高二上学期寒假语文试卷答案

1.(2分)答案C  ( A供gòng奉  模mú样   B.鞶pán鼓  箭镞zú D.憎zēng恶  今兹捧袂mèi)

2(2分)答案：选D 茕茕孑立,形容无依无靠，非常孤单。( A.画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。语境强调的是地方保护，而成语强调的是自我限制。 B.劳燕分飞：比喻夫妻或情侣分离。C“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。)

3.(2分)答案C   (A 数：定数 B婴：缠绕 D已：停止)

4.(2分)答案D(使动)   (A.意动  B.名词活用为动词C.名词活用为动词)

5.(2分)答案B (宾语前置)( A.状语后置  C.被动句     D.状语后置)

6.(10分)(1)帝乡不可期(2)倚南窗以寄傲(3)感吾生之行休(4)鹤汀凫渚

(5)舸舰弥津(6)钟鸣鼎食之家(7)气息奄奄(8)晚有儿息

(9)乌鸟私情(10)夙遭闵凶

7. (3分)答案D (穷：深入探究，穷究到底)

8.(3分)答案D (A项前一个是表现朱熹的年轻有为，后一个表现朱熹的安贫乐道;B项前一个表现朱熹耿直、倔强的性格;C项后一个表现朱熹高尚的气节。)

9. (3分)答案B(不是任职“提举浙东常平茶盐公事”发生的事，而是“知南康军”时。)

10.(1)(老师)把《孝经》教授给他，(他)看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做，就不能算作一个人!”( “若”“是”各1分，省略句及倒装句翻译通顺1分，共3分)

(2)恰逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求授予朱熹提举浙东常平茶盐公事一职，要求他当天轻车前往就任。(“会”“除”各1分，翻译通顺1分，共3分)

(3)哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢?(“奚以……为”1分，“之”1分，“南”词类活用1分，共3分)

(4)这两个小鸟又知道什么呢?。(“之”1分，宾语前置1分)

11.(1)反衬(1分);用泉水的有声衬丛林的无声，静谧的丛林传来淙淙的泉水声(1分)，突出了月夜的寂静。(1分)

(2)诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧、幽静等)的意境，(1分)表达了诗人闲适(或恬淡、自在)、随遇而安、不计较得失的淡泊情怀和心情。(1分)

12.答案AD (  A董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀过，立即转过身斥问曹操，刚好这时吕布牵着马到阁外.D玛丝洛娃是被两个老小姐发现有身孕后被赶出庄园的。)

13.(1)曹操曾答应关羽三约：降汉不降曹;(1分)礼待二嫂;(1分)一旦得知刘备下落，便当辞去。(1分)封金挂印，指关羽将曹操累次所赐金银，一 一封在府库，分毫未动;(1分)悬汉寿亭侯印于堂上。(1分)

(2)玛丝洛娃怀孕后一直盼望聂赫留朵夫来看她。(1分)那天晚上她冒着风雨到火车站去寻找聂赫留朵夫，(1分)眼看着聂赫留朵夫无情地离开了。(1分)自此以后，玛丝洛娃的思想发生了变化，她认为自己所碰到的一切女人总是极力地想利用她来赚钱;(1分)一切男人，都把她当作取乐的对象。(1分)

14. (1)柳下惠一方面是随遇而安(1分)，另一方面却是坚持原则，我行我素。(1分)(2)通过对比，表现他所主张折中的观点：即采取中庸之道 (1分)，既不像伯夷那样狭隘(1分)，也不像柳下惠那样不严肃(1分)。

15.(5分)选B，E(A小说的题目“揭示了小说的主题”有误，C还包含不识数没文化终将被人欺侮的感叹，D并没有表达出对赵泰的讽刺)

16.(6分)答案：“爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘。①爹激动是因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被赵秦爷爷骗去4分钱。②感叹的是赵秦爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。 ③叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。(每点2分)

17.(4分)答案：①交待了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局，读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望实现了，放心地离开了人世;(2分)②衬托了赵秦的智慧与远见，进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点;(1分)③读书改变了“我”的命运， 贫穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题。(1分)

18. (3分，句式1分，内容2分)庄子乘着一只大鹏而来，带来一种物我两忘的心境。他追寻“抟扶摇而上者九万里”的豪放，他神往 “乘天地之正，御六气之辩”的逍遥。

王勃掬着一泓秋水走来，带来一份为理想奋斗的情怀。他追寻“东隅已逝，桑榆非晚”的豁达，他坚定“穷且益坚，不坠青云之志”的信念。

19.【写作指导】这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是小和尚与老和尚的对话，小和尚的话是次要方面，老 和尚的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。

“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“飘落黄叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。

把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“黄叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。

只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。

参考立意：

快乐的含义是行动;不要随波逐流;要勇于逆流而上;在奋斗中享受快乐等。

【附】参考译文xkb1

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么?”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做,就不能算作一个人!”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。

十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。参观白鹿洞书院遗址，上奏恢复它原来的样子，制定《学规》让他们遵守。恰逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求授予朱熹提举浙东常平茶盐公事一职，要求他当天轻车前往就任。(然而)又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州郡写信，召集米商，免除(蠲：juān)他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。朱熹每日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随从，所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内，秩序肃然。所有丁钱、役法这类规定条款，如对百姓不利，他全部整理出来加 以革除。朱熹在赈济灾荒之余，还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的打算。有人毁谤朱熹，说他政务荒疏，皇上对王淮曰：“朱熹政绩却是大有可观啊。”

朱熹在考中进士的五十年里，外地做官只有二十七年(古代官吏三年一考绩，九考则为二十七年)，在朝中做官才四十日。家境一向贫寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向他请教，他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。朱熹常常(需要)开口向别人借钱以维持生活，但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷，他的学生的问答一共八十卷，还有别录十卷。

参考译文

孟子说：“伯夷，不是他理想的君主就不去侍奉，不是他中意的朋友就不去结交，不在恶人的朝廷里做官，不同恶人交谈。在恶人的朝廷里做官，同恶人交谈，就觉得像是穿戴着上朝的衣帽坐在泥土炭灰上一样。把这种厌恶恶人的心情推广开去，他就会想，如果同一个乡下人站在一起，那人帽子戴得不正，就该生气地离开他，就像会被他玷污似的。因此，诸侯即使用动听的言辞来请他做官，他也不接受。不接受，就是不屑于接近他们。柳下惠不认为侍奉坏君主是羞耻的事，也不因为官职小而瞧不上;到朝廷做官，不掩藏自己的贤能，必定按自己的原则行事;被国君遗弃而不怨恨，处境穷困而不忧伤。所以他说：‘你是你，我是我，即使你赤身裸体地在我身旁，你又哪能玷污我呢?’所以他能高高兴兴地同这样的人处在一起而不失去自己的风度，拉他留下，他就留下。他之所以留下，也就是不屑于离开罢了。”孟子又说：“伯夷狭隘，柳下惠不严肃。狭隘与不严肃，君子是不去做的。”

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