(1)对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )(5分)

A. 作者在文中回顾了“年”在自己生命中留下的印记，浅浅的一痕――少不更事的经历，重重的一笔――-珍惜分分秒秒的收获。

B. 作者从虚到实，由事及理，先回忆“年”给自己留下印记的故事，然后阐述自己对“年”的理性思考，思路清晰，层次井然。

C. 作者举牛顿用年换“万有引力”，哥白尼用年换崭新的日心说，两个整合意在阐明聪明的哲人会做买卖，用时间换取人生的成功。

D. 本文语言风格从整体上讲，既生动优美又诙谐风趣，如“本是被拦蓄了一上午的时间……一条被困在干滩上的鱼”即为一例。

E.文章开头写“我却暗暗诅咒年”，结尾又说“我不该诅咒年”，这看似矛盾，实则欲扬先抑，前后对照，突出我对“年”的思考。

(2)第一段“不知是谁发明了‘年’这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地剁去。”此句精妙而富有情趣，请加以赏析(6分)

(3)本文作者对“年”有哪些深切的感悟?请结合文章做一概括。(6分)

答：

(4)孔子认为“四十不惑”，有他的道理，作者却认为“人，假如三十或二十就能不惑呢?生命又该焕发出怎样的价值?”，怎样理解作者的这句话?结合文意并联系所学，谈谈你的看法(8分)

只要大家用心学习，认真复习，就有可能在高中的战场上考取自己理想的成绩。精品学习网的编辑为大家带来的2014年全新高中高二语文暑假作业：文学类文本阅读，希望能为大家提供帮助。