落 花 枝 头

初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。

咦，正是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈?

循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的《初夏即事诗》：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一般燃烧着的石榴花。

早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态：有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半开半合，微露金蕊;有的翩然怒放，喷红流彩;有的花瓣已落，子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。

然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。

细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春”。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。

13.结合第五段的内容，解说落花的“美好情操”的具体内容。(70字内)(3分)

14.赏析文中画线语段的语言。(5分)

15.简答下面两个问题。(60字内)(4分)

(1)“未果之花”的含义是:

(2)“多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐”的话是：

16.探究有关问题。有人认为，从行文构思来看，删除写“落花诗”一段(第6段)后文意更为畅达，对此你的看法是什么?请简述理由。(100字左右)(5分)

四、作文。(40分)

17.阅读下列材料，写一篇不少于800字的议论文。

美国最古老的纳尔逊中学的大门口，有两尊黑色大理石雕塑。其中右边的一尊是一匹被剥了皮的马。据说开始的时候它嫌它的第一位主人¬—一位磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到一位农夫家。上帝满足了它的愿望，可是后来它又嫌农夫给的饲料少。最后它被带给一位皮匠，在那儿什么活也没有，饲料也多，可是没几天，它的皮就被剥了下来。

请全面理解材料，自主确定立意，自定标题;不得脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

上学期期中考试高二年级语文答案

1. B(A睐—lài 踵—zhǒng  C盛—chéng  强—qiǎng   D更—gēng  淙—cóng)

2. C(A炼—练 概—慨  B密—秘  D洋—扬)

3.B(A异曲同工。工：细致，巧妙;异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。B不屑一顾。不屑：不值得，不愿意(去);一顾：看一下。认为不值得一看。形容对某事物极端轻视鄙夷。这里可用“熟视无睹”。熟视：经常看到，看惯;无睹：没有看见。看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。C无与伦比。伦：类，伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能与它相比的。D居安思危。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。)

4.C(A语序不当。“比较”和“叙述”对调。B成分残缺。“大量”前可以加“设计者”之类的主语，也可以将“在”和“中”删除。D不合逻辑。照应不周，前面有“双刃剑”，后面只说了一面。可以改为“科学家们既要利用其研究成果为人类谋求更多好处，又要避免一些人利用其研究成果危害人类”)

5.A(注意时间顺序、转折关系和因果关系)

6.略(两种修辞手法各1分，符合人物个性1分，语言生动顺畅1分)

7.B(形体容貌)

8.D(A连词，表承接;连词，表修饰。B介词，因为;介词，拿，让。C介词，到;介词，被。D介词，同，和)

9. D(应为“隐士衬托屈原”)

10.(1)为什么遇事深思，行为出众，以至于让自己被放逐?(要点：高举、自令、为)(2)怎么能让干干净净的身体，去沾染污浊的外物呢?(要点：以、身之察察、物之汶汶，反问句)

11.(1)强调了云水自由自在，逍遥惬意的情态。

(2)(1))拟人(或象征)。(2分)(2)(表达了一种清静无为(随遇而安)、与世无争的思想感情。(2分)(如第一联用“拟人”手法，将把白云与泉水人格化;第二联用“象征”手法，用泉水激起的“波浪”象征社会风浪。只要答出“拟人”或“象征”即可得2分，不必简析)

12.(1)四围三色中 遍人间烦恼填胸臆 (2)诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。(3)究天人之际  通古今之变  (4)已使我目不忍视了  尤使我耳不忍闻 (5)生物之以息相吹也 (6)则其负大翼也无力

13.(1)它为花蕊挡风遮雨,传送花粉,孕育新生;(2)它不留恋枝头的繁华,也不夸耀自己的功绩;(3)它落而无憾,又在准备滋养明年的花。(每点1分)

14.运用了比喻(如“这……大家庭”)和排比(如“有的……有的……”)的修辞手法，并且用了许多有表现力的动词(如“婷立”“含苞待放”“半开半合”“微露”“怒放”等)，具体形象生动地描写出石榴花果的茂密繁盛和千姿百态，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。(说出“排比”和“比喻”各1分，“并用……赞美”每答对一点得1分，共得3分。没有举例或者举例不当的酌情扣分)

15.(1)红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。(意思对即可)

16.赞成删除。参考要点:(1)前文写石榴花的繁盛和赞美落花的美好情操，感情基调明朗愉悦向上，此段写落花诗的伤感哀婉，感情基调低沉，删除后前后协调;(2)第五段写落花的美好情操，写花即写人，托物寓意，意在象外，不必再用第6段由物及人写人和社会。◎不赞成删除。参考要点:(1)由上文写落花联想到伤感哀婉的落花诗，使行文有波折，给人山重水复、柳暗花明之感。(2)在上文写繁盛的落花和落花的美好品格后再写落花令人伤感，丰富了“落花”这一意象的意蕴。(3)写古代诗人面对落花伤感哀婉，可以反衬作者用昂扬向上的基调赞颂落花的情感，见出作者推陈出新的反思立意。(4)此段由物及人，阐明落花诗的社会意义，深化主题，使文章思想意义更加深刻。(◎“赞成删除”中第一点3分，第二点2分。◎“不赞成删除”中只要答对两点即得到5分。意思对即可)

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