(1)由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是________和________。

(2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是________。

(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。

实验步骤：

①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。

②________________________________________________________

③________________________________________________________

预测结果：

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得到结论：

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详解答案

1　C [解析]　扦插时，去除成熟叶片可以减少蒸腾作用，保留芽和幼叶可使其产生生长素，促进生根。

2　A [解析]　该实验证明尖端确实能产生某种物质，但不能证明是吲哚乙酸;应该将燕麦胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一侧作对照;通过该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输。

3　D [解析]　由于重力影响，生长素由a→b，c→d，从而使生长素浓度b>a、d>c，对于茎来说b侧浓度高生长快，a侧促进作用慢，而对于根来说d侧浓度高抑制了生长，c侧浓度低促进了生长。

4　B [解析]　通过预实验可知NAA促进扦插枝条生根的最适浓度位于2 ppm～6 ppm之间，但不一定是4 ppm，NAA不属于植物激素，是人工合成的植物生长调节剂。

5　D [解析]　生长素的含量极少，主要分布在生长旺盛的部位，生长素起调节作用，不直接参与细胞代谢，运输的方向是极性运输和横向运输(非极性运输)，生长素浓度与插条生根效果的关系曲线呈抛物线，故促进效果相同的生长素浓度可以不同。

6　D [解析]　乙烯的主要生理作用是促进果实成熟，因此可以用乙烯(乙烯利)来促使未成熟的果实尽快成熟。果实在成熟的过程中，细胞内会发生一系列的生理变化，其中最主要的变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟，乙箱未处理，因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多。麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖，可用斐林试剂检验鉴定，所以甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色深。

7　B [解析]　从题干中可以看出该实验有两个目的：①幼叶产生生长素，②生长素的作用是防止叶柄脱落。所以要设计三组实验，乙株及处理后涂抹生长素的甲组能说明目的②，而甲组与丙组说明目的①，三组中都必须除去顶芽，防止其产生生长素对实验结果造成干扰。

8　C [解析]　人体内生长激素为蛋白质，而植物生长素为吲哚乙酸，不是蛋白质。

9　C [解析]　塔松的生长发育过程主要是生长素促进细胞伸长，体积增加;细胞分裂素促进细胞分裂，增加细胞数目。而由于生长素的分布造成生长素浓度不同，侧芽处生长素浓度过高而抑制了生长，顶芽浓度适宜而迅速生长，呈现出顶端优势。

10　B [解析]　菜豆的根感受重力作用的部位在生长点(或分生区)，菜豆根横放后，新长出的部位开始弯曲并表现出向地性。

11　D [解析]　此题是顶端优势原理的具体应用。“打顶”可免除了顶芽的生长，再在伤口处施用一定浓度生长素类物质，使之运输到侧芽部位而抑制侧芽的生长。

12　D  [解析]　最先发育为侧枝的应为侧芽2;能弯向光源生长的只有丁。

13　D  [解析]　若想得到无子黄瓜首先的条件是不能授粉，故甲、乙不对，而无子果实也是果实，也有发育的过程，可以外源提供生长素促进子房发育为果实。

14　C [解析]　乙烯的主要作用为促进果实成熟，因此在幼果生长时期，乙烯含量低。

15　A [解析]　幼嫩细胞对生长素应该最敏感。

16　D [解析]　本题的实质是考查生物的性状由基因和外界条件共同控制。

17　D

18　B [解析]　考查点：本题考查激素对植物生根、发芽、形成愈伤组织的作用。

细胞分裂素促进细胞分裂，诱导芽的分化;生长素可以促进不定根、侧根的形成;此题中虽然培养基中没有植物激素，但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素，而细胞分裂素的产生部位在根尖，所以细胞分裂素不能产生，所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽，所以答案为B。

19　C [解析]　果实的成熟是乙烯调节的结果，乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，特别是在成熟的果实中含量较多。因此为了使生香蕉尽快成熟，可与成熟的苹果共同存放。

20　D [解析]　赤霉素的作用是促进生长，解除休眠。生长素和2,4-D的作用是促进细胞生长、促进枝条生根、促进果实发育等。细胞分裂素的作用是促进细胞分裂、延缓衰老。

21　B [解析]　生长素处理植物可以获得无籽果实，可以促进扦插的枝条生根，利用不同植物对生长素浓度要求的不同，也可以作为除草剂除去田间双子叶植物类杂草。但是生长素不能促进果实成熟，促进果实成熟的激素是乙烯。

22　B [解析]　本题主要考查生长素的产生部位。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等。在植物体内合成生长素最活跃的部位是具有分生能力的组织，特别是芽的顶端分生组织。营养组织如植物的叶肉主要功能是制造有机养料，机械组织中含有导管和筛管，具有运输无机物和有机物的作用，保护组织如叶片的表皮则具有保护作用。

23　B [解析]　要研究光和茎生长的关系，根据对照实验的单一变量原则，只能有光一种

变量因素，而①、②中还会有重力作用的影响。

24　A  [解析]　生长素具有促进植物生长的作用，促进生长的原因首先在于它促进细胞的纵向扩大，即伸长。促进细胞分裂的植物激素，主要是细胞分裂素。

25　D  [解析]　由图二看出胚芽鞘生长最适宜生长素浓度为10-10mol/L，图一看出单侧光照，a点生长素浓度高，有胚芽鞘表现弯曲生长，所以②表示a点生长素浓度变化，④表示b点生长素浓度变化。

26　D  [解析]　促进果实成熟的激素是乙烯，而不是生长素。

27　D  [解析]　解答本题的思路，主要应抓住“因花粉发育不良，影响传粉受精”这一问题的关键。茄果类蔬菜的产量靠的是果实产量，而果实的发育是在传粉受精后，胚珠发育成种子过程中，合成了大量的生长素，这些生长素能够促进子房发育成果实。花粉发育不良，影响了传粉受精，子房缺乏生长素难以发育成正常的果实。如果保证产量此时可以人工喷施生长素，刺激果实发育，所以正确答案为D。另外北方温室内，蔬菜花粉发育不良的原因通常是由于高温高湿引起的，A、B、C所涉及的因素一般不是主要因素，退一步讲，即使有关，花粉已经发育不良后再补足这些，产量也难以保证。

28　C  [解析]　生长素的滥用，可导致植物的营养生长和生殖生长失调。

29　D  [解析]　细胞分裂旺盛的部位，能够产生较多的生长素，因此，顶芽多于侧芽，生长点多于老根。

30　A  [解析]　植物生长素是由芽尖、根尖的分生组织、形成层细胞、幼嫩的种子等生长旺盛的部位产生，可以从产生部位运输到其它部位发挥作用，顶芽产生的生长素能促进顶芽的生长，但大部分向下运输到侧芽，导致侧芽的生长素浓度过高，使侧芽的生长受到抑制，对于燕麦胚芽鞘来说，是胚芽鞘尖端产生生长素，向下运输促进胚芽鞘尖端下部的生长，生长素还有促进果实发育的作用，但生长素来源于发育着的种子，如果种子发育不好或没有受精等，果实就会发育不好或不发育从而造成落果。

32　(1)活性受体　RNA聚合　核糖体　内质网和高尔基体(缺一不得分)　胞吐

(2)拮抗(对抗)

33　(1)由向光侧向背光侧转移　促进生长

(2)对照　不支持　用现代物理化学方法测得向光侧和背光侧的生长素含量基本相同

(3)萝卜宁、黄质醛等物质可能是生长抑制剂，从而抑制了向光侧的生长

31　(1)10-8　(2)主动运输

(3)对生长无影响(既不促进也不抑制)

(4)预实验　降低浓度梯度并增加实验组别

(5)多种激素的相互协调、共同调节

34　(1)促进生根　抑制生根

(2)不能　4

(3)①抑制　②X>Y，X>Z，Y与Z之间大小关系不确定

[解析]　本题考查的是生长素类似物的功能特点及实验分析能力。(1)从图1中可以看出，随着使用的激素浓度的升高，和激素浓度为0的情况下比较，使用激素类似物甲月季生根数增加，使用类似物乙的月季生根数减少，说明甲对微型月季插条生根具有促进作用，乙对微型月季插条生根具有抑制作用。(2)图1中没有表示出0.5μmol/L的乙对微型月季插条生根的影响情况，所以不能判断;根据实验设计的对照性原则，每一组需要一个实验组和对照组，所以两组实验应设计四种培养基。(3)从图2中可以看出，X浓度时甲对微型月季茎段侧芽生长的作用小于0浓度时，此浓度时起的作用是抑制作用;生长类激素或类似物对植物的生长具有双重作用，浓度高会起抑制作用，因此会有X>Y，X>Z;Y和Z对月季茎段芽的生长都具有促进作用，如果都在低于最适浓度的情况下，YZ，如果最适浓度两侧各一，则要看那个高于最适浓度，那个低于最适浓度才能确定。

35　(1)低温　水分(或4℃保湿　4℃水浸种)

(2)A

(3)实验步骤：

②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照。

③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。

预测结果：

激素A处理的白菜种子发芽率低于对照。

得出结论：

激素A对种子萌发有抑制作用。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二必修3生物第三章植物的激素调节同步练习，希望大家喜欢。

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