五、写作(60分)

21、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

[材料1]小新背双腿瘫痪的小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年1000多个日子。

[材料2]某杂志社做调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。

[材料3]某单位在一些少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。

要求：根据“材料2”和“材料3”，联系实际，写一篇议论文。

① 文体特征鲜明。②要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。

安徽省阜阳2013——2014学年度高三第一次月考语文参考答案

【参考答案】

1.B(将“德性”和“人性”的特点混淆在一起，造成表述不准确。根据文意可知，人性无善恶之分;德性不是天生的，是人的一项成就，是通过教化、引导、培养形成的。)

2.C(原文是说人性、人生的境界有四种，并未说人都会经历这四种境界。)

3.A(“一个有经验的人的任何意志行为”表述的意思与原文信息不符。原文是说“一种意志行为带有经验杂质”。而选项中“任何”一词扩大了“意志行为”的外延;“经验”修饰的是“人”而不是“意志行为”。)

4. A 5.B 6.D

7.(1)还没有满一个月，黄河决口，大水突然到了，母亲姚氏抱着岳飞坐在大瓮中，随着波涛冲到岸边得以免除淹死。

(2)秦桧也认为岳飞不死，终究会妨碍议和，祸患必将到自己身上，所以极力谋求杀害他。

8.作者塑造的主要形象是白梅花;(2分，考查学生往往因不注意而忽视的诗词的标题)突出了它耐寒、清高、报春的特征。(2分，一个特征1分，任意答出两点即可)

9.本词主要运用衬托：用冰雪衬托白梅的坚毅;或对比：用桃李来对比以显示白梅的高洁守志。(2分，手法和分析各一分)表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。(只要言之成理，也可酌情给分)

10.甲：①不如须臾之所学也;②吾尝跂而望矣，③不如登高之博见也。④登高而招，⑤臂非加长也，⑥而见者远; 乙：①鸡鸣桑树颠;②尽吾志也而不能至者;③也无风雨也无晴;④一片神鸦社鼓;⑤安能摧眉折腰事权贵;⑥外无期功强近之亲。

11.①江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中。(2分)

②雨后的江南小巷让人心绪宁静，心境平和，让人暂离现实的纷繁，暂脱尘世烦扰。(2分)

12.悲：①心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去。(或：尘世纷扰，心灵疲惫)(1分)

②江南盛世不再，小巷四处透露着沧桑、落寞与黯然。(1分)

喜：①雨后的江南小巷，虽褪尽纤华，但依然延展着世人的想象。(实与虚)(2分)

②走过雨巷，别无其他，清香盈鼻，内心暂得宁静与慰藉。(景与情)(2分)

13.本文描写的井边的“蓝衣少女”主要作用是以动写静，表现小巷的幽雅与宁静，(2分)同时“姑娘”的影像出现又消失增加了小巷的虚幻感和历史的沧桑感。(2分)戴望舒的诗歌《雨巷》中的“丁香一样的姑娘”是诗人美好理想的象征，这种理想又是渺茫的、难以实现的。(2分)

14. ①作者用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现出作者别样的思绪：现实紧张浮躁，侵扰人心。而江南小巷抚慰受伤的心灵，使人超脱于现实，让人得到慰藉。(6分)

②作者对过去的美好事物正在逐渐变得模糊，并被眼前的嘈杂与躁动取代而倍感落寞。(2分) (只要言之成理，亦可酌情给分)

15. C.(参见人教版必修一至必修五注释)

16. A. B.语法搭配不当，“责备求全”不能带宾语，一般只做谓语;C.望文生义，“搓手顿脚”形容焦急不耐烦;D.“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。

17. B，A.“培育”和“好人好事”搭配不当;C.表示递进关系的两个分句顺序颠倒;

D. “加大”的宾语中心语残缺，在查处后加“力度”。

18、(5分)答案：百余家药企欲上书国务院建议改革以药养医机制(不超过25个字)

19.(4分)③④②⑤① 解析：本语段阐述“国学”的定义和依此涵盖的范围。③④句先从正反方面限定“国学”的范围，③“中国传统的学术文化”与前句“我国传统的学术文化”相呼应;②句用“只要……就……”的句式紧承“这样理解”，⑤句举例说明;①句中的“凡是”紧承前句的“依此类推”并和后句的“包罗万象”相呼应。

20. 答案：略。(比喻贴切，给2分;句式与示例相同，给2分;语意通顺，给2分。)

21.作文要求：根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。又特别提示考生“注意”：把“材料2”和“材料3”结合起来思考。

大部分考生知道“结合”，提出“要助人为乐，不要悄悄走开”的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本质。两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：一方面希望别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人，不愿用行动去实践理想的道德境界。对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一……

都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。

【总结】马上就要期中测试了，希望大家好好复习，也希望小编整理的2014高三语文摸底试题可以帮助到大家，祝大家在期中测试中取得好成绩。

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