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2012-09-05
对于实验的基本要求是明确目的、理解原理、熟悉步骤,做到勤于动手、善于动脑。
化学是一门实践性很强的学科,不做实验就学不好化学,化学与实验密不可分。很多同学不懂这个道理,不太重视实验。认为只要掌握课本上的一些理论,就可以推断出所有实验的现象,就可以解决所有的问题。其实这种想法是十分错误的,“实践出真知”,“一切正确的认识都是从实践中得来的”,这些话都很有道理。有好些化学问题,不通过实验,就难以解决。新一轮高考的突出特点之一就是理论性减少,实验题增多,“黑板上做实验”能得高分的年代已经过去,现在的高考不“真做”是不能得高分的。
如乙烯的制取实验,课本上讲乙醇和浓硫酸混合共热到170℃便可制得,通入溴水、酸性高锰酸钾溶液使其褪色,证明乙烯能发生加成反应并具有还原性。但若实际做一下实验会发现反应后期混合液变黑,产生的气体并不是单一的乙烯气体,而是乙烯、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫的混合气体,因此使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色的不一定是乙烯气体;再如乙烯、乙炔均能使溴水褪色,但谁快谁慢呢?理论上讲似乎是乙炔,但实验结果却是乙烯。这一切单靠课本理论凭空想象,是很难得出答案的,必须通过实验才能得出正确结论。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,我们不能仅仅满足于课本中一些理论,而要认真地对待每一个实验,重视每一个实验,从而提高从实验中获得正确认识的能力。
实验时,首先要明确实验目的:实验目的看似简单,实则重要,实验过程中要牢牢掌握实验目的;其次要熟悉实验步骤,不可做一步,看一步,要通盘掌握,弄清每一步的意义;第三是实验过程中要多做思考、多问几个为什么,为什么问的越多,学习效果越好,正所谓“学而不思则罔,思而不学则怠”。
3、立足三基、夯实基础
三基即基本概念、基本理论和基本方法。“工欲善其事,必先利其器”。对于化学来说,“器”就是基础,只有熟练掌握基础知识,才有可能“善其事”。那么,怎样才能打好基础呢?“千里之行,始于足下;九层之台,起于垒土”。扎实的基础,源自于不断的积累。有时候,往往就是这些看起来并不重要的积累(包括物质的物理性质、化学性质,一些基本概念和原理)会成为解题的关键。
⑴学好物质结构、元素周期律理论,用以指导元素及化合物知识的学习
对于元素及其化学物知识,一般是从结构、物理性质、化学性质,到制取、用途及保存顺序掌握,它们的关系是结构决定性质,性质决定制取、用途及存在、保存;学习时首先要学好物质结构、元素周期律理论,要准确、熟练的掌握同周期、周主族元素性质的递变规律,包括电子层数、最外层电子数、原子半径、金属性(还原性、失电子能力)、非金属性(氧化性、得电子能力)、气态氢化物的稳定性、最高价氧化物对应水化物的酸碱性等等,对容易混淆的内容要尤为注意,如同一主族卤素单质和碱金属单质熔、沸点的变化、卤素气态氢化物水溶液的酸性等。通过理论去指导元素及化合物知识的学习。高考中有常见题型,就是运用规律推断某一不常见元素及化合物的性质,如砹(At)、铯(Cs)、镭(Ra)等。2000年3+x高考第9题“镭是元素周期表中的IIA族元素,下列关于镭的叙述不正确的是:A.镭比钙的金属性更强 B.在化合物中呈+2价 C.镭是一种放射性元素 D.氢氧化镭呈两性”,甚至考到114、116、166号元素。
4、注意归纳总结、构建知识网络、培育“知识树”
能力的实质就是系统化、概括化、程序化的知识、技能和方法。由此可以看出知识的系统化对培养学生能力的重要性。
在素质培养过程中,首先要使学生形成良好的知识结构,有一个知识的系统网络,重视基础知识讲清讲透,这样,能力才可以得到提高。布鲁纳认为:“获得的知识,如果没有完整的结构把它们联系在一起,那是一种多半会遗忘的知识。”课堂中要善于将知识纵横向统摄整理,使之网络化,有序的贮存,这无疑会增强学生的意义记忆和逻辑记忆。其益处为不但强化了记忆功能,还提高了学生运用知识结构分析问题、解决问题的能力。因此,我们在学习时,一定要系统地学习,努力做到心中有“树”,这是学习的一个最基本的方法。
具体来讲,一本书就好比一颗大树,它的书名就相当于大树的主干,各章的标题相当于大树的主枝,位于各章之下的节是大树的侧枝,各节所阐述的具体概念、定义、定理、公理、公式、原理、规律等可以看成是大树的小枝和叶片,至于每一个文字、标点、符号等则可以看成是大树的细胞。
我们在学习时,就要注意按照这样的结构,把所学的知识组织起来。这样做的好处是:
第一,化多为少,减轻记忆负担; 第二,形象记忆,迅速可靠;
第三,将知识联系起来,可以加深理解,巩固记忆,熟练应用。
值得注意的是,在生活中人们常常出于某种投机心理,出于应付考试的心理,不愿意全面系统地学习,而愿意采用一种“划重点”的学习方法,以为这样可以省力速效。其实恰好相反,打乱知识本身固有的系统结构,孤立地记忆一个个重点,就好比撒落一地的叶片,要一个个捡起来,那是很费事的。
标签:高三化学课件
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