在竞争中就要不断学习，接下来精品学习网高中频道为大家推荐高二物理暑假作业试题，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!

1.【2014•安徽省合肥市名校联考】为研究钢球在液体中运动时所受阻力的阻力常数，让钢球从某一高度竖直下落进入液体中运动，用闪光照相的方法拍摄出钢球在不同时刻的位置，如图7所示。已知钢球在液体中运动时所受阻力F=kv2，闪光照相机的闪光频率为f，图中刻度尺的最小分度为s0，钢球质量为m，则阻力常数k的表达式为 。

1. 【解析】钢球从某一高度竖直下落进入液体中先做减速运动，后做匀速运动，由mg= kv2，v=2 s0/T=2 s0f，解得k= 。

2.【2014•重庆市期末】为了简单测量小木块与水平桌面之间的动摩擦因数，按以下步骤进行：

a.将一端固定在木板P上的轻弹簧置于水平桌面上，固定木板P，在桌面上标记弹簧自由端位置O，将小木块接触弹簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至A位置，如图1所示。

b.将小木块从静止开始释放，小木块运动至B位置静止。

c.将弹簧移至桌边，使弹簧自由端位置O与桌边缘对齐，如图2所示。固定木板P，使小木块接触弹簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至C位置，使OC=OA。将小木块从静止开始释放，小木块落至水平地面D处， 为O点在水平地面的竖直投影点。若已经测得OB距离为L，OO’间竖直高度为h。小木块可看作质点，不计空气阻力。

(1)为测量小木块与水平桌面的动摩擦因数，还需要测量的物理量是： 。

(2)写出小木块与桌面间的动摩擦因数的表达式：μ= 。

2.(1) 与D点的距离  (2)

【解析】

3.【2014•河南郑州市一模】为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置。请思考探究思路并回答下列问题：

(1)为了消除小车与水平之间摩擦力的影响应采取的做法是(    )

A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，是小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B.将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

C.使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上

(2)在实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点的时间间隔为T，且间距S1、S2 、S3、 S4 、S5 、S6已量出，则小车加速度的表达式为a=______;

(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a—F图线，如图所示。图线______是在轨道倾斜情况下得到的(选填①或②);小车及车中的砝码总质量m=______kg。

3.(1)C (2)  (3)

【解析】(1)为了消除小车与水平之间摩擦力的影响应采取的做法，使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，选项C正确

(2)

4.【2014•河北省唐山市联考】在研究平抛运动实验中，实验室准备了下列器材：铁架台、斜槽、竖直挡板、有水平卡槽的木板(能将挡板竖直固定在卡槽上，且相邻卡槽间的距离相等)、白纸、复写纸、图钉、小球、刻度尺等。

I.请完成研究平抛运动的实验步骤：

(1)按图安装实验装置，保证斜槽末端 ，将、用图钉固定在挡板同一面上，再将挡板竖直固定在卡槽上;

(2)将小球从斜槽上某位置由静止释放，小球撞击挡板时在白纸上会留下痕迹;

(3)将挡板移到右侧相邻的卡槽上竖直固定好，将小球从斜槽上释放，小球撞击挡板时在白纸上留下痕迹;

(4)重复(3)的步骤若干次;

(5)整理器材。

Ⅱ.若相邻卡槽间的距离为l，在白纸上依次选取三个

点迹，测得相邻两点迹间的距离分别为h1、h2(h2>h1)，

重力加速度为g，则小球做平抛运动的初速度v0=。

4.Ⅰ.切线水平  白纸  复写纸  同一位置由静止

Ⅱ.l

【解析】由平抛运动规律，l= v0T，h2-h1=gT2，联立解得小球做平抛运动的初速度v0= l 。

5.【2014•河南省漯河市联考】如图甲所示，用包有白纸的质量为m(kg)的圆柱棒代替纸带和重物，蘸有颜料的毛笔固定在电动机上并随之转动，代替打点计时器.当烧断悬挂圆柱棒的线后，圆柱棒竖直自由下落，毛笔就在圆柱棒表面的纸上画出记号，如图乙所示，设毛笔接触棒时不影响棒的运动.测得记号之间的距离依次为20.0 mm,44.0 mm,68.0 mm,92.0 mm,116.0 mm,140.0 mm，已知电动机铭牌上标有“1200 r/min”字样，由此研究圆柱棒的运动情况.根据以上内容，回答下列问题：

(1)毛笔画相邻两条线的时间间隔T=________s，图乙中的________端是圆柱棒的悬挂端(填“左”或“右”).

(2)根据图乙所给的数据，可知毛笔画下记号D时，圆柱棒下落的速度vD=________m/s;圆柱棒竖直下落的加速度a=   m/s2.(结果保留三位有效数字)

5.(1)  左(2)

【解析】(1)电动机的转速为1200 r/min，所以周期

6.【2014•山东省淄博市期末】为了探究加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，带滑轮的长木板水平放置，板上有两个光电门相距为d，滑块通过细线与重物相连，细线的拉力F大小等于力传感器的示数.让滑块从光电门1由静止释放，记下滑到光电门2的时间t，改变重物质量来改变细绳拉力大小，重复以上操作5次，得到下列表格中5组数据.

(1)若测得两光电门之间距离为d=0.5m，运动时间t=0.5s，则a=  ☆  m/s2;

(2)依据表中数据在坐标纸上画出a-F图象.

(3)由图象可得滑块质量m=  ☆  kg，滑块和轨道间的动摩擦因数μ=.g=10m/s2)

.6.(1)4.0  (2)图象如图。(3)m=0.25   μ=0.2

【解析】

7.【2014•安徽合肥市一模】用如图甲所示的实验装置做“研究平抛物体的运动”实验。

(1)对于实验的操作要求，下列说法正确的是    (    )

A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滚下

B.斜槽轨道必须光滑

C.斜槽轨道末端可以不水平

D.要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些

(2)根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹。部分运动轨迹如图乙所示。图中水平方向与竖直方向每小格的长度均为 ，P1、P2和P3是轨迹图线上的3个点，P1和P2、P2和P3之间的水平距离相等。若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动，重力加速度为g。可求出小球从P1运动到P2所用的时间为 ，小球抛出后的水平速度为____。

7.(1)AD(2)2 .3

【解析】由4l=gT2，解得小球从P1运动到P2所用的时间为T=2 .由6l=v0T解得小球抛出后的水平速度为v0=3 .

8.【2014•河南洛阳市一模】橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力F成正比，即F=kx。用如图所示的实验装置可以测量出它的劲度系数k的值。下面表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录。

(1)请在图所示的坐标系中作出F---x图象。

(2)由图象可求得该橡皮筋的劲度系数k= N/m。

8.(1)图象如图。(2)3.1×102

【解析】由胡克定律，F=kx，F-x图象的斜率等于该橡皮筋的劲度系数，k= ==3.1×102N/m。

9.【2014•山西省晋中市晋商四校联考】某学习小组利用自行车的运动“探究阻力做功与速度变化的关系”.人骑自行车在平直的路面上运动，当人停止蹬车后，由于受到阻力作用，自行车的速度会逐渐减小至零，如图所示.在此过程中，阻力做功使自行车的速度发生变化. 设自行车无动力后受到的阻力恒定.

①在实验中使自行车在平直的公路上获得某一速度后停止蹬车，需要测出人停止蹬车后自行车向前滑行的距离s，为了计算自行车的初速度 ，还需要测量____________(填写物理量的名称及符号).

②设自行车受到的阻力恒为f，计算出阻力做的功及自行车的初速度.改变人停止蹬车时自行车的速度，重复实验，可以得到多组测量值.以阻力对自行车做功的大小为纵坐标，自行车初速度为横坐标，作出W一V曲线.分析这条曲线，就可以得到阻力做的功与自行车速度变化的定性关系.在实验中作出W一V图象如图所示，其中符合实际情况的是

(2)某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水 平桌面上，一端装有定滑轮;木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。

①上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算 的加速度a=    (保留三位有效数字)。

②回答下列两个问题：

(A)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。(填入所选物理量前的字母)

A、木板的长度LB、木板的质量m1C、滑块的质量m2   D、托盘和砝码的总质量m3E、滑块运动的时间t

(B)测量(A)中所选定的物理量时需要的实验器。

(C)滑块与木板间的动摩擦因数 =(用被测物理量的字母表示，重力加速度为g)，与真实值相比，测量的动摩擦因数  (填“偏大”或“偏小” )。

9.(1)C  (2)①0.495与0.497m/s2②   偏大

【解析】(1)设人停止蹬车后自行车滑行的时间和位移分别为 和 ，由动能定理可得， ;所以 ，由此式可知，还应测出人停止蹬车后自行车滑行的时间t;

摩擦力做功为 ，动能的变化为 ，显然作出W一V图象是开口向上抛物线，所以选项C正确。

(2)利用“逐差法”求加速度，将前面的6个计数点间的距离 (说明加速度在0.495与0.497m/s2之间都正确)滑块的质量m2，托盘和砝码的总质量m3，由对整个系统由牛顿第二定律得 ，所以 ，因此要测量动摩擦因数，还必须知道滑块的质量m2和托盘和砝码的总质量m3，测量质量的的实验器材是天平;因为除滑块的质量m2摩擦力外，还有其宾阻力，绳与滑轮还有摩擦，所以与真实值相比，测量的动摩擦因数偏大.

10.【2014•山东省青岛市联考】某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是： ①按右图所示，安装好实验装置，其中小车质量 M = 0.20 kg，钩码总质量 m = 0.05 kg.②释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率为50Hz)，打出一条纸带.

(1)他在多次重复实验得到的纸带中选出满意的一条，如图所示.把打下的第一点记作 0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点(图中未画出)，用刻度尺测得各计数点到 0点距离分别为 d1 = 0.004 m，d2 = 0.055 m，d3 = 0.167 m，d4 = 0.256 m，d5 = 0.360 m，d6 = 0.480 m，他把钩码重力作为小车所受合力，取当地重力加速度 g = 9.8 m/s2，算出从打 0点到打“5”点这一过程中合力做功 W =J，把打“5”点时小车动能作为小车动能的改变量，算得 EK  =J(结果保留三位有效数字).

(2)此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，且偏差很大.通过反思，他认为产生原因如下，其中有可能的是(  )

A.钩码质量太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多;

B.没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多;

C.释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小;

D.计算“5”点的瞬时速度时，两计数点间时间间隔误取0.08 s.

10.(1)   (2)A、B

【解析】(1)合力做功 ;EK (

(2)钩码质量太大或没有平衡摩擦力都可造成实验误差较大，所以选项A、B正确.

专题十二   电学实验

1.【2014•江西省临川一中、师大附中联考】某同学使用多用电表测量一定值电阻Rx的阻值，先把选择开关旋到“1k”档位并调零，测量时指针偏转如图1所示。然后他应通过以下操作完成实验，

(1)请你将以下操作过程补充完整：

①________________________________;

②________________________________;

③将两表笔接触待测电阻的两端，从表盘上读出数据，再乘以所选倍率即为所测电阻值;

④测量结束后，将选择开关旋到“OFF”挡。

(2)为更准确地测量该电阻的阻值，某同学设计了图2所示的电路。

其所用器材有：滑动变阻器R0、电阻箱R、电流表A、电源E、单刀双掷开关S各一只，以及导线若干。以上器材均满足实验所需条件。

①图3为该电路的实物图，其中部分电路已经连接好，请用笔画完成电路实物图的连接。

②测量时，有同学进行了如下一些操作，请将正确的步骤挑选出来，按正确操作顺序将步骤前的字母写到横线上：___________________________。

A.根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大;

B.先将单刀双掷开关掷向b端，调节滑动变阻器，使电流表A的指针指到表盘上某一适当位置，记下A的示数I;

C.先将单刀双掷开关掷向a端，调节滑动变阻器，使电流表A的指针指到表盘上某一适当位置，记下A的示数I;

D.再将单刀双掷开关掷向a端，调节滑动变阻器，使电流表A的示数变为I/2;

E.再将单刀双掷开关掷向b端，同时调节滑动变阻器和电阻箱，使电流表A的示数也为I;

F.再将单刀双掷开关掷向b端，保持滑动变阻器的滑片位置不变，调节电阻箱，使电流表A的示数也为I;

G.记下此时电阻箱接入电路的电阻值，即等于所测电阻值;

1.(1)见解析(2)①如图②A、C、F、G。

【解析】(1)先把选择开关旋到“1k”档位并调零，测量时指针偏转如图1所示，指针偏转角度太大，说明待测电阻小，应该把选择开关旋到“100”档位;将红黑表笔短接，调整欧姆调零旋钮，使指针指到电阻的零刻度处

(2)此电路测量电阻的原理是等效替换。正确操作顺序是：根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大，先将单刀双掷开关掷向b端a，调节滑动变阻器，，使电流表A的指针指到表盘上某一适当位置，记下A的示数I;再将单刀双掷开关掷向b端，保持滑动变阻器的滑片位置不变，调节电阻箱，使电流表A的示数也为I;记下此时电阻箱接入电路的电阻值，即等于所测电阻值，所以正确步骤为A、C、F、G。