落实每一个知识点，通过学生的自学，解决知识的覆盖面，尽管高考试题考查的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，而且该考的知识点都考到位了。

高考以能力立意进行命题，但是能力的考查，必须结合具体的知识点和技能点进行，因此掌握必要的知识和技能是前提条件。以下是高考常见的考点：

1)阿伏加德罗常数;

2)溶液、离子浓度及其转变;

3)“位一构—性”，即元素在周期表中的位置、原子结构和性质，核外电子排布，电子式——10电子;

4)氧化还原反应;

5)化学键、晶体类型及性质、特点;

6)离子反应、离子方程式;

7)代表物质的重要性质——元素及其化合物;

8)化学反应速率、化学平衡——要求巧解;

9)混合物的计算;

10)阴、阳离子的鉴定、鉴别——涉及实验评估，物质的除杂、净化、分离、确认;

11)十大反应类型——有机合成;

12)有机聚合体和单体的相互反馈及简单计算;

13)实验仪器的洗涤;

14)实验装置(仪器组装)、基本操作;

15)药品的存放;

16)盐类水解——离子浓度关系(包括大小比较);

17)离子共存;

18)溶液的pH及其计算;

19)原子量(相对原子质量)、分子量(相对分子质量)、化合价的计算;

20)化学计算——注意单位和解题规范;

21)电化学：原电池、电解池;

22)有机物燃烧规律;

23)化学史、环境保护、煤、石油、化工;

24)有机化学思想：官能团化学、官能团的确定、同分异构、同系物;

25)信息、新情景题的模仿思想。

三、培养实验能力

重做课本中的演示实验和学生实验部分;实验复习组成“三套专题”：①化学实验的基本操作，常见物质的分离、提纯和鉴别;②常见气体的实验制备;③实验设计与综合实验，包括实验评价;要注意实验与基本概念原理、元素化合物知识、有机化合物知识、化学计算等方面的综合。

四、总对策

1)研究春季高考试题，进行有目的的模拟训练，培养学生的应试能力和应试技巧。

2)注重主干知识，进行网络化归纳复习;

3)控制讲，加强练;

4)将主干知识组成专题;

5)适当降低难度，要多从学生的角度考虑;

6)不同层次的学生要用不同方法指导高考备考，夯实基础面向大多数同学。建议：优生采用引导的方法，教学复习中面向中等学生，对困难学生加强个别辅导和指导