三、实验结果的预测、分析和结论

1.实验结果的预测及分析：

。

2.结论：

。

参考答案

1.B

【解析】

试题分析：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的唯一降低血糖浓度的激素， A正确;胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，只能注射，B错误;激素具有微量高效的特点，作用时需要与靶细胞膜表面受体接受的信息分子结合，发挥作用，CD正确。

考点：本题考查胰岛素作用的知识。意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.B

【解析】

试题分析：人体内水和无机盐平衡调节是由神经调节和体液调节共同作用 。其中分泌抗利尿激素属于激素调节，传到大脑皮层产生渴觉，主动补充水分的过程属于神经调节。故本题选B。AC选项不完整，故错误，D选项中抗利尿激素是由下丘脑分泌的不是垂体，故错误。

考点：水和无机盐平衡调节

点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是理解水盐平衡的过程受神经体液的共同调节。

3.B

【解析】本题综合考查兴奋传递与兴奋传导的过程与特点，属于理解层次的考查。静息状态时，神经元膜内外的电位是内负外正。缩手反射是由三个神经元组成的，在C中有两个突触结构，突触能够将电信号转变为化学信号，再转变为电信号;所以每经过一个突触，会出现两种类型的传导方式，电信号传导和化学信号传导B→C→D的过程中至少有4次兴奋传导方式的变化。在反射弧中兴奋是单向传递的，单向传递的原因是由突触的结构决定的，即只能由突触前膜向突触后膜传递。

4.D

【解析】

试题分析：根据题意和图示分析可知：兴奋由a到b是在神经纤维上以电信号传导，速度快; 由b到d的传递是在神经元之间以化学信号传递，速度慢，所以D 不正确。

考点：神经调节

点评：本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对突触结构的理解。

5.B

【解析】本题考查的是血糖调节的有关内容。由题意可知，T1时刻注入的激素能使小白鼠血糖浓度降低，表明该激素为胰岛素，T2时刻小白鼠出现低血糖晚期症状，最可能出现的症状是惊厥和昏迷。B正确，故本题选B。

6.D

【解析】

试题分析：登山爱好者通过特殊的衣物及自身系统的调节在寒冷环境中体温也会保持相对稳定，①错误;因外界温度低，热量散失快，为维持体温恒定，机体增加产热，新陈代谢速率升高，耗氧量升高，②错误;③④⑤均属寒冷环境中体温调节过程，均正确;所以选D。

考点：本题考查寒冷环境中的体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

7.A

【解析】

试题分析：吞噬细胞的吞噬作用属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫，A符合题意;皮下注射狂犬病疫苗、胎儿通过胎盘从母体获得抗体、静脉注射抗狂犬病抗体属于特异性免疫，BCD不符合题意。故本题选A。

考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生对免疫知识的要点的理解，具有识记、理解和思维的能力。

8.A

【解析】

试题分析：抗原的特性具有大分子性，异物性、特异性，故选A。

考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

9.C

【解析】生命活动的重要能源是葡萄糖，脂肪是储能物质。肝糖原可维持血糖平衡，血糖稳定是胰岛素与胰高血糖素共同作用的结果。兴奋在神经纤维上传导是以电信号的形式双向传导。

10.

【解析】

试题分析：

考点：本题考查的有关知识，意在考查考生的能力。

【解析】

试题分析：胸腺是T细胞成熟的地方，胸腺切除不能产生T细胞，由题意可知切除胸腺后皮肤移植更容易成功，这说明对异体皮肤排斥起主要作用的是T淋巴细胞，故B正确。造血干细胞是分化为淋巴细胞核其它免疫细胞，故A错误。B淋巴细胞是在骨髓成熟的，故C错误。吞噬细胞是造血干细胞分化成的，即参与非特异性免疫也参与特异性免疫，故D错误。

考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。

12.A

【解析】本题考查兴奋在神经纤维上的传导。在蛙坐骨神经乙电极的右侧给予一适宜刺激后，传导方向从乙到甲，没有传到乙之前，神经表面电位变化为②，传到乙但未传到甲电位变化为①，传过乙之后乙恢复静息电位②，传到甲电位变化为③，传过甲之后电位变化为②，A正确。

13.A

【解析】

试题分析：灭活的病毒保留抗原性，可诱导动物细胞融合，A正确;灭活的病毒不能感染细胞，免疫系统能再识别，B错误;用DNA探针无法检测病毒的活性，只能检测病毒遗传物质有没有被裂解，C错误;灭活病毒，是破坏蛋白的高级结构，失去感染、致病和繁殖能力，但遗传物质并未被破坏，D错误。

考点：本题主要考查灭活病毒的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。

14.B

【解析】

D.孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时注射胰岛素 15.C

【解析】

试题分析：血糖浓度升高会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素, A错误;孕妇的胰岛素分泌速度比正常女性慢，最高含量超过正常女性, B错误;孕妇体内胰岛素水平高，但血糖浓度也高，可能是体内产生了与胰岛素结合的类似抗体

考点：本题考查血糖调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

16.A

【解析】

试题分析：过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同过敏原时所发生的组织损伤或功能紊乱，即过敏原第二次进入机体才会引起过敏反应，而抗原第一次进入机体就能引起免疫反应。A.过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应，A正确。

考点：本题考查过敏原和抗原的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系

17.D

【解析】

试题分析：b上有神经节是传入神经，兴奋传到此处膜外电位会变成外负内正，故A错误。神经递质是由突触前膜胞吐释放出来的，故B错误。兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，而在你突触c还需要经过信号的转换，速度比神经纤维上慢，故C错误。当膝跳反射进行时因为涉及到神经元之间的传递所以是单向的，故D正确。

考点：本题考查兴奋传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

18.B

【解析】

试题分析：图中a是前一神经元的突触小体，b是后一神经元，①-③分别是突触小泡、突触间隙、突触后膜;突触小体在前膜以胞吐的方式释放递质完成电信号→化学信号的转变，该过程需要能量，所以A正确，B错误;递质的受体在突触后膜，突触后膜兴奋时电位是内正外负，所以CD正确。

考点：本题考查突触结构及功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

19.D

【解析】

试题分析：机体血糖水平维持稳定主要靠激素的调节，从而维持糖代谢的正常进行。血糖浓度降低时开启产生葡萄糖所需基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，TORC2蛋白可以迅速促使相关基因关闭，即血糖浓度不平衡时，调节基因控制蛋白质的合成，A项错误;TORC2可以增加肝细胞中的IRS2蛋白，IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁，因此缺乏TORC2分子开关的人，肝细胞对胰岛素的敏感性降低，B项错误;基因的执行情况在高血糖和低血糖两种状态时，肝细胞中基因的不同

考点：本题考查血糖的调节，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

20.C

【解析】

试题分析：分析图示可知，细胞I产生的某种物质E与细胞II表面的F(受体)结合，传递信息进作用于垂体细胞上的受

考点：本题考查甲状腺激素分泌的分级调节、免疫调节的相关知识，意在考查考识记理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确结论的能力。

【解析】

试题分析：

(1)图一中A是垂体，除了分泌激素②促甲状腺激素外，还能分泌生长激素。

(2)人体体温调节中枢是下丘脑，所以该患者最可能受损的部位是下丘脑。

(3)图二Y在传出神经上，若在此处施加一电刺激，会产生兴奋，兴奋在该神经元上可以双向传导，能使同一神经元上的所有点兴奋，但兴奋在神经元之间只能单向传递，所以只能在cdf处测到电位变化。此时，该处膜内由负电位变成正电位。

(4)图三中若甲为胰岛A细胞，则①为胰高血糖素，化学本质是蛋白质，且为分泌蛋白，其合成、分泌过程为：首先在核糖体上合成，再由内质网和高尔基体进行加工，最后由细胞膜胞吐出细胞。分泌物被输送到靶细胞(乙)时，首先与靶细胞膜上的受体结合;若①为一种免疫球蛋白，即抗体，则甲细胞为浆细胞，由B细胞或记忆细胞分化而来;若①与人体水分代谢有关，则①为抗利尿激素，由下丘脑分泌，垂体细胞释放，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。

考点：本题考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识。

点评：本题结合各示意图，综合考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于中等难度题。

22.(1)吞噬细胞

(2)分化

(3)致敏T细胞 浆细胞

(4)B、C、D、E、F 细胞膜上的糖蛋白(2分)

(5)T细胞

(6)①抗原 ②

(7)A、B、C

【解析】

23.

(2)自由扩散　蛋白质　 氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构(缺一不可)不同

(4)不同生物(蛋白质合成方式相同)共用一套遗传密码

(5)

【解析】

试题分析：

(2)性激素的本质是固醇，通过细胞膜的方式是自由扩散，激素受体的本质为蛋白质，引起不同蛋白质的直接差异的原因有氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同及多肽链的空间结构不同.

(3)甲状腺激素能够促进神经系统的发育和功能，幼年时缺乏长大后会患呆小症。

(4)同一基因在不同生物体内表达的结果相同，体现了生物共用一套遗传密码.

(5)由于B为垂体，提取液中含有促性腺激素，能促进卵巢合成和分泌雌性激素，故加入卵巢一段时间后，雌性激素的含量增加，故D正确。

考点：本题考查的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

方法步骤：胰高血糖素溶液 等量生理盐水

实验结果的预测、分析和结论：

1.1号试管中出现砖红色沉淀，说明实验鼠尿液中含有葡萄糖;2号试管中仍为蓝色溶液，说明对照鼠尿液中无葡萄糖。

2.实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。

【解析】

试题分析：由题意可知，本实验是验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，实验的自变量是胰高血糖素，因变量是血糖浓度的变化，对照组可用等量的生理盐水来进行。实验的结果应为，因为注射了一定量的胰高血糖素，而胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，使得实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿。对照组因注射的是生理盐水，血糖浓度正常，尿液中不含葡萄糖，斐林试剂检测时不会出现砖红色沉淀，仍为斐林试剂的颜色。

题考查验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”实验的有关内容，意在考查考生综合运用所学知识进行生物实验的能力。

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