子尤自诩虽然不是成绩超一流的学霸，但是由于拥有了庞大的知识面，通过相互联系，也不算很差，稳居文科男生中第一，丝毫不动，也是大家心目中的才子。
到了高三，尹子尤进入保送班尘埃落定，靠着自己的男生优势也如期争到一个名额。保送班里的英语训练的确超前，一切都是紧紧张张却又循序渐进，一直到了考试的那一天。
北京大学是什么都考的，只是考取的知识是没有范围的。英语数学两科均为高考水平，在保送班秣兵厉马已久尹子尤轻松应付。只是语文、政治和历史这三门就是几乎摒弃课本知识了，也跳过了学生们猜测的觉得可能作为考题的热点，冷门怪诞题目赫然在列。题型全是选择，会就会，不会就只能干瞪眼。
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