参考答案

一、1.A　点拨：B项，埋mán;C项，煞shā，通tòng;D项，陌mò。

2.C　点拨:A项，寒暄，顷刻，披枷带锁;B项，造孽;C项，昭彰，湛湛青天;D项，全对。

3.A　点拨：也，语气助词，相当于“呀”。

4.C、E　点拨：C项，取应，参加考试以取得功名。E项，兀那，那;兀，发语词，无意义。

5.D　点拨：“元曲四大家”包括关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。

6.A　点拨：窦娥临刑前发出的三桩誓愿以及应验这段剧情，是作者浪漫主义手法的体现，是作者美好愿望得以实现的方法。同时揭露当时社会的黑暗，暴露老百姓有冤无处申诉的现实。不能说是用“迷信的手段”，因此A项理解不恰当。

7.B　点拨：A项太概括、太笼统;C项“突出当时人民敢于揭露黑暗势力的反抗性格”不当;D项“对当时社会的怨愤”分析不具体。

8.(1)感天动地窦娥冤　四　三　高潮　(2)散曲　杂剧　散曲　(3)末　旦 (4)关汉卿　 马致远　 郑光祖　　白朴《窦娥冤》　 《汉宫秋》　《倩女离魂》　《墙头马上》

9.(1)有日月朝暮悬……可怎生糊突了盗跖、颜渊?”(2)“为善的受贫穷更命短……这般顺水推船!”(3)“地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!”

二、1.D　点拨：延长

2.B　　3.D　点拨：这两句最能体现窦娥的反抗精神。

4.D　　5.B　点拨：第②句非设问。

6.C　点拨：A“日月”“鬼神”“天地”只是古今意义相同，但不是古白话;B盗跖、颜渊不是象征，而是借代;D这里是直抒胸臆而非委婉曲折。

7.A　 8.悲愤质问　 否定控诉　 直抒胸臆　抒情性　音韵美

三、1.B　点拨：(感皇恩与黄钟尾)都是曲牌名，与B项同类。A项是宫调名，C项是词牌名。

2.一方面表现了窦娥的宁死不屈的倔强性格，另一方面反映了昏官的残暴无道。

3.张驴儿

4.D　点拨：“只好认命，表现了她的软弱”不当。

四、1.C　点拨：及：赶上，追上。

2.B　点拨：前一个“其”表祈使语气;后一个“其”代词，他。A项，所字结构。C项，副词，才。D项，用，介词。

3.D　点拨：①③是曹彰的志向。 ②是曹操贬抑曹彰的话。

4.D　点拨：任城王不是曹操封的。

5.(1)精神更加振奋，趁着胜利追击败兵。　(2)服从命令而放跑敌人，不是好的将领。(3)你刚刚有了功劳，现在西去谒见祖上，不应自我夸耀，要在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。

五、例文：

读书记趣

哲人们总是把书比喻为“精神食粮”，形容“黑暗的引路人”，赞誉为“知识的源头”，然而书对于我来说，则是一瓶“调味料”，它把空虚调节得充实，把忧愁变为快乐，把无聊美化得生动;最主要的是，它使我平淡的生活中增添了几许情趣。如果把这些情趣串联起来，那就好比在平淡无奇的画面上添上点睛之笔。如果你不信，那么请一起来感受一下我的“读书记趣”。(点评：巧妙点明书的价值。简单几笔为全文奠定基调。)

一、文化苦旅

“太好了，我终于买到了。”刚走出书店的我抑制不住喜悦的心情大声叫了起来，顿时引来众目睽睽。我可不管这么多，如饥似渴地翻开了书。(点评：三言两语，勾画出“我”的喜悦之情。)

这可是我的偶像余秋雨先生的力作啊，还是珍惜时间趁着大好光线边走边读吧。顿时，我沉浸在了书中美妙的文化氛围里。突然，额头受到强烈冲击，身体也随之一颤，我的宝贝——书也从手中滑落。天哪，我冲过去拾起我的书，又怕是撞到人，口中不停地念：“对不起，对不起。”怎么对方没反应，我真纳闷，待回头一看，不觉颜面无光，原来对方是一根电线杆，他那副憨憨直直的样子，分明是在嘲笑我的痴愚。我摸着被撞疼的额头，不甘心地往电线杆上一蹦。哎哟，痛死我了。

“算了!”说着又翻开了书。终于到家了，万事OK。正用钥匙开门，突觉邻居小弟弟用一种异样的眼光看着我，低头一看，只见裤子上全是黑漆漆的水泥点儿，转眼一想，失声叫道：“刚才我一定踏到那摊水泥浆了。”

哎，余秋雨的《文化苦旅》读来确有一丝辛酸，可我呢?大概也有那么一点点痛苦吧。(点评：双关。巧妙暗示“文化苦旅”的含义。)

二、许诺

都快十点了，该是睡觉的时间了。看，还是不看呢?我犹豫不决。看着那本勾人心魄的书真是垂涎欲滴，可我又不得不三思而后行。于是，我终于拿定了主意，对着《许诺》这本

书：“只看你一刻钟，我许诺。”(点评：矛盾心情，皆因为“书”，侧面描写“书”的吸引力。)

我被深深吸引住了，浑然不晓中已过了二十分钟，猛抬头，望下钟，不行，真的太晚了，可是看到的却是最关键的内容啊。算了，看都看了，再看一刻钟，这回我真的承诺。

“当……”我极不情愿地去看一下钟，真的已经是一点了，十五分钟早已过了半个小时了。晚睡半个小时又怎么样。然而来不及许什么诺了，妈妈已无情地关了灯。

天哪!人说度日如年好辛苦，可是度年如日又能好到哪里去。待到有时间，我一定要把《许诺》这本书重新啃一遍，我—一许诺。

三、红与黑

近日来被两种颜色搞得七荤八素，整天于连前于连后的，自认为已经明了整部小说的精髓。这刻，我正在剖析主人公的精神世界，突然妈妈对我说：“我要到邻居家办点事，帮我看着锅里的红烧鱼，我一定会回来。”

妈妈的话我只听见了前半句，后半句因为想到小说的某个细节被忽略不计了。我又继续沉迷于司汤达先生设下的黑色与红色的世界。(点评：为后文写“红黑”鱼的烧制，作铺垫。)

过了一段时间，我的鼻子似乎嗅到了几分难闻的气味。刚才的那阵鱼香已被股冲鼻的气味所掩盖。糟了，难道，事这么凑巧……

鱼，果真在妈妈回来之前煳了，煳得这么快，还那么有品位，鱼的一半被红烧浆汁覆盖，另一半被焦的锅底掩埋，恰似上演了一部经典剧目：红与黑。

《红与黑》的经典魅力永存，我会继续陶醉于《红与黑》，然而下次烧菜的时候，我情愿红色多多，黑色能免则免。

四、简爱

我最喜爱在课上偷偷看书了，特别是欲罢不能的时候。

这不，劳技课上我又偷翻起书来，“简直实在太伟大了!”我小声评论道，这时老师已拿起了剪刀，示范着教我们剪起元件来……“好，大家可以自己剪了。”老师吩咐道。

看看周围同学认真的样子，我摇了摇头，为了节省时间多欣赏几眼《简爱》，我拿起剪刀，往元件上一阵乱剪。不一会，就剪好了，于是扔下剪子，读起《简爱》。

“现在，把元件装上。”老师又示范起来。咦，怎么大家的元件都有柄，唯独裁的没有。再一看，全都被我剪了。我魂牵梦绕的《简爱》啊，你可知道，为了你，我只能低头对着那堆元件叹息道：“剪，哎——”(点评：语带双关，趣味十足。)

我一直认为，读书应以“趣”字当头，何也?因为有了“趣”字，读书才能无眠无休，有始无终。(点评：由“趣”而终，总结全文，首尾呼应。)

但愿，“趣”字鼓动起我的读书热心;但愿，“趣”字伴随我的读书生涯。

【总评】　读书的意义就在于它能够给平淡的生活增添情趣。作者巧妙地以四部书的名称，即《文化苦旅》《许诺》《红与黑》《简爱》为小标题，写了四次有趣的读书经历：撞上电线杆、踩上水泥浆，确实有文化苦旅的味道;为了看《许诺》，几次违背诺言;把鱼烧得半焦，烧成了“红与黑”;因为《简爱》，剪去元件的柄……通过上述典型事例，写出了书的无穷魅力，写出了读书的无穷情趣。调侃的口气，风趣的语调，皆因读有所成。

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