(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(  )(   )(5分)

A、作品写老李头的精彩演讲及台下的热烈反应，反映了当时的人们对战争存在着大致相同的观点.

B、文章开头描写雨花石，一是为了突出老李头战绩的辉煌，为后文作铺垫;二是为了引起读者的阅读兴趣。

C、该篇作品情节曲折，故事复杂，却深刻地揭示了人物复杂微妙的心理变化，给人留下深刻的印象。

D、对比是本文的突出特色，作品对老李头人性复苏的赞美正是通过作品内容的前后对比表现出来的。

E、老李头之所以葬石，是因为他从老张头那里得知被他打死的所谓“敌人”都是被抓壮丁的穷人。

(2)小说中的老李头是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)

(3)作品大量引用了老李头演讲的内容，这样安排有什么好处?(6分)

(4)有人认为：故事发生巨大变化的原因就是老张头的突然出现。你是否赞成这一说法?请结合作品情节、人物和主旨等方面的内容，简要谈谈你的理解。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字。完成⑴-⑷题

百年椒子  映月泉清

李乃清

“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢?我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”

对于悲痛和酸楚，她从不多著一字;潺潺缓缓地道来，举重若轻。

“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”1997年，钱杨二老的独女钱瑗去世，一年后，缠绵病榻的钱钟书也走了，“我们仨失散了”。敛起丧亲之痛，当年已近九十高龄的杨绛开始翻译柏拉图的《斐多篇》。人们惊讶地发现，没多久，这位纤小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起来了!

这十多年来，面对时间这位严酷的判官，杨绛仿佛大战风车的“堂吉诃德”，越战越骁勇：翻译、写作之外，她还一人揽下了整理钱钟书学术遗物的工作，那是几麻袋天书般的手稿与中外文笔记。

杨绛的一生，为默存而“默存”，甘于牺牲自己的才学、时间、精力，成就钱钟书的治学和创作。对于痴气十足的钱钟书，她体贴关爱，揽下生活里的一切担子，台灯弄坏了，“不要紧”;墨水打翻了，“不要紧”，她的“不要紧”伴随了钱钟书一生。钱钟书的母亲夸她“笔杆摇得，锅铲握得，在家什么粗活都干，真是上得厅堂，下得厨房，入水能游，出水能跳，钟书痴人痴福”。

钱钟书对她也恋慕至极，将《写在人生边上》“赠予季康”。短篇小说集《人•兽•鬼》出版后，在两人“仝存”的样书上，钱又写下浪漫痴语：“赠予杨季康，绝无仅有的结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”对于从小嗣出的钱钟书而言，这份博大的“三位一体”的情感中或许还包含着一份母性关怀。有一次，杨绛要捐掉她为钱钟书织的一件毛衣，钱抱住不放，说：“慈母手中线。”

两人相濡以沫63载，共同营造了最纯净的婚姻，钱钟书曾如是总结：“我见到她之前，从未想到要结婚;我娶了她几十年，从未后悔娶她;也未想过要娶别的女人。”

“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养自己，争求‘夫在先，妻在后’，错了次序就糟糕了。”钱钟书缠绵病榻的日子，全靠杨绛一人悉心照料。丁伟志回忆道：“钱先生当时不能进食，只能靠鼻饲，每个菜都是杨先生亲自给他做，菜都做成糊状，鱼要做成粥，一个小刺都不能有，都是杨先生一根一根剔掉的。”

“哎呀，后来不得了了!钱先生在北京医院，女儿钱瑗在西郊，杨先生这么大年纪两边跑。一家三口人，后来一下走两个，尤其是女儿的走毫无思想准备，我想她一定受不了，这个打击太大了啊!她居然非常坚强，一滴泪都不掉。”

今年2月23日，张佩芬突然接到杨绛一个电话。

“因为她只懂英文和法文，不通德语，偶尔也会找我帮忙，她把字母念出来，我记下来查，查好后我给她回信，她收到后第二天马上就电话回我道谢。”

据张佩芬回忆，杨绛所寻德语共18个字母，一口气读完，好似一个拗口的游戏，倘若加以分割，便是3个独立的单词-：给予，赠与了，已经离开了。

[注] ① 钱钟书，字默存.(节选自《 南方人物周刊》( 2011年17 期，有删改)

(1)下下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是(   )(    )(5 分)

A.文章称“杨绛的一生，为默存而‘默存'”，是对杨绛甘愿隐藏起自己的光芒，默默奉献的情怀给予了正面肯定。

B.文章结尾“给予了，赠与了，已经离开了”，言简意丰，隐含着丰富的人生内涵，给读者留下了无限的思考空间。

C.杨绛的“不要紧”伴随钱钟书一生，是因为对钱钟书的体贴关爱。

D.对于钱瑗和钱钟书的先后离世，杨绛举重若轻，是因为她在他们生前乃至病中已经尽了一个母亲和妻子的责任，所以了无遗憾。

E .钱钟书卧病期间，杨绛力求“夫在前，妻在后”，所以尽量保养自己，不愿错了次序，体现了其“夫唱妇随”的传统美德。

(2)标题内蕴丰富，谈对标题的理解(6分)

(3)杨绛对钱钟书的“默存”表现在哪些方面?(6分)

(4)有人说杨绛只是“钱钟书背后的女人”，谈谈自己对此的看法。(8分)

第Ⅱ卷(表达题  共80分)

五、语言文字运用(20分)

13.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是(   )(3分)

A.董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些一般性的工作尚可，把控全局，引领公司未来发展方向的总经理一职实难胜任。

B.大学，是个有故事的地方，连吃的菜都可以成为一个动人的传说。近日某大学食堂再现黑暗料理——“西瓜炒肉”，食堂大妈创意无限，真是无所不用其极。

C.提到贪官，老百姓心里往往出现这样一个形象：大腹便便的肚子，油光锃亮的脑门儿，穿着扣不上扣子的西装，还架着一副显得很诚善的黑框眼镜。

D.冰心感叹与巴金趣味相投，一起读书写文，度过许多相濡以沫的快乐时光。

14.下列各句中，没有语病的一项是 (   )(3分)

A.不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截然不同，这种“同案不同判”的怪现象把法律陷入了极为尴尬的境地。

B.记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，中国西部的基础设施有了明显改善。

C.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

D.在这次大选中，不仅民主党无法在这类涉及国家安全的重大问题上过度批评布什，而且在这些问题上摇摆不定的立场还成了对手攻击的靶子。

15.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一组是(       )(3分)

陶潜和阮籍在魏晋时代分别创造了两种迥然不同的艺术境界：         ，        ;

，            。         。应该说，不是建安七子，不是何晏、王弼，不是刘琨郭璞，不是二王、颜、谢，而是他们两个人，才真正是魏晋风度的最优秀代表。

①他们以深刻的形态表现了魏晋风度。

②慷慨任气

③一是忧愤无端

④ 冲淡平和

⑤一是超然事外

A.②③④⑤①        B.④⑤②③①    C.①③②⑤④     D.⑤④③②①

16.下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据材料，完成后面两题。(5分)

时间分配   16个无意义音节

回忆百分数    5段传纪文

回忆百分数

立刻 4小时后 立刻 4小时后

全部时间 诵读 35 15 35 16

1/5用于尝试回忆 50 26 37 19

2/5用于尝试回忆 54 28 41 25

3/5用于尝试回忆 57 37 42 26

4/5用于尝试回忆 74 48 42 26

①根据表中数据的纵向对比，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即：

②写出这份实验材料给我们的启示：

17.根据下面的情境，在横线上补写出流水与树根的对话。(6分)

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：_____________________________

树根谦和地回答：_____________________________

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

六、作文(60分)

18.阅读下面的材料，根据要求作文。

人生处处有风景，而最易忽略的是身边的风景，风景可以是美丽的自然景象，也可以是感人的生活场景，也可以是历史人文风貌。请以“身边的风景” 为话题，写一篇不少于800字的作文。题目自拟，立意自定，自选文体(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内，不得抄袭，不得套作。

遵义四中2014-2015年度第一学期高二语文期中考试

参考答案

1. C。(A.第二段说“在欧洲，钟声所传达的……宗教意味，是自始至终贯穿下来的”。B. 钟声最早是用于宗教祭祀的，其审美属性是后来逐渐形成的。C.文中仅指出“中国人真正悟出……首推唐代诗佛王唯”，究竟中、西方谁更早，文中并未提及，错误属于无中生有。D.原文“已失去原始宗教内容，也部分失去佛教内容”。)

2.B(这是用以表示喜庆的钟声;其他三项，从行文可知，是表达了一种对生命、对人生的思考或超越，都与“精神时间”的内涵有关。)

3. B,中国古典作品中的“钟声”，虽然也传递宗教情感，但它引导人们回归世界本原，回归自然;另外，它还常用来表达喜庆的气氛和作为显示身份地位的象征。

4.C, 通“邀”，迎接。

5.C(①表现霍去病的理想抱负;③体现霍去病作战的策略;⑤是说霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除)

6.B(是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里。其次也不是为了个人私利，杀俘敌人。)

7.(1)匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。(共5分。语意大致正确，2分;3个采分点各 1分：居，居守;数，屡次;为„„所，被。)

(2)我曾经责备大将军卫青极尊贵，而全国的贤士大夫却不称赞他。(共5分。大意1分，尝、责、尊重、称 各1分)

参考翻译：大将军卫青姐姐的儿子霍去病十八岁，受到武帝宠爱，当了皇帝的侍中。霍去病善于骑马射箭，两次随从大将军出征，大将军奉皇上之命，拨给他一些壮勇的战士，任命他为剽姚校尉。他同八百名轻捷勇敢的骑兵，径直抛开大军几百里，寻找有利的机会攻杀敌人，结果他们所斩杀的敌兵数量超过了他们的损失。

这年秋天，匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒，想召来浑邪王，把他杀死。因此浑邪王和休屠王等想投降汉朝，就先派人到边境迎住汉人。这时，大行李息率兵在黄河岸边筑城，见到浑邪王的使者，立即就命令传车急驰而归，向皇帝报告。皇上听过汇报后，怕浑邪王用诈降的办法偷袭边境，于是就命令骠骑将军领兵前去迎接浑邪王和休屠王。骠骑将军已经渡过黄河，与浑邪王的部队相互远望着。浑邪王的副将们看到汉朝军队，多数不想投降，有好多人逃遁而去。骠骑将军霍去病就打马跑到敌营，同浑邪王相见，杀了想逃走的八千人，于是命浑邪王一个人乘着传车，先到皇帝的行在所，然后由他领着浑邪王的全部军队渡过黄河，投降者有几万人，号称十万。他们到达长安后，天子用来赏赐的钱就有几十万。划定一万户封浑邪王为漯阴侯。

骠骑将军为人寡言少语，不泄露别人说的话，有气魄，敢做敢为。武帝曾想教他孙子和吴起的兵法，他回答说：“战争只看方针策略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古代兵法。“武帝为他修盖府第，让骠骑将军去看看，他回答说：“匈奴还没有消灭，无心考虑私家的事情。”

从此以后，武帝更加重用和喜爱骠骑将军霍去病。但是，霍去病从少年时代起，就在宫中侍候皇帝，得到显贵，因而不知体恤士卒。他出兵打仗时，天子派遣太官赠送他几十车食物，待他回来时，辎重车上丢弃了许多剩余的米和肉，而他的士卒还有忍饥挨饿的。他在塞外打仗时，士卒缺粮，有的人饿得站不起来，而骠骑将军还在画定球场，踢球游戏。他做的事多半如此。

骠骑将军自元狩四年(前119)出击匈奴以后三年，即元狩六年(前117)就去世了。武帝对他的死很悲伤，调遣边境五郡的铁甲军，从长安到茂陵排列成阵，给霍去病修的坟墓外形象祈连山的样子。给他命名谥号，把勇武与扩地两个原则加以合并，称他为景桓侯。霍去病的儿子嬗接替了冠军侯的爵位。霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望长大后任命他为将军。过了六年，即元封元年，霍嬗死去，皇上封赐他哀侯的谥号。他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除。

太史公说：苏建曾对我说：“我曾经责备大将军卫青极尊贵，而全国的贤士大夫却不称赞他，希望将军能够努力去效法古代那些招选贤才的名将”大将军拒绝说：“从魏其侯窦婴和武安侯田蚡厚待宾客，天下人常常切齿痛恨。那亲近安抚士大夫，招揽贤才，废除不肖者的事是国君的权力。大臣只须遵守法度干好本职工作，何必参与招选贤才呢?”骠骑将军也效法这种想法，当将军的都是这样的。

8.  火树、银花、星桥以形象的比喻写出了元宵灯火灿烂的热闹景象。(写出景物特征3分)。统摄全篇，为全诗奠定欢乐的感情基调，引出了对元宵具体节日景象的描写。(2分)

9. 《元夕》采用今昔对比，昔日欢乐对比今日悲伤寂寞，抒发了一往情深，却物是人非的惆怅。(对比、衬托1分，感情2分)《正月十五夜》寓情于景，通过对元宵对热闹场面的描写，抒发对欢乐元宵的眷恋不舍之情。(寓情于景或借景抒情1分，感情2分。)

10.解析：(1)潦水尽而寒潭清  (2)若夫乘天地之正，而御六气之变。  (3)内无应门五尺之僮。 (4)仁者不忧，知者不惑

11.(1)A给3分，B给2分，答C给1分。不、D,不涉及人性复苏。E被抓壮丁的都是穷人，以偏概全。C,文章情节并不曲折。

(2)①勇敢无畏，有荣誉感②作为战斗英雄，有自豪感③有情有义，敬畏生命，通过反思对战争有了进一步的认识。每点2分。

(3)①真实再现了他在战场上的英勇表现和卓越战绩，凸显了人物性格;②和后文他葬石形成鲜明的对比，凸显了人物思想的巨大变化;③大量的演讲内容表明他为自己的战场表现自豪，他对战争的认识正是当时大多数人对战争的认识，如此安排更加突出了后面他思想转变的难能可贵。每点2分。

(4)示例一：赞成。老张头的出现带来的首先是老李头思想上的巨大变化，老李头作为胜利的战斗英雄，心理上由自豪转为悲悯与敬畏战场上逝去的生命;其次是情节的逆转，从此那些石头再也不能给老李头带来幸福感了;最后是作品主旨的深化，作品由对战斗英雄的歌颂转为对战争的反思，突出敬畏生命、反思战争的主旨。

示例二：不赞成。让故事发生变化的十老李头，老李头本人的反省意识是内因，是其心理发生变化的根本原因，正是老李头本身的某些特质，使得他在遇到儿时伙伴老张头时百感交集，老张头的讲述才能令他发生战争，由此故事情节逆转，作品的主题也得以深化。

12.(1)D给3分，E给2分;C给1分  (D“了无遗憾”有误，“举重若轻”杨绛坚韧的性格所致;E“夫唱妇随”是由于杨绛觉得“照顾人，男不如女。”，是出于对丈夫的深情。;C也归因于杨绛自身的性格，有担当。

(2)题目运用比喻手法，(1分 ) 将善良贤惠的杨绛比作清泉，映照着钱钟书这轮明月;(2分)这是杨绛先生作出的高度评价。(1分)题目饱含作者对于杨绛先生由衷的敬意和赞美之情。(2分)

(3)①甘于牺牲自己才学、时间、精力，成就钱钟书的治学和创作。②体贴关爱丈夫，担下生活的担子，使丈夫能专心治学。③尽心照顾病榻上的丈夫，为照顾丈夫保养自己。④丈夫去世后，整理丈夫的笔记和手稿，保存丈夫的学术遗物。(每点2分，答对三点即可。)

(4)不只是“钱钟书背后的女人”(观点1分)。因为杨绛先生坚强自立，拥有着独立而丰富的人格内涵。(1分)①她有着独当一面的生活能力;②她自己也翻译和写作并有突出成就;③亲人的相继离去，都不曾把她压垮，依旧平静生活。所以把杨绛说成钱钟书背后的女人是有失公允的。(理由每点2分)

13.A(敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话。无所不用其极：指做坏事时任何极端的手段都使得出来。大腹便便本义就指肚子大，语义重复。相濡以沫用在患难与共，互相扶助，语境不合。)

14. B  (A.句式杂糅，将“把”改为“让”或“使”。C.否定词误用“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。D关联词位置不当。因为是同一个主语，关联词“不仅”应放在主语之后。)

15.D

16.①用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。

②背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记)效果。

17.解答本题，要特别留意材料中的重要信息，比如“流水”说话的特点是“讽刺”，“树根”说话的特点是“谦和”，最后的结果是“树根滋养出的鲜花装点了大地”。答案每句3分。

答案示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

18.参看《高考作文评分标准》

最后，希望精品小编整理的高中二年级语文上学期期中试卷对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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