“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管些家畜。我是最后一个离开桑•卡洛斯的呐。”

他看上去既不像放牧的，也不像管家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问他：

“是些什么家畜呀?”

“好几种，”他一边说一边摇着头。“没有办法，我是不得不和它们分开的。”

我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摸着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。

“是些什么家畜呀?”我又问他。“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊、一只猫，还有四对鸽子。”

“你一定得和它们分开吗?”

“是呀，因为炮火呀!队长通知我离开，因为炮火呀!”

“你没有家吗?”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡疾驰而去。

“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管它自己的，但不知道其他的牲畜会怎么样呢?”

“你的政见怎样?”我问他。

“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。”

“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里有些卡车。”

“我等会儿再去。这些卡车往哪里去呀?”

“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。

“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”

他憔容满面，目光滞呆地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的，然后说，“那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外这几只，你看它们会怎么样呢?”

“嗯，它们可能会安然脱险的。”

“你这样想吗?”

“当然啰，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。

“我是因为炮火，一定要我离开，而它们在炮火中会怎么办呢?”

“你有没有打开鸽子笼?”我问。

“打开了。”

“那它们会飞出去的。”

“对，他们会飞的。但另外的牲畜呢，最好还是不去想它们吧。”他说。

“要是你已经歇得差不多了的话，我要走了，”我劝着他，“站起来，走着试试吧!”

“谢谢。”他边说边挣扎着站立起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。

“我一直在照管些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说。

“我一直就是照管家畜的。”

此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。天空中，阴霾密布、云幕低垂、一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。

10.说一开头，便写那车水人流蜂拥过河的画面，写那孤零零地坐在桥畔的老人，写作效果如何?

答：________________________________________________________________________

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11.“一丝笑容”反映了老人怎样的内心世界?

答：________________________________________________________________________

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12.从“我一直在照管些家畜”的反复出现，能看出老人怎样的生活遭遇?作者写这些的意旨是什么?

答：________________________________________________________________________

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13.作者是用什么手法写出老人的内心世界的?

答：________________________________________________________________________

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三、语言表达

14.从下列《史记》人物中任选一位，写一段评论。要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上要有文采。(不超过150个字)

孔子　屈原　刘邦　李广　荆轲

示例：项羽

他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普遍百姓的眼中，他是力拔山兮气盖世的英雄;在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”;在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、政治幼稚，令人扼腕的悲情英雄。

答：________________________________________________________________________

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15.为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的两段“名著导读推荐词”，在语法、逻辑、修辞、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。

【《论语》　推荐词】

它是散文的典范，文化的经典，智慧的宝库。它用智慧把一道道尘封的门开启，用教诲铸造了一柄柄坚利的斧;于是，千百年来孔子和《论语》所代表的儒学，往往在构建汉民族文化心理结构的历史过程中，总是起着无可替代、首屈一指的作用。

(1)“________________”改为“____________________”

(2)“________________”改为“____________________”

【莎士比亚作品　推荐词】

它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。

(3)“________________”改为“____________________”

(4)“________________”改为“____________________”

高二语文课后练习题：杀人者同步练习答案：

1.C　解析：A项，模-mú。B项，湃-pài，D项，绽-zhàn。

2.A　解析：A项，视死如归，越俎代庖;B项，弱不禁风;C项，举步维艰;D项，罄竹难书。

3.C　解析：A项，“义正词严”，道理正当，措辞严肃。 B项，“物欲横流”，指想得到物质享受的欲望泛滥，到处都是。C项，“莘莘学子”，“莘莘”表示“众多”的含义，前面不能加“一些”、“一位”这类词。D项，“笔耕”，指写作;“辍”，停止。坚持写作，从不因为任何外在原因而停止。

4.D　解析：A项，“给予了颇高评价”一句偷换了主语，可改为“获得了……”;B项，搭配不当，“资金”不能负责费用;C项，缺少主语，在“使”前加“世纪城”。

5.A　解析：③讲述《论语》的内容，总领整个语段;①说明古人对《论语》的推崇，应紧随③;④提出我们对《论语》缺乏深入理解，跟在①后，古今比较，深含转折意味;②在④的基础上更进一步，质问《论语》的现代意义;⑤援引于丹对《论语》现代意义的阐释，回答④所提出的问题。

6.设置悬念，激发读者阅读兴趣。

7.①两个人都戴着手套吃。②叫麦克斯的那个人坐在柜台边上，面对着乔治，他不看乔治，却看着柜台后面那一排镜子。③麦克斯一边说话，眼睛一直看着镜子。④“听着，聪明人，”他对乔治说，“你站得离柜台远点。麦克斯，你往左边靠一靠。”他像是照相师在布置拍团体照。

8.这些细节暗示这两个顾客不是寻常顾客，他们是专门、特意、有目的而来，更进一步激发读者阅读兴趣，也为后文情节的发展做好铺垫。

9.外貌描写　蛮横、凶恶、而又内心恐惧、谨慎。

10.这样的开头既真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象，也鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的人物形象，给小说创造了悲凉的气氛。

11.尽管战祸临头，但一提到自己的故乡，老人由衷地露出了笑意，反映了老人内心对故乡的感情，这也是千千万万战时的人们对故乡的眷恋之情。

12.孤苦伶仃，无依无靠。老人是不幸的，生活使他不幸，战争使他更为不幸。作者写这些话，意在写出战争的罪恶，战争给无辜的人们带来了灾难。

13.语言描写和景物描写。老人在和士兵的对话中，流露出失去最后慰藉时的悲痛和绝望;结尾的景物描写，烘托出一个孤身老人在战火纷飞，人们竞相逃命时所特有的孤独、悲凉的内心世界。

14.荆轲：一剑，承载国之重负;一歌，咏尽生死别离;一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信;他睿智沉着，用大智应大局;他忠义刚直，视死如归。然而纵使他豪情万丈，却逆不过历史潮流，大势所趋。时势造英雄，亦能亡英雄。(注意内容要符合人物性格，涉及正反两方面，具有一定文采)

15.(1)“把一道道尘封的门开启”改为“开启了一道道尘封的门”。

(2)“往往在构建汉民族文化”改为“在构建汉民族文化”或“总是起着无可替代”改为“起着无可替代”。

(3)“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。

(4)“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。

【总结】2013年精品学习网为小编在此为您收集了此文章“高二语文课后练习题：杀人者同步练习”，今后还会发布更多更好的文章希望对大家有所帮助，祝您在精品学习网学习愉快!

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