第Ⅱ卷(非选择题，共52分)

注意事项：

1.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题卷上。

2.答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚。

二、材料题(第49题12分，第50题20分，第51题20分，共52分)

49.阅读下列材料，回答问题：

材料一  假如我们回顾一下历史，那么，我们可以发现，美国几乎是日本的恩人。要不是1853年，美国海军准将佩里的“第一艘船”撞开了德川幕府时代的锁国之关，恐怕一直到现在还逗留在石器时代与神话时代还不会维新呢!             ——《二次大战史料》

(1)材料一认为日本明治维新的原因是什么?(1分)这种观点对吗?(1分)结合所学知识说明理由。(2分)

材料二  (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。日本聘用的外国专家，从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

(2)据材料二结合所学知识概括日本是怎样学习西方的?(5分)有什么突出特点?(3分)

50. 阅读下列材料，回答问题：

材料一  人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不得限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的增大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行驶自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

——卢梭《社会契约论》

(1)根据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说等方面提出了什么主张?(6分)

材料二

图一  威廉和玛丽               图二  瓦特和他发明的改良蒸汽机

(2)图一所示历史事件与图二所示历史事件是什么关系?(2分)图二所示历史事件发生后，英国政治制度又有怎样的变化?(2分)

材料三  现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。

——汉密尔顿《联邦党人文集•当前的邦联不足以维持联邦》

(3)根据材料三，结合美国建国初期的史实，说明材料三中的“建筑物”是指什么?(1分)“结构上的基本错误”又是指什么?(1分)美国是如何纠正“结构上的基本错误”的?(1分)有何重大意义?(3分)

材料四  生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫曰共举之，则非君择民，而民择君也。……夫曰共举之，则且必可共废之。

——谭嗣同《仁学》

(4)根据材料四，指出“民”与“君”是什么关系?(2分)结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。(2分)