【摘要】进入了高三的学习，就真正的进入了复习的阶段了，大家一定要多做题，多练手，这样高考才不会生疏，下面是小编为大家提供的2014届高三历史月考试卷，供大家参考。

一.选择题(共30小题，每题1.5分，共45分)

1.汉朝实行的察举制度,有各种名目，有的叫孝廉,有的叫茂才异等(才学出众),有的叫贤良方正,有的叫孝悌力田(孝父母,爱兄弟,勤恳种田)。由此可见，察举制度选官的主要标准是( )

A.品行、才学 B.家庭背景 C.个人声望 D.考试成绩

【解析】考查察举制。据材料信息“孝”“才学出众”“贤良方正”“孝悌力田”等字眼可以判断出主要标准是品行和才学。

【答案】A

2.1870年美国人史皮尔说：“它没有世袭等级，它没有财富的权力，它不主张任人唯亲，它也不去迎合世俗的偏见和利益，它通过考试选拔具有公平性。”这里的“它”指的是( )

A.世袭制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制

【解析】考查科举制。据材料信息“通过考试选拔，具有公平性” 可以判断出是科举制。其他三种均不通过考试选拔。

【答案】D

3.“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”伏尔泰在这里主要赞扬科举制度( )

A.加强了中央集权 B.提高了官员素质

C.提高了行政效率 D.废除了门阀制度

【解析】考查科举制的影响。关键信息：通过层层严格考试的人才能进入、不可能设想一个比这更好的政府。ABCD都科举制的影响，但与题符合的选项为B。

【答案】B

4.据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下( )

科目 初试 二试 三试

明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道

进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道

以上材料说明唐代科举制

①实行分科考试选拔官员 ②测试考生记诵儒家经典的能力

③检测考生解决实际问题的能力 ④明经科考试难度大于进士科

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D..①③④

【解析】本题考查了唐代科举制相关知识点，可结合材料和所学来回答，第①项实行分科考试选拔官员是科举制的特点;第②③项根据材料判断，说法正确。第④项说法错误，应是进士科难于明经科，当时有"三十老明经，五十少进士"说法，是说三十岁才考中明经，实在是太老了。 五十岁的人考中进士，算年轻了。

【答案】A

5.分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的常用做法。宋代为分割宰相权力而设置的是( )

A.三司使 B.节度使 C.通判 D.转运使

【解析】北宋为加强皇权，增设参知政事分割宰相行政权;设枢密院分割宰相军权;设三司使分割宰相财权。据此本题选A项。

【答案】A

6.北宋中期，“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”，吏部郎中是官，龙图阁学士是职，知开封府才是实际职务。宋代这样做的影响是( )

A.提高了行政效率 B.完善了宋朝的科举制度

C.加重了财政负担 D.解决了藩镇割据的威胁

【解析】根据相关知识，宋代官名相当于现在的行政级别，仅用于确定待遇，官名和实差大多数情况下是无关的。职是指馆职(昭文馆、史馆、集贤院，秘阁等的职位)，加上些虚衔如大学士，学士等，来表示高级文官的清贵地位。差遣才是真正的职权所在，一般都带有“判、权、知、直、监、提举、提点”等字，理论上算是临时性的职务。光有官名而没有差遣，就好比今天的处级科员一样，待遇上去了但毫无实权。A项说法错误，宋代官制的设置不利于行政效率提高;B项材料所述是官制与科举制度无关;D项错误。本题选C项，造成人浮于事、机构臃肿的现象，成为社会沉重的负担。

【答案】C

7.隋唐时期在中央设中书省，元朝是在中央也设立了中书省，他们之间的不同在于( )

A.前者下设六部管理全国政务，后者专管佛教和藏族地区事务

B.前者仅为中央决策机构，后者还是管理部分地区的行政机构

C.前者标志着封建政治制度的成熟，后者标志着专制制度达到顶峰

D.前者为削弱相权，加强皇权而设，后者则为加强对地方的控制而设

【解析】隋唐时期中书省作为三省之一，负责决策，元代中书省以总理全国政务，为最高行政机构。隋唐时的中书省最有一定决策权，一定程度上是君主的顾问机构，但没有行政权，元时代的中书省是行政机构，不具有决策权，决策权归最高统治者所有。本题B项正确。

【答案】B

8.《通典》记载：阳嘉元年，尚书令左雄改察举之制，待中张衡上疏曰：自初举孝廉，到今二百年，必先孝行;行有馀力，乃草文法耳。今诏书一以能诵章句、结奏案为限，虽有至孝，不当其料，所谓损本而求末者也。文中“损本而求末”的“本”是指 ( )

A.孝、廉的选官标准 解 B.门第族望的推选依据

C.科举考试的办法 D.解决实际问题的能力

【解析】本题考查古代中国的政治制度。根据题干中“尚书令左雄改察举之制”分析是围绕汉代人才选拔制度而产生的争论，题干中左雄建议改变察举制，而遭到张衡的反对，汉代通过举孝廉的方式进行选官。

【答案】A

9.下列中枢机构的出现排序正确的是( )

① ②

③ ④

A.①→②→③→④ B.①→③→②→④

C.②→①→③→④ D.③→①→②→④

【解析】考查古代中国的政治制度。①是秦三公九卿制;②是唐三省六部制;③是汉中外朝制度 ;④是宋代。

【答案】B

10.唐朝礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部……自隋罢外选，招天下之人聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他评价的是( )

A.世卿世禄制 B.三省六部制 C.郡县制 D.科举制

【解析】考查材料信息获取提炼观点的能力。关键信息：唐朝、皆州郡察举、是以罢州府之权而归于吏部、“招天下之人聚于京师，春还秋往，”本题易错选三省六部制，此题应为考查科举制。从时间上可先排除AC项。

【答案】D

11.“它(科举制)是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛的影响的制度。”“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年。”材料表明科举制( )

A.有利于选拔社会人才 B.能够缓和尖锐的民族矛盾

C.具有稳定性和独特性 D.有力地防止了权威被颠覆

【解析】据材料“唯一没有被动摇过……唯一能维持全面而广泛……”判断其具有稳定性;据材料“是该国特有的制度……”判断其具有独特性。

【答案】C

12.观察下面两幅图示，对其本质异同分析得最为准确的是( )

A.相同的是都是民主政体，不同的是首脑称号

B.相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属

C.相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配

D.相同的是都体现了制衡，不同的是机构的职能

【解析】考查唐代三省六部制与美国民主共和政体的比较分析。注意限制词：本质异同分析得最为准确。三省六部是中央集权制的完善，其特点是分工明确，既有分工，也有合作，并相互牵制，而美国民主共和制，是三权分立，权力的制约与制衡，是民主政治制度。ACD说法错误;B项正确。

【答案】B

13.元代《中庵集》卷十五中记载：“天子理万物，不能独为，责之中书。中书，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。”这反映了元朝( )

A. 皇权被削弱 B.相权得到加强

C.中书省独揽大权 D.中书省职能专一

【解析】考查元朝中书省。从材料中的中书“行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专”即可判断相权得到加强，选择B项。材料并未涉及皇权是否被削弱，CD则错误。

【答案】B

14.“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事，须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”材料反映的制度应在( )

A.汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝

【解析】本题考查分析提取材料信息能力。根据题干中“中书……门下……”这两个机构分析属于唐朝时期三省六部制。

【答案】B

15.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是( )

A.汉武帝建立“中朝”

B.唐朝三省的长官都是宰相

C.宋代设置枢密院，分割宰相的行政权

D.元代废除了三省只设中书省

【解析】根据题干提供的信息“不正确”和所学史实宋代设置枢密院执掌军权，中书门下掌管行政权故C项不正确。

【答案】C

16.“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。”文中隋朝实行的制度是( )

A.皇帝任免官吏 B.地方推选官吏 C.三省六部制 D.科举取士

【解析】根据题干提供的信息“隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住”和所学史实隋朝选官制度是科举制度。

【答案】D

17.“摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道《三通》、《四史》是何等文章，汉祖、唐宗是哪朝皇帝?”此语讽刺的可能是( )

A.九品中正制 B.察举制 C.世卿世禄制 D.八股取士

【解析】 材料信息即是对八股取士的讽刺。明清时期，科举考试实行八股取士。科举试卷仅从儒家的四书、五经中命题，不许发挥个人见解。这些科举文章完全套用古人思想，毫无新意。八股取士严重束缚了人们的思想，妨碍了社会的进步。故选D。

【答案】D

18.九品中正制度是魏晋南北朝时期重要的选官制度，它上承两汉时的察举制度，下启隋唐时的科举制度，在中国古代政治制度史中占有非常重要的地位，是中国封建社会三大选官制度之一。下列有关九品中正制的说法不正确的是( )

A.士家大族子弟依靠门第即可步入仕途，并享有政治、经济特权

B.中正是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任

C.在这种选官制度下，真正有才学、但出身卑微的人不可能到中央和地方出任高官

D.隋文帝用分科考试选拔官员的方法取代了九品中正制

【解析】本题主要考查中国古代政治制度中的选官制度，九品中正制是察举制的延续与发展，中正官虽有世家大族担任，但在最初确实举荐了一些真正有才学、但出身卑微的人，故C项错误。

【答案】C

19.从封建政治制度的发展来看，你认为三省六部制最值得肯定的一点是( )

A.综合了汉魏以来的官制 B.既分工合作又牵制监督

C.明确了部门职权的划分 D.打击了士族门阀的势力

【解析】考查三省六部制的特点。三省六部制作为封建的政治制度，其最值得肯定的应该是制度本身的优点，而A是它的形成;D是它的作用。B、C比较B更全面准确，它有利于封建政权的协调运转，维护统治。

【答案】B

20.中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，其相似的作用是( )

A.拓宽了官吏选拔途径 B.扩大了统治基础

C.推动民主政治的发展 D.实现了选贤任能

【解析】这三者比较，必须找准比较点。只有科举制是一种选官制度，拓宽了官吏选拔途径，扩大了统治基础;财产等级制度取代原有的血缘等级，推动了雅典民主政治的发展，也扩大了统治基础;万民法是适应罗马帝国的扩张而出现的，是法律能适用于罗马帝国境内所有自有人，所以也扩大了统治基础。所以B项是共同的作用。

【答案】B

21.宋朝大臣文彦博劝说当朝皇帝：“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。”这一观点可以反映出古代中国政治的实质是( )

A.独裁政治 B.贵族政治 C.分权政治 D.官僚政治

【解析】“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。”意思是：统治着应该维护统治集团的利益，而不是全体百姓的利益，当发生利益冲突时，应偏向统治集团，;联系所学古代中国政治是士大夫的天下，即官僚政治。

【答案】D

22. 以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是秦朝授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制( )

A.军功——考试成绩——品行——门第声望

B.考试成绩——军功——品行——门第声望

C.考试成绩——品行——门第声望——军功

D.军功——品行——门第声望——考试成绩

【解析】主要是考查历朝的一些选官用官制度。秦朝军功授爵制以军功为根据;汉代察举制以德行、学问等为依据;九品中正制九是对察举制的发展，但成为维护和巩固门阀统治的重要工具，门第声望成为考查的主要依据;科举制主要以科考成绩为依据。

【答案】D

23.“学而优则仕”“鱼跃龙门”、“金榜题名”等术语反映的选官任官制度是( )

A.军功爵制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制

【解析】成语体现了读书、考试、做官的紧密结合，选择D项科举制。

【答案】D

24.阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度( )

时期 两宋 明清

项目 50%以上的进士 43%的进士

任官前出身 平民 贫寒家庭

A.实质是地主阶级的选官制度 B.扭转了传统等级和门第的观念

C.促使部分社会阶层的变动 D.完全实现了官员选拔的公平、公正

【解析】进士中只有不到一半的出身于平民或贫寒家庭，因此D是错误的;AB与题意不符;材料反映的是中国古代的官吏在任官前的出身，因此反映了科举制度使一般的平民百姓有了参政的机会。

【答案】C

25.“承先祖一脉相传，克勤克俭;教子孙两行正路，惟耕惟读。”这副楹联最早可能出现于( )

A.战国晚期 B.秦汉时期 C.隋唐时期 D.明清时期

【解析】本题考查科举制度。从材料““惟读惟耕”获取信息。古代人认为人生最佳的两种出世路径 ：一是读书，万般皆下品，唯有读书高;一是耕田。通过读书可以当官，这与科举制有关，故选C。

【答案】C

26. 汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事。这一做法的目的是( )

A.简化分工，提高效率 B.削弱封国，集权中央

C.集思广益，减少失误 D.削弱相权，加强皇权

【解析】汉武帝的这一措施即设立中朝，这一措施限制的相权，加强了皇权。

【答案】D

27.从三公九卿制到三省六部制是中国古代政治制度的重大变化。下列制度体现了这种变化开端的是( )

A.推恩令的实行 B.中朝官权力加强

C.三司使的设立 D.科举制的创立

【解析】本题考查中国古代政治制度。三公九卿制是秦朝设立的中央官制，三省六部制是唐朝设立的中央官制，B是在汉朝，故正确。A是汉武帝时期的削弱地方权力措施，故不正确。C是宋朝，D是唐朝。

【答案】B

28.关于下表中的中国古代两大选官制度的信息解读正确的是( )

类别 察举制 科举制

依据 品德、学问、议政能力 “以文取士”

方式 长官举荐 自由报考

A.察举制强调德才兼备 B.科举制注重科技素养

C.察举制有利于贵族政治的形成 D.科举制不利于统治基础的扩大

【解析】科举制重在考查经义策论不属于科技范畴故排除B项;察举制的选拔方式是自下而上故是在打破世卿世禄制故排除C项;科举制有利于扩大统治基础，D项说法错误。故选A。

【答案】A

29.“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹是也。”这是汉武帝为加强皇权而实行的一项措施。对这一措施的正确叙述应是( )

A.由近臣组成决策机构? B.剥夺三公权限，扩大尚书台权力?

C.虽置三公，事归台阁? D.实行三省体制，相权一分为三?

【解析】汉武帝为加强皇权在中央设置中朝，由亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的决策班子削弱外朝—三公九卿的权力。故选A。

【答案】A

30.钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”材料中两次“大变动”分别指的是( )

A.九品中正制、科举制 B.三公九卿制、三省六部制

C.郡县制、行省制 D.三省六部制、内阁制

【解析】本题考查古代中国的中央政治制度。秦朝时期建立了三公九卿制，西汉时期继承了这一制度，因此题干中说“是一个大变动”，唐朝时期建立了三省六部制也是一个大变动。九品中正制是两晋时期的人才选拔制度，科举制在隋唐时期建立。郡县制在秦朝时期实行，行省制度在元朝时期出现，内阁制在明朝时期确立。

【答案】B