【参考答案】

1.C

A倒dào，B冬夏长青—冬夏常青，D撇piē

2.答案D A总览 B躬身自省 C扶持

3.B

4.D

5.B (A一种……的做法。宾语中心语残缺 C自从提到句首 属“中途易辙”或“暗换主语” D “社会问题”不能和“收入分配”等概念并列 属“不合逻辑”)

6.(1)C(绳：约束 制裁)

(2)C(C连词，表顺承。A介词，因为;介词，凭借。B介词，被;动词，认为。D助词，的人;位于时间词后，不译)

(3)A(原文为“正由是决行深入，大致克捷，时寇略之际，民多胁从，咏移文谕以朝廷恩信，使各归田里”。)

(4)①张咏和寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。(致书、首、许、让各1分)

②(这些人)如果不用贩卖私盐养活自己，将一旦像蜂群一样聚集起成为强盗，那么就会成为很大的祸患。(苟、自活、蜂、患各1分)

③傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼他的名。(判断句、为友、名各1分，大意1分)

【参考译文】

张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏就与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。正逢李沆、宋浞、寇准接连推荐他的才干，(朝廷)授任他为荆湖北路转运使。(张咏)上奏建议罢除归、峡二州的水递役夫。就地转为太常博士。宋太宗听说他的精明强干，召他回朝。张永德任并、代都部署，有个小校官犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他的罪行。张咏将诏书封缄退还，并且说：“陛下正委以张永德边关重任，若因为一个小校官的缘故，追究使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之心。”太宗没有听从。不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事情议论，太宗为此动容并抚慰他。

出任益州知州，当时李顺作乱，王继恩、上官正统兵攻讨，却停留不前进。张咏用话激励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下达公文向他们晓谕朝廷的恩德和信义，使他们各自回到乡里。

当初，蜀地士人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考察州里的张及、李畋、张逵等人都有学问品行，被乡里人称赞;于是敦促勉励他们参加科举考试，这三个人果然都考取了进士。士子们从此懂得了努力上进。

(宋真宗)咸平二年夏天，张咏以工部侍郎出任杭州知州。正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐自给。(官府)捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众，饥饿的人有八九万，(这些人)如果不用贩卖私盐养活自己，将一旦像蜂群一样聚集起成为强盗，那么就会成为很大的祸患。等秋天收获了，当会依旧按旧法办事。”(咸平)五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西顾之忧了。”

张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，寻求傅霖三十年也没找到。到这时他谒见，守门人报告说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼他的名!”

7.(1)①动静角度，“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。②视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。③色彩角度，“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。(任选其中两点即可，对1点得2分)

(2)家里面的妻子即便寄来春衣，也徒劳无用，因为边境“五月未著花”，说明还很寒冷，诗人还在穿棉袄。(2分)说明家里面的人并不清楚诗人的生活状况，表达了诗人对家乡亲人的思念和独身边塞无人相知的孤独寂寥。(情感1点1分)

8.(1)不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 (2)雨脚如麻未断绝 长夜沾湿何由彻 (3)无言独上西楼 深院锁清秋

9.(1)5分 A 3分，D 2分，B 1分，(B第三点原因分析不当;C后半分析纯属无中生有;E欧•亨利笔法。)

(2)6分 情感变化：由热切盼望发展到不屑一顾(或漠然视之)(2分) 原因：①表面原因是母亲来信的重复、单调;(2分) ②深层原因是文卡对母亲缺乏了解、关爱 (2分)

(3)6分 侧面交代母亲的生活困境;(2分) 引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节;(2分) 将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接挤母亲情节形成鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。 (2分)

(4)8分第一种观点：小说主人公是母亲。①(从情节设计上看)儿子收阅信件为明线，母亲写信寄信为暗线.前者的主要作用是衬托后者;②(从人物塑造上看)作品通过铺叙“母亲的来信”的内容，鲜明地刻画出一位对身在异遗的儿子千般叮咛嘱咐、万般牵挂惦念的母亲形象，文中文卡的形象，主要起着反村“母亲”形象的作用;③(从主题表现上看)全文意在表现母亲对孩子的挚爱这一主题.主要情节文卡未寄卢布却收到了母亲寄来的三卢布，更表现出母亲的伟大。

第二种观点：小说主人公是文书。①(从情节设计上看)小说以文卡收阅读亲的信件为主线，结构全篇;②(从人物塑造上看)小说综合运用多种描写手法塑造文卡这一自私、怠惰的人物形象，这一人物形象比象征母爱的“母亲”形象更具有典型性;③(从主题表现上看)全文旨在批判对自己的亲人缺乏关爱乃至极度自私的文卡们，雨不是歌颂母爱。(观点2分，分析每点2分)

10.寓言内涵(或内容)丰富， 通过故事表达哲理(或寓哲理于故事中)， 促进心灵成长(或丰富精神世界)。

11.(1)示例：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形。

(2)示例：这不是表示胜利，而是对人类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。(能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即可。)

12.略。​

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