9.(2011·北京西城区)在辽宁西部某地区的“三北防护林”，单一种植的是樟子松。一段时间松毛虫肆虐，使这一地区的防护林几乎成了不毛之地。这个事实最能说明(　　)。

A.樟子松本身的抗虫能力很差

B.松毛虫是专一性的侵害樟子松的昆虫

C.引入本地区没有的外来树种可抑制松毛虫种群的增长

D.物种单一不利于生态系统稳态的维持

解析　由题干的信息可知物种单一对生态系统稳态的维持不利。

答案　D

10.某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是(　　)。

A.早期不属于负反馈，后期属于负反馈

B.早期属于负反馈，后期不属于负反馈

C.早期、后期均属于负反馈

D.早期、后期均不属于负反馈

解析　一个过程的结果反过来作用于这个过程，称反馈调节;如果是使这个过程加强，就叫正反馈调节，如果是使这个过程减弱，就叫负反馈调节。池塘早期，藻类的增多(过程)，导致水蚤增多(结果)，结果藻类减少(减弱)，故属于负反馈调节;池塘后期，水体污染(过程)，导致大量水蚤死亡(结果)，从而使水体进一步污染(加强)，故属于正反馈调节。

答案　B

11.下图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正确的是

(　　)。

解析　在一个生态系统中，生物种类数量越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，但恢复力稳定性越低。

答案　A

12.(2011·杭二月考)根据图示判断，下列说法错误的是(　　)。

A.若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增，则M可以表示生态系统的自我调节能力

B.若M表示木本植物的丰度，我国从南向北木本植物的丰度变化的趋势是b―→d―→c―→a

C.若a―→c―→d―→b是森林生态系统中的一条食物链，则M表示生物个体的数量

D.若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b

解析　生态系统中生物营养级别越低能量越多，呈金字塔形状，故一般情况下，食物链中营养级较低的生物，数量也越多。

答案　C

二、非选择题(共40分)

13.(14分)如图所示，图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题。

(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括________和________。

(2)甲、乙、丙3者之间的食物联系是________;该生态系统的________是沿着这种渠道进行的。

(3)图B为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是________________________________________________________。

此结果产生的原因是______________________________________。

(4)图A和图B这两种反馈调节是否相同?为什么?

______________________________________________________________

_________________________________________________________。

错因分析　对图A和图B的反馈调节方式不会判断分析。

解析　物质循环和能量流动是沿着食物网和食物链进行的，湖泊受到污染，物种减少，导致该生态系统抵抗力稳定性降低，加速了生态系统的破坏。从图A中可以看出，乙增多后甲增多，而甲增多又导致乙减少，属于负反馈调节。

答案　(1)分解者　非生物的物质和能量　(2)乙―→甲―→丙　物质循环和能量流动　(3)加速破坏该生态系统原有的稳态　生物种类减少，自我调节能力降低　(4)不同。图A是负反馈调节，图B是正反馈调节

14.(13分)(2011·安徽省皖南八校联考)当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关。请回答下列有关生态方面的问题。

(1)保护生物多样性，应在________________3个层次上采取保护措施。

(2)如图为某生态系统中动物种群自动调控模型，该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。

①该自动调控模型中右侧的调节机制为________，出生率和死亡率对于________变化起决定作用。

②若此模型表示老鼠的种群数量变化，可看出，灭鼠时若只采用直接杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原来的水平。请你依据此模型提出更有效的灭鼠策略：____________________________________________________________。

(3)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度。已知水中X的质量分数为0.003 mg/L，请分析说明：

甲 乙 丙 丁 戊 能量(kJ) 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.8×107 2.9×107 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40 ①处于本生态系统第一营养级的种群有________。

②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的食物网。

(4)2011年第9号热带风暴“梅花”于7月28日下午形成并两度升级为超强台风，从生成到结束给沿途多个地方带来严重创伤。下列有关灾后环境变化的叙述正确的是(　　)。

A.灾后当地生态系统的营养结构复杂程度降低

B.灾后当地生态系统的恢复力稳定性降低

C.灾后恢复当地生态平衡的最好措施是大量引入不同物种

D.灾后当地居民应全部搬离原驻地

解析　(3)表中的能量、X含量都能作为确定生物营养级的依据。(4)台风造成许多生物死亡，所以当地生态系统的营养结构复杂程度降低，其恢复力稳定性升高，抵抗力稳定性降低。要恢复原地区的生态平衡，最好的措施不是大量引入不同物种，而是要因地制宜地进行改造。另外，台风无固定的登陆地点，灾区人民没必要全部搬离。

答案　(1)基因、物种、生态系统(缺一不可)　(2)①负反馈　种群密度(种群数量)　②使老鼠生存的环境阻力增加，降低环境容纳量(其他合理答案也可)　(3)①甲和乙

②　(4)A

得分要诀　生态系统的稳定性与生物多样性的复杂程度有关。根据污染物的浓度来判断某生物在生态系统中的位置时，生产者所含的残留污染物最少，营养级最高的生物由于生物的富集作用而含有最多的残留污染物。

15.(13分)语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的。如灯蛾的雌虫能吸引11 km外的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。 为了探索昆虫交配求偶的秘密，进行如下实验：

实验一：将某昆虫中未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

实验二：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未捕捉到雄虫。

实验三：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未捕捉到雄虫。

实验四：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。

根据上述实验，回答下列问题。

(1)实验一中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于它们之间存在某种________传递。

(2)实验一与实验二比较说明_______________________________________。

(3)实验二与实验三比较说明_________________________________________。

(4)实验四中汽油的作用是________，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明________________________________________________________________________。

(5)这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的作法_____________________________________________________

_______________________________________________________________。

解析　实验一说明雌虫能够吸引同种雄虫，它们之间存在某种信息传递。实验二说明雌虫和雄虫之间存在的信息传递被封闭的玻璃管隔开了。实验三说明能够在雌虫和雄虫之间起着信息传递作用的物质是由雌虫腹部产生的。实验四洗涤汽油是干扰雌雄虫之间的信息交流，但仍可吸引异性，说明传递信息的物质具有较强的专一性。

答案　(1)信息　(2)昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质　(3)这种物质是由昆虫的腹部分泌的　(4)干扰雌雄虫之间的信息交流　这种化学物质具有较强的专一性　(5)将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到控制害虫种群数量的目的(其他情况，只要答案合理即可)

2015高二生物寒假作业：生态系统信息传递和稳定性就分享到这里了，希望对大家有所帮助，更多相关信息请继续关注高二年级寒假作业栏目!

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