卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治：取消句子独立性

以――即除魏阉废祠之址以葬之：连词，来

是时以大中丞抚吴者：凭借……的身份

于是乘其厉声以呵：相当于而，表修饰

卒以吾郡之发愤一击：因为

而――其疾病而死：表因果、承接关系

缇骑按剑而前：表修饰关系

抶而仆之：表承接关系

缙绅而能不易其志者：表转折关系

4、指明下列句式

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也：判断句

郡之贤士大夫请于当道：状语后置

谁为哀者?：宾语提前

激昂大义：被动句

缙绅而能不易其志者：定语后置

不能容于远近：被动句

斯固百世之遇也: 判断句

列其姓名于大堤之上：状语后置

二、写作手法的运用

运用对比的方法突出五人的高尚的品行，和五人之死的重大意义。共有四组：

A、 激于义而死――死后曒曒

富贵之子，慷慨得志之徒――死而湮没

(光明磊落，不同寻常)

B、 生于编伍之间――激昂大义

大阉之乱，缙绅易志

(为义而死，高风亮节)

C、周公荣于身后  五人姓名列于大堤

高官显爵  辱人贱行

(五人之死意义重大，高官显爵，为人不耻)

D、 令五人保其首领老于户牖

屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉

(突出五人荣于身后，众人敬仰)

高二上册语文五人墓碑记知识点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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