第II卷(共114分)

四、(24分)

13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。(4分)

(2)乞不次进用，以激奔竞之风。(3分)

(3)陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎?(3分)

14、阅读下面这首宋词，回答问题。(6分)

浪淘沙

欧阳修

五岭麦秋残，荔子初丹。绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。

往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。

(1)联系全词，赏析“偏”字在表达上有何作用。(2分)

(2)“只有红尘无驿使”一句包含了作者怎样的感情?请作简析。(4分)

15、文学常识与诗文填空。(5题限选4题)(8分)

(1)由         时期发展起来的话剧，在中国现代和当代戏剧中占有重要地位。现代话剧发展到三四十年代达到高潮，出现了像曹禺的处女作《        》这样的杰出作品。

(2)多情自古伤离别，                  !今宵酒醒何处?            。(《雨霖铃》)

(3)况吾与子渔樵于江渚之上，              。             ，举匏尊以相属。(《赤壁赋》)

(4)             ，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，            。(《登高》)

(5)中国古典诗词中有很多写“泪”的诗句，情韵丰富。比如杜甫《春望》中用“            ”来表现国破家亡时内心的伤痛;李商隐《锦瑟》用“               ”描绘出一幅奇美且让人想象无穷的画面。

五、(21分)

阅读下面的文字，完成16~19题

生长在历史中的青藤

①我此来绍兴，是拜谒青藤书屋，凭吊饱受世间苦难的明代文学艺术大师徐渭的。

②走进书屋大门，迎面是一个小小的冷清的园子。园子尽头是一间后人重建的前后两室的老式瓦房。前室正中悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额和徐渭画像。

③眼前的书屋与徐渭自己所画的“青藤书屋图”已大相径庭。徐渭的画上，是几间排列不规则的草屋，正如他在画上所题，“几间东倒西歪屋”。而据他题词的下句“一个南腔北调人”来推断，徐渭的晚年直至去世都是在那几间草屋中度过的。尽管书屋为后人重建，但确是在青藤书屋的故址上，这是毋须怀疑的。书屋旁的小天井里，那十尺见方、徐渭所称“天池”的小水池还在，天池正中竖有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手笔。靠墙，青砖砌成的花坛上，那一棵郁郁葱葱的青藤虽为后人补植，但在那同样的位置，徐渭手植的一棵青藤也确实蓊郁过。倔强孤傲长于顽石之中而终年葱绿的青藤，正是徐渭的精神象征，无怪乎他以“青藤”作为自己的别号了。

④我在这徐渭狂啸过、痛哭过的青藤书屋里久久地低徊默想，一阵阵寒意透进骨髓。这位旷世奇才，诗文书画俱佳的艺术大家，并非恃才傲物的狂狷之士，仅从他的《镜湖竹枝词》即可看出，他是热爱世俗生活的啊!可世俗生活却怎么也容不下他。一只看不见的手，在他刚刚成年时就给他预设了种种打击，直到他去世。

⑤徐渭少年时便才华显露，可却连续八次乡试未中。他当过幕宾，参加过抗倭斗争并立了功，参加过反奸相严嵩的斗争，曾六次坐牢。他一生穷困潦倒，晚年靠卖书画度日。为了生存，数千卷心爱的藏书也变卖一空，最后在贫困交加中离开了人世。

⑥这便是天才的命运吗?

⑦我想，设若命运改变一下徐渭的品格，他的人生又将是怎样一种境况呢?假如他不那么张扬个性，以他的才华，在科举考试中会一路顺利，那也就成了几品大员，锦衣玉食、宝马香车少得了吗?即使科举不中，随和一些，隐忍一些，找关系，托门子，拿自己的作品当礼送，在哪家权贵门下做个清客，总是可能的吧，也可衣食无忧，免遭冻馁啊!

⑧当我踱进展室，看见《黄甲图》和《墨葡萄图》时，立即否定了自己荒唐的设想。徐渭笔下的汪洋恣肆，乃是一个天才画家内心深度焦虑的宣泄。正是这种宣泄，构成了他艺术的精魂。他是那样的孤高，那样的自信，那样的卓尔不群，那样的反叛正统。要这样的艺术天才、反传统的斗士去迎合世风、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放弃坚守，出卖自己，他还能作这水墨淋漓、恣肆放纵的画吗?还会有强心铁骨、才横笔豪的书法吗?还会有血气奔涌悲声如诉的诗文吗?不，不会有了。那就不会有我们现在称道的徐渭了。往深里想，命运也是公正的。在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困顿、遭受诟辱，在贫病中死去;但同是这敲打，又造就了徐渭独特的、后人难以企及的艺术品格。

⑨命运之手敲打过古人，也敲打着今人。我本是来凭吊徐渭的，本以为能在凭吊之后走笔行文，痛斥龌龊的世俗，给徐渭以真挚的悲悯，不想倒是徐渭先生悲悯了我。尽管我未遭冻馁，但我有属于我自己的哪怕一小片精神领地吗?有徐渭那种“深山无人收，颗颗明珠走”的坚信自己是明珠的自信吗?

⑩我站在书屋前，久久地、久久地凝视着眼前的青藤。这株在人们心目中存活了400多年的青藤啊。时间的推移,只会使它愈益葱茏。这株青藤已生长在人类的历史中了。

16、请具体说说，作者感到“一阵阵寒意透进骨髓”的原因是什么?(4分)

17、(1)第⑦段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生境况，这样写有什么好处?(3分)

(2)第⑨段中，作者为什么觉得“是徐渭先生悲悯了我”?(3分)

18、文章以“这株青藤已生长在人类的历史中了”一句做结，有什么作用?(5分)

19、下列对原文的理解，不正确的两项是 (     )(     )    (6分)

A. 青藤书屋的前室正中悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额，徐渭的晚年就是在绍兴的这几间老式瓦屋中度过的。

B. 作者写到书屋旁的“天池”及出自徐渭手笔的“砥柱中流”四字，证明了此地的确是青藤书屋的旧址，也透露着徐渭的志趣。

C. 徐渭曾在靠墙的花坛处亲手种过一株青藤，并将“青藤”作为自己的别号。青藤倔强孤傲、终年葱绿，正是他精神的象征。

D. 徐渭曾经参加过抗倭斗争和反奸相严嵩的斗争，正因为有过这样的斗争经历，他的作品才会具有强心铁骨，才会才横笔豪。

E. 徐渭笔下的汪洋恣肆，是内心深度焦虑的宣泄。是命运的敲打，造就了他独特的艺术品格，所以作者说“命运也是公正的”。

六、(9分)

20、严复提出的“信、达、雅”被翻译界公认为对翻译的基本要求。“信”，就是要使译文准确无误，忠于原文;“达”，就是译文要通顺畅达，要符合现代汉语的语法及用语习惯;“雅”，就是译文要优美自然，尽量完美地表达原文的写作风格。请你从为人处世的角度对“信、达、雅”作出自己的诠释，答案要求语言连贯，语意完整，不超过50个字。(5分)

21、下面一则应用文在格式、内容方面存在多处不当的地方，请选出四处并加以改正。(4分)

招领启示①

各位同学②：

你们好!③

本人昨天傍晚在校学生食堂内拾到一只钱包④，内有现金三百元(三张百元钞票)⑤。失主一定心急如焚⑥，请失主速来26栋603室咨询⑦。

高二(8)班  张明⑧

2010年4月10日⑨

七、(60分)

22、读下面的材料，按要求作文。

从前，荒郊野外有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活的硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手人寰。

以“鱼与鱼竿”为题，写一篇议论文。

要求：① 准确理解材料含义; ② 800字以上; ③ 不得抄袭、套作

联考语文试题答案

一、(15分)

1、选D.   解析：A项“罗绮”的“绮”读“qǐ”  B项“笨坯”的“坯”读“pī” C项“踟蹰”的“踟”读“chí”

2、选A    解析：B项，纹—文;C项，像-相，D项，精-经，义-意。

3、选C    解析：A项，此处指征求有关的人或组织的同意或核准，应该用“通过”。B项，对象误用，“鼎力相助”：只用于对方或他人，不可用于自己，否则不太谦虚。C项“焚琴煮鹤”比喻糟蹋美好的事物。D项“暗送秋波”的意思是“献媚取宠，暗中勾结”，与意境不符，此处应为“暗中支持”。

4.选C    解析：A.冒号改为逗号。 B.书名号改为引号。D.第一、第三、第四个逗号改为顿号。

5、选B    解析：A缺介词。或在“就要”后加“对”，或将“就要”改为“要就”。 C项语序不当。“将虽然”改为“虽然将”或“虽然”。 D项为句式杂糅，为“处于……位置”与“位于……处”杂糅，去掉“位置”即可。

二、(9分)

6.答案B    (A原文第二段第一句话说“和服用真药一样甚至更好的效果的现象”。C并不是“完全没有药效”，而是“对治疗的疾病完全没有药效”D原文第四段最后一句话“有些安慰剂也会产生一定的副反应，可能对人的身体造成一定的损害”，看出“没有损害”错，第四段第一句话“安慰剂并非对所有疾病、所有病人都有效”看出不能“广泛应用”。)

7.答案B  (A原文第二段看出葡萄糖是“无特殊治疗作用的药物”，葡萄糖酸钙是“有一定的治疗作用，但与治疗的疾病无关的药物”。B从第三段得出。C“都能缓解疼痛”错。D最后一段最后一句话看出起“主要作用”错。)

8.答案C(A第二段二三四句话推出。B从第三段推出。C太绝对，第三段第二句话只说安慰剂的疗效和精神状态、生活阅历、文化程度等有关，不一定成正比。)

三、(12分)

9、答案D    解析：此题命题着眼点在于理解常见文言文实词在文中的含义。D项，“恤”在古代汉语中有“体恤”“安置”等意思，结合语境，可知该处为“忧虑”的意思。

10、答案D    解析：此题命题着眼点在于理解常见文言文在文中的用法，因而要紧密结合语境来判断，然后再与题目所给出的出自教材的一些语句中的文言虚词的用法相比较。A项，前者为介词，译为“给”，后者为动词，译为“亲附、亲近”;B项，两者都是介词，前者译为“向”，后者译为“在”;C项，前者为介词，译为“因为”，后者为连词，译为“而”;D项，两者都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

11、答案D    解析：此题命题着眼点在于筛选文中的信息，这类题的一个重要的特点就是指向性特别强。考生在筛选信息时一定要根据题干要求仔细甄别，认真作答。解答本题，考生要抓住“表明王安石提倡变法”这一要求进行筛选，仔细辨别后不难发现①表明王安石任鄞县知县时兴修水利，为民办事，②表明王安石有口才，善雄辩，都与提倡变法无关。这样就可以排除与这两句相关的选项，准确作答。

12、答案A    解析：此题命题着眼点在于归纳内容要点，概括中心意思。解答此类题目，关键要把文段中的人物与事件的关系(该人于何时何地做了哪些事、是已经发生之事还是未发生之事、事件的信息在文段中是否有依据等)弄明白。本题A项中的“把对手说得心服口服”在文中找不到依据，原文只有“安石议论高奇，能以辩博济其说”的信息，因而可确定A项错误。

四、(24分)

13、答案：(1)朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他播扬美名。

(2)(文彦博)请求越级提拔(王安石)，以此来抨击追逐名利的不良风气。

(3)陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗?

解析：此题命题着眼点在于考查理解并翻译文言文语句。解答时，关键在于对句中关键词的特殊句式的翻译。如第(1)小题中的“携”“示”“延誉”是关键词，第(2)小题中的“不次”“奔竞”是关键词;第(3)小题中的“其……乎”是特殊句式，“而”是关键词。14、(1)从结构上看，“偏”字呼应上阕的“可惜天教生处远”一句，同时从内容上凸显了杨贵妃不顾客观实际、一味追求个人享乐的情态。(结构、内容各1分)

(2)写道路上，被过往行人车马扬起的红尘依然如故，但唐玄宗、杨贵妃都已作古，为贵妃送荔枝的驿使再也见不到了。词句中寓含了作者对玄宗、贵妃荒淫享乐、乱政误国的批判及对后人应以此为鉴的劝戒。(解释词句2分，写作意图2分)

15.(1)五四               雷雨

(2)更那堪冷落清秋节   杨柳岸晓风残月

(3)侣鱼虾而友麋鹿     驾一叶之扁舟

(4)无边落木萧萧下     百年多病独登台

(5)感时花溅泪         沧海月明珠有泪

五、(21分)

16、(4分)徐渭有旷世奇才又不恃才傲物，热爱生活，(1分)却屡遭打击，(2分)一生穷困潦倒，直至死去。(1分)

17、(1)(3分)假想与现实中徐渭的真实人生形成对比，(1分)突出了他在困顿中坚守的难能可贵。(1分)进一步表达了对徐渭人格的敬佩之情。暗含着对世态的嘲讽。(1分，答出一点即可)

(2)(3分)因为作者看到了自己与徐渭的巨大差距，(1分)在命运的考验面前，自己缺少自信，缺少独立的精神领地。(2分)

18、(5分)用青藤指代(或“比喻”)徐渭，(1分)形象生动，耐人寻味。(1分)全句强调了徐渭精神永存。(1分)表达敬仰之情。(1分)照应了文题。(1分)

19、(6分)A D  (A挂有匾额的老式瓦房是重新修建的，徐渭所居几间草屋已塌。D强加因果，徐渭作品的特点，主要源自命运的打击与他不屈人格的矛盾造成的内心焦虑。“ 强心铁骨、才横笔豪”是徐渭书法的特点，D项表述为“作品”的特点，不准确。)

七、(60分)

22、作文，参照2009年江西高考评分标准。

[立意解析] 故事给人的启示：一个人只顾眼前的利益，得到的始终将是短暂的欢愉，一个人目标高远，但也要面对现实的生活，只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功之人。立意应着眼于辨证关系，不能偏于一方。可以从以下角度考虑：①理想与现实;② 眼前利益与长远利益;③掌握知识与掌握方法;④团结协作与各自为政; ⑤授人以渔与授人以鱼。

【参考译文】

王安石字介甫，抚州临川人。父亲王益，任都官员外郎。王安石小进候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。朋友曾巩把他的文章带给欧阳修看，欧阳修为他播扬美名。王安石考中进士，被选为上等，出任签书淮南判官。按以前的制度，任职期满允许进献文章要求考试馆阁职务，唯独王安石没有这样做。再调任鄞县知县，修筑提堰，疏浚陂塘，使水陆交通得到方便;把谷借贷给百姓，(百姓)秋后加些利息来偿还，使官仓的谷能够陈谷换新粮，鄞县的百姓都认为很方便。后来任舒州通判。当时文彦博做宰相，向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔(王安石)，以此来抨击追逐名利的不良风气。不久朝廷召他考试馆进阁职务，他不肯参加。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于朝廷任命他为群牧判官，他请求担任常州知州。调任提点江东刑狱，又进京担任度支判官，当时是宋仁宗嘉祐三年。

王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引、自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现的祸患该怎么办吗?希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。

王安石性格倔犟刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。

六、(9分)

20、(5分)答案提示：信，可解作“诚信”“真实表达自己”等;达，可解作“准确认知事物”“通达”“练达”等;雅，可解作“得体的言行举止”“良好的修养”等。(答案重在合理，理解要扣住“信”、“达”、“雅”三个词语的意思，基本有道理给3分，道理深刻给5分)

21.(4分)应修改的有：

①“启示”应改为“启事”;

③删去“你们好!”;

⑤改为内有现金若干元，括号内容删去;

⑥删去“失主一定心急如焚”;

⑦“咨询”改为“认领”

评分标准：改对一处得1分。

相关推荐：

长安高三语文模拟试卷  

2014年二模高三语文试题