8．爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这段话表明()

①哲学与具体科学是相互区别的②哲学既是世界观，又是方法论③哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用④哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系

A．①②B．②③

C．③④D．①④

答案：C

解析：①②与材料无关，③④正确揭示了材料的内涵。

9．人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界生活本身进行审视和思考。这表明()

①我们要走进哲学，自觉追求智慧，创造更美好的人生②我们要以高高悬浮在空中的思想楼阁——哲学为指导③我们不仅需要懂得具体科学知识，还需要理解和运用哲学知识④哲学总是自觉地影响着我们的学习、工作和生活

A．①③④B．①②③④

C．①③D．③④[来源:学科网]

答案：C

解析：哲学不是“高高悬浮在空中的思想楼阁”，②错；“自觉地影响”是错误的，④不对。

10．有关世界观与哲学联系的说法中，正确的是()

A．哲学和世界观都可以自发形成

B．世界观人人都有，但不是每个人都是哲学家

C．哲学是关于世界观的科学

D．哲学是理论化、系统化的世界观

答案：D

解析：哲学不能自发形成，哲学有正确与错误之分，A、C两项错误；B项说明的是世界观与哲学的区别而不是联系，不选。只有D项符合题意。

11．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑。这种观点()

A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础[来源:学科网]

B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问

C．是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系

D．是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动

答案：D

解析：观点评价型选择题要求首先对观点作出正确判断，然后分析理由。A、B两项判断错误，C项理由错误，均可排除。

12．下面漫画反映了在落水者被救后，不同的人有不同的态度。对此，下列说法正确的是()

A．只有真正的哲学才会指引我们前行

B．社会中每个人的方法论都是不同的

C．人们的行为选择总是从自身利益出发

D．社会中每个人的世界观都是不同的

答案：A

解析：漫画中有救人者、被救者、旁观者，解题时要注意对漫画作全面的分析。B、D说法太绝对。C中的价值取向是错误的，除了个人利益还有国家、集体利益。A符合题意。

13．没有欧洲的文艺复兴运动，就不可能开辟出欧洲资本主义的发展道路；没有法国资产阶级启蒙运动，就不可能产生法国资产阶级革命；没有孙中山提出的三民主义，就不可能产生中国辛亥革命的大势。从哲学上看，这主要表明()

A．真正的哲学是时代精神上的精华

B．哲学是社会变革的先导

C．哲学是科学的世界观和方法论

D．哲学是指导人们生活得更好的艺术[来源:学&科&网]

答案：B

解析：欧洲的文艺复兴运动、法国的资产阶级启蒙运动、孙[来源:学科网ZXXK]

中山的三民主义分别对欧洲资本主义的发展、法国资产阶级革命、中国辛亥革命产生了重要影响，体现了哲学是社会变革的先导，B正确；A不符合题意；马克思主义是科学的世界观和方法论，C错误；D材料没有涉及，故选B。

二、非选择题

14．有人认为“系统化、理论化的世界观就是哲学，因此，哲学就是世界观”。

答案：这一观点是片面的，不科学的。

①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。

②世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人的世界观都是自发的、朴素的、零散的，缺少理论论证和逻辑性；哲学是把不自觉、不系统的世界观加以理论化和系统化而形成的思想体系。

③此题的前提是正确的，但结论是错误的。

解析：本题是一道正误混杂型观点辨析题。回答本题首先要对观点中的正确成分和错误成分作出准确的判断，然后对正确成分说明理由，针对错误成分要指出怎样才是正确的。

15．某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。

兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外，还有一部分同学认为，“知哲则智”。不论是什么哲学，只要学习就行了。

(1)运动所学知识，简要评析“高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点。

(2)请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案，并简要说明实施该行动方案的意义。

答案：(1)这一观点是错误的。①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。语数外属于具体科学，学好哲学有助于我们为具体科学的学习提供世界观和方法论的指导。②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学源于生活，生活也需要哲学，哲学是指导人们生活得更好的艺术。

(2)行动方案应涉及研究性学习的活动主题和具体方案。主题要围绕材料情境和设问要求确定，简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。例如，“走进哲学问辨人生”行动方案：出一期板报，使同学们了解哲学的功能，增强学习哲学的自觉意识；写一个倡议书，倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。

实施这一行动方案的意义：有利于消除一些学生对哲学的误解，有利于同学们正确处理学习哲学和其他科学知识之间的关系，有利于帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。

解析：本题第(1)问属于评析类试题。解答时，首先要对试题提供的观点进行正误的判断，然后列出正误的依据。本题第(2)问具有探究题的特点。解答时需注意结合材料和相关知识。

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