①机构构成——由中、法、俄、英、美五个常任理事国和十个由大会选出、任期两年的非常任理事国组成。

②原则：

对于程序问题的决定以15个理事国中至少九个理事国的同意票通过。对于实质性问题的决定也需九票通过，并且不得有任何一个常任理事国投反对票(弃权不算反对);后者体现的是“大国一致”规则。

③地位——联合国唯一有权采取行动维护和平的机构

(2)职权

安全理事会，负有维护国际和平与安全的主要责任，安理会有权调查可能引起国际摩擦的任何争端或局势，提出调解争端的方法;制定计划，以处理对和平的威胁或侵略行为，建议应采取的行动;促请各会员国实施经济制裁和除使用武力以外的其他措施，以防止或制止侵略;对侵略者采取军事行动。

3、经济及社会理事会

4、托管理事会

5、国际法院

6、秘书处

探究三：联合国的作用

教师播放三段录像《联合国要求朝鲜停止核试验》《联合国支持贫困国家发展》《联合国支持中国抗震救灾》

问题：请你阐述联合国的作用

学生：观看录像，交流联合国的作用

【探究展示】

联合国的作用

1、维护世界和平，缓和国际紧张局势和解决地区冲突——政治方面

联合国作为集体安全机制的核心，在保障全球安全的国际合作中发挥着不可替代的作用。安理会在解决事关世界和平与安全的重大全球和地区问题上具有独特的重要作用。

2、推动共同发展、促进人类文明——经济方面

经社系统长期从事开发活动，向有关国家提供发展所需的资金、技术，并帮助制定合适的发展战略和政策，为世界特别是发展中国家的经济社会发展作出了积极贡献。在解决全球环境问题方面，联合国做了大量开创性工作。

3、要加强联合国的作用，就必须对联合国进行改革

联合国是实践多边主义的最佳场所，是集体应对各种威胁和挑战的有效平台，应该继续成为维护和平的使者、推动发展的先驱。联合国的作用只能加强，不能削弱。通过改革加强联合国作用，符合全人类的共同利益。改革应发扬民主，广泛协商，积极稳妥，循序渐进。

【探究深化】

教师：问题：联合国是不是高于主权国家?哪么其作用的发挥受什么制约?

学生：探究

【探究展示】

1 联合国的事务在某些方面依然无力摆脱霸权主义和强权政治的影响，对一些大国的不正当行为依然无能为力。

2 联合国不是一个世界政府，没有自己的军队，也只能做成员国允许做的事，所以只要成员国意见不一致，联合国就显得无所作为。

(四)反思总结，当堂检测。

1、学生在老师的引导下结合板书进行总结，对照课前预习时的疑惑进行反思。

2、当堂检测见课内探究学案

(五)发导学案、布置预习。

我们已经学习了联合国的有关基础知识，那么，中国与联合国的关系又是怎样的呢?在下一节课我们一起来学习这部分知识，这节课后大家先预习一下。

九、板书设计

(一)联合国的性质、宗旨、原则

1、性质

2、宗旨

3、原则

(二)联合国的主要机构

1、大会

2、安全理事会

3、经济及社会理事会

4、托管理事会

5、国际法院

6、秘书处

(三)联合国的主要作用

1、维护世界和平，缓和国际紧张局势和解决地区冲突(政治方面)

2、推动共同发展、促进人类文明(经济方面)

十、教学反思

这堂课基本达到了教学目标。在教学环节、教学思路和教材组织上也没有大的问题，但对教学的组织以及材料的选择上还有所欠缺。比如有些内容可以讲得再深一些，有些事例可以分析得再透一点，可能教学效果会更好。此外，在知识点的转换、衔接上还显得比较生硬，处理的痕迹很明显，不但破坏了课的流畅，而且给学生的消化吸收增加了困难。 文 章

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