12.对下列句子 中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)

A.勿任有司稽玩 稽：拖延

B.勿滥委私人署州县官 署：部署

C.以给事中敢言负清望 负：享有

D.仍用锁系例 系：禁锢

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.“会试”是中国古代科举制度中的中央考试。

B.“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。

C.“乞归养”请求辞职回家。

D.“视事”1日时指官吏到职办公。

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱，请求重定会试时落第举人的选用标准，用六个等次考核各省巡抚，大臣获罪不应用枷锁等，多被皇帝采纳。

B.姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时，他请求根据灾情的轻重将漕米赋税削减并折换成银两，以减轻灾区负担。决狱有所平反，他就面带喜色;如果有冤案，他就争辩，不得时就很自责。

C.姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时，他认为条例能杀人万世应慎而又慎，务求刑律宽平，以明末酷刑为戒，上奏废除廷杖。

D.姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。

15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈。(5分)

(2)考满内升，命以正四品顶带食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。(5分)

四、名句默写

16.补写下面名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)悟以往之不谏，知来者之可追。 ， 。(陶渊明《归去来兮辞》)

(2)老当益壮， ?穷且益坚， 。(王勃《滕王阁序》)

(3)鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。(庄子《逍遥游》)(庄子《逍遥游》)

五、作文。(40分)

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

日前，陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。陈道明说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【参考答案】

一、1.C

(试题分析：此题要求判断与例句中的文言实词用法不同的词语，实则是要求针对每一个选项中的词语进行分析，主要是看是什么用法不同。C是使动用法，其他是意动用法。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。)

2.C(试题分析：此题考查理解词语古今异义的能力。A(古义：广泛地学习;今义：学识渊博。B古义：跟从;今义：进而。D古义：把它当作;今义：认为。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。)

3.D(试题分析：此题考查理解词类活用的能力。①名词用作动词，游水。②名词作状语，像云一样。③知道，懂得。 ④动词的使动用法，使……朝拜。⑤名词的意动用法，以……为师。 ⑥稀少。所以选D。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。)

4.C(试题分析：此题要求判断与例句中的文言实词用法不同的词语，实则是要求针对每一个选项中的词语进行分析，主要是看是什么用法不同。C是使动用法，其他是意动用法。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。)

5.C(A暗中窥视。B以此来不忘记战争。D战事很辛苦，就会使思想发生变化。)

6.D(A率领、带领/请;B拜谒/河岸;C耽误/罪过;D都是“献出”。)

7.C (兵：兵器。)

二、8.B(或：有的人。)9.D(A前者“风尚”;后者“学问，道理”。B前者“疑惑”，后者“糊涂”。C前者“赠给”，后者“留下”。D均为“以……为师”)10.作者认为君子的智慧不及“巫医乐师百工之人”是不应该的，这里就流露出在韩愈思想里，仍然有着等级制度的烙印。(本题属于百家争鸣，答案不固定，学生只要答出自己的看法即可。)

11.(1)他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。以地位低的人为师，则足以感到耻辱;以官大的人为师，则被认为近于谄媚。”(2)那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。

三、12.B

13.C(试题分析：解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，C项，“乞归养”理解不正确，由其具体语境可知，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”。所以选C。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。)

14.D(试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间。所以选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。)

15.(1)(5分)颁发赦令之外，有值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。(“矜”“宥”“陈”各一分，大意二分)

(2)(5分)考核期满升补京职，敕命以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。(“考满”“故事”“候补”各一分，大意二分)

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

参考译文：

姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇祯十六年考中进士，改为庶吉士。清顺治三年，经由安庆巡抚李犹龙举荐，被授予国史院庶吉士官职。顺治五年，改任礼科给事中官职。顺治六年，给朝廷上书请求“敕命巡抚、巡按、寻道各级御史根据皇上降恩的诏书清理各地刑事案件，不要任由有司官员拖延轻视。颁发敕令之外，有值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述”。又请重新审定会试落第举人选用的方法，来广泛地使用人才。又请求敕令各省督抚不要胡乱委托私人暂代州县的官职。每个建议都下到礼部商议施行。不久转任工科。

顺治八年，世祖亲政，姚文然上疏请求让都察院甄别各省的巡按御史，与下属部院会同商议，按照六个等次考核，罢黜或晋升有所不同。这一年，江南、浙江遭遇水灾，姚文然请求将受灾地区所应缴纳的漕运粮食折成银两，视灾情的轻重定折多少。皇上一并采纳。顺治十年，姚文然上疏说大臣获罪不应当用枷锁禁锢，得到圣旨允许施行。后来姚文然升任兵科给事中，请求告老怀乡。

康熙五年，起用补任户科给事中。康熙九年，考核期满升补京职，敕令以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。留下直接任命从姚文然开始。姚文然和魏象枢都凭借给事中敢于直言享有美好的声望，号称“姚魏”。康熙十年，两江总督麻勒吉因为犯法被逮捕送到京师，仍然采用枷锁禁锢旧例。姚文然又上疏论及此事，皇上晓谕：“从此以后朝廷命官回京接受审察，一概免除枷锁禁锢，并且写入法令。”

不久升任副都御史，再提升为刑部侍郎。十二年，调任兵部都督捕侍郎。京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因此被罢免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏说：“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，中间有所阻隔，依赖广东。耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果与孙延龄合谋形成犄角之势，那么广东的局势就很危险了。江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通讯就会受阻。应当在江西驻扎重兵来声援广东。”皇上很高兴地采纳了他的建议。陕西提督王辅臣叛乱，河南巡抚佟凤彩托病辞官，皇上已经答应了他;姚文然说河南靠近陕西，流言正盛，佟凤彩深得民心，应该让他留取治事，皇上因此留下了佟凤彩。

姚文然多有上书，尤其以皇上身心健康为本，请求皇上注意起居休息。孝城皇后驾崩，暂且停殡在巩华城，皇上多次去看，姚文然上疏劝谏，并且引用唐太宗造台望昭陵后听取了魏徵的建议拆毁望台的事情比拟，皇上也接受了，没有生气。十五年，姚文然被授予刑部尚书。当时正在更定法律，姚文然说：“刀杀人一时，法令杀人万世，怎能不慎重呢?”于是阐明法律的意图，查考研讨，务必使法律达到宽大公平。判决诉讼的案件有所平反，回去就面有喜色;曾经怀疑有冤案，力争而没有成功，退下后，长跪自责。又因为明末用刑残酷，上奏朝廷废除廷杖之刑以及镇抚司各项严酷的刑罚。十七年，去世，赐予祭葬仪式，谥号“端恪”。

四、16.(1)实迷途其未远 觉今是而昨非 (2)宁移白首之心 不坠青云之志 (3)水击三千里 抟扶摇而上者九万里

五、作文。略。

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