⑶根据材料概括进士馆课程设置的特点，结合所学知识分析如此设置课程的背景(12分)

特点：介绍西方政治制度(2分)和外交、法律、经济，(2分)设置自然科学学科。(2分)

背景：

《辛丑条约》签订后，民族危机进一步加深;(2分)迫于形势，清政府实行“新政”，(2分)西方思想的传入。(2分)

⑷上表反映了中华人民共和国教育状况。教育发展与国家的推动密不可分。分析图表中所体现的信息并分析其原因。(8分)

信息：建国后国民受教育程度提高，文盲总数和成人文盲率均呈下降趋势。(2分)

原因：(6分)

新中国成立后，国家重视教育事业的发展，逐步形成比较完整的国民教育体系。

文革结束后，恢复高考制度，推动国民教育的进一步发展。

改革开放后实行“科教兴国”发展战略。

20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，推动教育改革。

大力普及九年义务教育，制定《义务教育法》

(每点2分，总分不超过6分)

56. 某班学生做了一个关于世界历史发展模式的研究性学习。

探究一：中国的传统

中国发展模式的价值内核，源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度：一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由封建领主或教会掌握;二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制度选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵;三是政治对人民负责，体现“民本主义”。

——俞邃《关于“中国模式”之我见》

⑴依据材料并结合所学，说明中国政治传统的特点。

参考答案

君主专制中央集权制;科举制;民本思想(民贵君轻)。

探究二：西方模式

就制度而言，在近代发展中，有两种不同的复杂组织特别重要——民族国家及系统化的资本主义生产 ……从由这两种伟大的转变所导致的生活方式而言，近代是一项西方的工程吗?对此问题，直截了当的答案一定是“Yes”。

——吉登斯《现代化的结果》

⑵依据材料，以英国为例，说明西方近代化的进程。

参考答案

15世纪(都铎王朝时期)，英国民族国家形成，王权强大。

1688年英国资产阶级革命(光荣革命)，1689年《权利法案》颁布，君主立宪制确立。

19世纪中后期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。

探究三：苏联模式

苏联经济减速的一个原因是，劳动力与自然资源的供应不断减少，这与斯大林时期形成了鲜明的对照：在斯大林时期人力和自然资源都可以大量获得。另一个原因是经济规模日渐扩大，其内容日趋复杂，这使中央计划一切的做法变得日益困难也愈来愈无效。不过也许苏联减速的主要原因还在政治方面的——苏联的工人、技师和科学家不愿意只是执行来自上面的命令，而不在决策过程中起作用。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

⑶依据材料和所学分析，苏联模式的特点。

单一公有制，劳动力和自然资源的大量需求。高度集中的计划经济，指令性调控经济。高度集中的政治体制。

探究四：开放中国：改革的30年记忆

1978年大事记 1992年大事记 2007年大事记

3月18日-31日，全国科学大会在京召开。邓小平强调科学技术是生产力。 1月18-2月21日，邓小平视察武昌、深圳、珠海、上海等地，发表南方谈话。 3月，全国人大和全国政协着重关注解决民生问题，提出破解民生难题，是构建和谐社会的关键。

5月11日，《光明日报》刊登《实践是检验真理的唯一标准》的特约评论员文章。 4月，国务院要求进行股份制企业试点工作。 7月，国务院印发《关于开展城镇居民基本医疗保险试眯的指导意见》和《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》

12月18-22日，中共十一届三中全会在北京召开。做出改革开放的决策，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。 10月12-18日，中共十四大在京召开。提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 10月15-21日，中共十七大在京召开。大会主题为“高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”

——依据经济观察报编著《开放中国》改编

阅读上述材料，请分别给1978年、1992年、2007年大事记赋予一个主题。(8分)