22、袁隆平所从事的实验活动具有如下特点                                (           )

(1)客观物质性　(2)能动性　(3)决定人类社会的产生　(4)是个人的活动

A、(1)(2)　     　B、(3)(4)     　　　C、(1)(3)　 　D、(2)(4)

“书到用时方恨少，”几乎每个大学生毕业求职时都有过这样的感叹，回答23—25题

23、“用书”就是                                                                        (           )

A、学习知识                                           B、检验知识

C、发挥实践对认识的决定作用                             D、用知识指导实践

24、“书到用时”才知道学得少了，这体现出                       (           )

A、实践是认识发展的动力                             B、要少学书本知识多实践

C、要把知识学足够再去实践                          D、一切知识都要从实践中学习

25、学生在激烈的竞争实践中才知道自己知识和能力的不足，这启发我们              (           )

A、要尊重群众的实践主体地位                      B、要为人民群众的利益而奋斗

C、要坚持理论与实践的统一，在改造客观世界的过程中努力改造主观世界

D、要树立崇高理想

人脑

认识对象

途  径

二、非选择题（答案写在答题卡上）

26、看右图回答下面问题(8分)

1)  人脑与客观对象联系起来的途径是什么?1分

2)认识对象首先反映到人脑中的是什么?人脑对这些东西如何进行处理?2分

3)对反映到人脑的东西进行处理的目的是什么?1分

4)认识同一对象，人们得出的结果不同，说明了什么?4分

27.各级气象、水文部门加强天气和水情的监测，比较及时、准确地提供了天气、汛情通报，为抢险救灾和人员安全转移争取了时间。据初步统计，今年水文预报的防洪减灾效益达800亿元。

上述材料体现了什么哲学道理?这一哲学道理在材料中是如何体现的?(8分)

28.如何理解“古今中外，一切在科学上有成就的人，都是既勇于和善于实践，又勤于和善于思索的人。”(8分)

29.改造主观世界就是改造思想(6分)

30.理论只要来自实践，就能正确反映事物的本质和规律，从而永远指导实践取得成功。(6分)

31、论述题：(14分)

随着知识经济的到来，世界上许多国家都在加速对本国创新人才的培养和公民创新教育的研究。知识经济推动着美国进入经济发展的黄金时代。创新人才大量涌现，高新科技带来了美国经济连续10年保持强劲的增长势头。

面对日趋激烈的科技竞争，欧盟强调加强教育、培训和人才培养计划，以图抢战科技

“制高点”;德国制定并开始实施科技创新的行动计划;日本培养“四分之一”人才计划，从“拿来主义”至自创新;芬兰、韩国、加拿大、印度等国，创新成了这些国家的最热门的话题和最现实的行动。

我国领导人反复强调民族创新意识和创新能力的重要性，本届政府更是切实推行了“科教兴国”战略，从基础教育“减负”，全面实施素质教育，到高等院校改革;从加大科技教育投入到制定教育发展纲要，一个有利于创新人才成长和科技创新的良好与此环境正在形成。

结合材料，运用哲学知识回答：

(1)       为什么要提高中华民族的创新能力?(6分)

(2)青年一代应该怎样提高自己的创新能力?(8分)