要    点:理解楞次定律的内容;理解楞次定律和能量守恒相符合;会用楞次定律解答有关问题

教学难点:对楞次定律中的"阻碍"和"变化"的理解

考试要求:高考Ⅱ(感应电流的方向判断)

课堂设计:本节课通过实验操作,让学生自己从实验当中发现现象,总结出规律,这对理解愣次定律来说是很有帮助的,所以先搞清楚从电流表中指针的偏转来判断电路中电流的流向以及螺线管的绕向就显得比较重要,实验之前先讲清。再者原磁通量变化产生感应电流,电流又要产生磁场对学生来说不能联系,需要先强调。而后根据实验进行。

解决难点: 感应电流关键搞清"阻碍",以实验来让学生自己总结,

培养能力:理解能力,分析综合能力,逻辑推理能力,空间想象能力

思想教育:尊重科学、尊重事实和精确细心的科学态度

学生现状: 知道磁通量的变化引起感应电流,知道电流能够产生磁场,但不知道这之间的联系。

课堂教具:线圈、条形磁铁、导线、干电池、蹄形磁铁、灵敏电流计、楞次定律演示器

一、引入

1复习:(1)产生感应电流的条件(2)法拉第电磁感应定律表达式。

2提出问题:感应电流的产生与磁通量变化量有关、感应电流的大小也与磁通量的变化量有关,那么感应电流的方向与磁通量的变化量是否也有关?

二、新课

【板书】课题:§16.2愣次定律--感应电流的方向。

实验准备:明确电流表指针的偏转方向与电流方向的关系,搞清螺线管导线的绕向.

实验:用条形磁铁的N、S极插入线圈,或从线圈中拨出。

实验要求:要求观察四种情况下,电流表指针的摆动方向(把握电流的流向),条形磁铁的磁场方向、磁通量的变化量情况(增减)。

动作 原磁场B 方向(向上、向下) 原磁通量φ变化情况

(增大、减小) 感应电流方向(俯视:顺、逆时针) 感应电流磁场B'方向

(向上、向下) B与B'方向的关系 (相同、相反)

N极向下插入

N极向上抽出

S极向下插入

S极向上抽出

学生观察上表,总结归纳,条形磁铁的磁场方向,感应电流磁场的方向,磁通量的变化量三者之间的内在联系。