(2)试分析南怀瑾在国学领域取得杰出成就的原因。(6分)

答：

(3)本文在直接记述南怀瑾事迹的同时，还引用了他人对南先生的描述和评价，这样安排有什么好处?(6分)

答：

(4)本文开头部分提到南先生是一位“行事低调、颇有仙风道骨”的学者，他的学术成果恩泽后世，高尚品质也激励后人。请结合全文，概括南怀瑾先生的高尚品质，并谈谈给你的人生启迪。(8分)

答：

第II卷  表达题

五、语言文字运用(20分，其中选择题每题3分)

13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 (　　) (3分)

A.新一届中央领导为我们描绘了中国梦美好蓝图，如果风调雨顺，文恬武嬉，百姓自然能够安居乐业，社会自然会发展得越来越好。

B.北大人民医院医生何权瀛认为“北京咳”一词是对北京的极度侮辱，网友表示“香港脚”、“东京热”等病名作为行业术语已经多年，当地人民都很淡定。一个专业术语涉及地方名应该是无可厚非的。

C.越南国家主席张晋创表示，越中两国在越南抗法抗美斗争中结下的深厚感情矢志不渝，越南政府和人民永远铭记中国给予的宝贵支持。

D.生和死是人生再自然不过的事情，但在我们的文化中，死亡却是讳莫如深的话题，人们不愿说死，更不愿讨论有关死亡的问题。

14.下列各句中，没有语病的一句是(　　) (3分)

A.“居者有其屋”确实是百姓生活的重要保障，在许多城市中，随着人口和部分家庭条件的改善，房屋租赁正在成为房产市场的重要组成部分。

B.只有产品在优胜劣汰中竞争而出，才能形成真正的品牌效应，一些总是试图经由“借衣”来进行自救的乳企，它们并非不知道这一点。

C.中国政府积极推动“一带一路”建设，加强与沿线国家的沟通磋商，推动与沿线国家的务实合作，实施了一系列政策措施，努力收获共建成果。

D.赣州警方提醒广大市民，网络社会也是法治社会，公安机关也会依照相关法律规定对利用互联网编造或传播谣言影响社会稳定的行为进行依法查处。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) (3分)

所谓讲课自由指的是大学教授在讲台上有自由传播自己学术观点的权利，      ，      。

，      ，      。      ，如果随便找一本专著来作自己的讲义，那样的日子是不会长久的。

①旧大学里对前一点体现得较好，而对后一点限制颇多

②就是它在课程设置好大体范围之后

③也有自由表达自己政治见解的权利

④由于没有统编教材，教授就必须学有专长

⑤旧大学从体制上说有一长处是今天大学里没有的

⑥教授可以根据自己的爱好和学术专长选择教材

A. ③①⑤②⑥④    B. ⑥③⑤②④①   C. ③④⑤①②⑥    D. ⑥④①②③⑤

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

一档明星并不耀眼、孩子非常幼稚、节目名称朴素的《爸爸去哪儿》，居然成了热门综艺节目，这让很多“道中人”陷入迷惘：逮逮鱼、赶赶猪、烧烧饭、滑滑雪…… ①                         ?人们看惯了彩排百遍无懈可击的明星表演，在赞叹之余也会感到某种无趣;然而一旦看到舞台下爸爸孩子们手忙脚乱的表现，②                  。这就让观众们产生了深深的共情，于是他们的笑点即刻点燃我们的笑点，他们的泪点也顿时触到我们的泪点。可见，善用明星资源，③                。而走入平凡，须得走出舞台。

17.仿照下面画线句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。(6分)

我们可以这样理解：个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无私;个性就是              ;个性就是               。当个性化为一种精神、一份力量，当个性成为一种气质、一种风度，你能不快乐的接受与享有吗?

六、写作(60分)

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

安徽卫视的《超级演说家》第二季冠军得主刘媛媛的演讲稿、演讲视频网络疯传，她的演讲《不作死不会活》尤其受到网友热议。

她的哥哥对妹妹此举评论道：你这人就是没事找事瞎折腾。你又不是学表演的，你也不是学主持的，你一个学法律的去参加一个电视节目，对你将来有什么用?

刘媛媛说，我就是爱“作”。我突然觉得每一天都重复的生活很没有意思，所以我就来了，我自“作”我也能自受。

刘媛媛还说，每一个人，他年轻的时候，心里都会有一点想去“作”的冲动。一个没有把百酒尝遍的人，他是不大懂得清水之味的，一个一辈子都安分守己不敢“作”的人，他从来也不曾拥有一个真正丰富的人生。毕竟“不作不会死”就“不会活(no life)”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2014—2015学年第二学期赣州市十二县(市)期中联考

高三语文试卷答案及评分标准

命题学校：赣州一中  定南中学

命题人：  曾腾15970799169  李财胜15350275886

审题人：  王丽华13766386182

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

1.C (“在初民意识形态中的重要性及地位超过了圣诗”说法不准确，原文第二段“所以早期的俗诗大都因为无法及时记录为文字而湮没无闻了”可知俗诗在初民意识形态中的重要性及地位比不上圣诗)

2.D (“它们可以相互转化”错误，第三段中说圣诗向俗诗的转化是“随着从原始到文明的演进”而发生的，而这个过程是不可逆的。)

3.D (《诗经》中的内容只有“颂”可以算作圣诗)

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.D(彰：明显)

5.A

6.C (“欣然”改“不得以”)

7.(1)这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧?(“饲马数千匹”定语后置、无乃、阙各1分，句意2分)

(2)斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。( “严于御下”状语后置、治、仗各1分，句意2分)

【文言文参考译文】

斛律光，字明月，少年时就擅长骑射，凭武艺闻名。东魏末年，跟从他的父亲斛律金西征，周文帝的长史莫孝晖当时在行阵中，斛律光策马射中了他，并趁机在阵前将其生擒，斛律光当时才17岁，高祖赏识他，立刻提拔他为都督。他曾经跟从世宗到洹桥打猎，看见一只大鸟，在云端翱翔，斛律光拉弓射鸟，正射中鸟颈。这鸟形如车轮旋转坠下，落到地上，竟然是一只大雕。世宗取来看，很惊异于他的技艺，当时被传称为落雕都督。

晋州东部有北周的天柱、新安、牛头三处营垒，招引叛逃者，多次做入侵掠夺的事。天保七年，斛律光率五千步骑兵袭击打败了他们，又大败北周仪同王敬俊等，掳获五百多人、各种牲畜千余头后返归。武平二年，北周派纥干广略围攻宜阳。斛律光率五万步骑兵赶往援救，在城下大战，于是夺取了北周建安等四处营垒，俘获一千多周军回师。军队还没有抵达邺城，皇上便命令放兵众散归家乡。斛律光认为兵士大多立有大功，没有得到慰劳奖赏，如果立即便散归，不施恩泽(不利军心)，于是秘密上表请求派人宣旨，军卒仍然前进。朝廷迟迟不发使，军队回京将到紫陌(还没等到宣抚使)，斛律光只好扎营等待。皇帝听说斛律光军营已逼近都城，心里很憎恶他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜见，然后宣抚犒劳使兵散归乡里。授予斛律光左丞相官职，又另外封他作清河郡公。

斛律光入朝，常在朝堂垂帘而坐。祖珽不知道，骑马从他面前经过。斛律光大怒，对人说：“这人竟然敢这样!”后来祖珽在内省言语自高傲慢，斛律光正好路过，听到后，又十分恼怒。祖珽知斛律光忿恨，贿赂斛律光的随从奴仆且问他说：“相王很恼怒我吧?”答：“自从您掌权后，相王每夜抱膝长叹说，‘盲人入朝，国家一定破灭’!”穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝将晋阳田地赏赐给穆提婆，斛律光在朝堂上进言说：“这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧?”由于这些事斛律光与祖珽、穆提婆二人结了怨仇。

北周将军韦孝宽忌妒斛律光的英武勇敢，便制造斛律光造反的谣言。适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是这样。”后来，斛律光来了，被引入凉风堂，刘桃枝从后面拉住他并将其杀害，时年五十八岁。于是皇帝下诏说他谋反，将斛律光家族满门抄斩。斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。他的罪行不明显，突然被屠戮，朝野都痛惜他。北周武帝听闻斛律光死了，非常高兴，在全境大赦。后来周武帝灭齐入邺，追赠斛律光为上柱国、崇国公。指着诏书说：“这个人如果在，我又怎么能到邺地来呢?”

(二)古代诗歌阅读(11分)

8、运用了拟人的修辞手法(1分)，橘柚闻听君子喜爱自己的甘甜，就独自雕饰自己(2分)，生动形象地表现了橘柚见知于世的急切心情。(2分)

9、①孤独寂寞。虽然品格高洁，但生长在寂寞的深山之中。

②理想不能实现。虽然委身玉盘，但最终没被食用。

③心态委曲求全。希望君子能够举荐自己而委身玉盘之中。(每点2分)

【诗歌鉴赏】

开头它就写道：“橘柚垂华实，乃在深山侧。”橘柚挂满了美好的果实，但却生长在深山旁.前着一“垂”字，见出佳果累累，后以一“乃”字转折，见出所生非地、难为人知的遗憾。看来此橘并不“壹志”于“不迁”，而是觉得自己具备这样的美质，就要见食、见用。“闻君好我甘，窃独自雕饰。”这里用第一人称了：听说您喜好我的甘美，我就暗暗自个修饰起来。“君”，指某位享用者。这表现了橘为人知时的欣喜、投其所好的心计。一旦听说就如此这般，也见出它的急不可待。由不为人知到为人知，这是橘的命运的一大转折。“委身玉盘中，历年冀见食。”果然得以进献于某公了，托身于珍美光洁的玉盘中，更觉得殊荣莫比，这句顺承前句，有一种如愿以偿的快意。下句略作顿挫，说经历年月期待主人品尝，这既见它心情的迫切、专注，又微露主人的倦怠、冷淡，似有不祥的预兆。“芳菲不相投，青黄忽改色。”到底愿望还是落空了，主人不赏识它的美质。“芳菲”，是香气，“青黄”，是美色，也就是《橘颂》所云“纷媪宜修”、“青黄杂糅”。一个“忽”字见出打击的沉重。似为人知、终究还不见用，这又是一大转折，也是它命运挣扎中的失败。“人倘欲我知，因君为羽翼。”这两句说，人们倘若要了解我，还得凭借您作介绍啊。这是在“青黄忽改色”时还希望主人见食，主人见食它才能广为人知，若否，那就没有指望了.这是它忍着满腔的痛愤向主人恳求，见出心中的委屈、痛苦。此时它还没有完全绝望，用语也显得较委婉，可谓哀切。

通篇将橘人格化，除头两句外，都用第一人称，让橘自我表白，它的希冀，它的用心，它的颀喜，它的怨望，表现得很是真切。《橘颂》的橘还是居于客体位置，此处已为主体，就便于曲曲传出它的内心了。此诗仅十句，组织得法，两个波折，显示了命运的挣扎情状，也易动人观感。这诗当是出身寒微的士人所作：他好不容易结识了一位显贵，委身于这位显贵的门下，期待引荐，但久不见动静，因而不免焦灼、怨望，作此诗投献，以期动其恻隐之心，这种志趣与屈原相较，自有高尚鄙俗之分，却也是那个时代士人的常情常态。吏治的腐败，察举的荒谬，士人为求进身，只得投靠当权者。攀附请托，因人成事，是汉末吏治一大特征，所以有这种诗的出现，有“何不策高足，先据要路津”的呼喊。

此诗在后代的诗坛上有一定的影响。鲍照《绍古辞七首》其一即模拟此诗，江淹《杂体诗•刘文学感遇》大半是化用此诗的语意，至唐张九龄的《感遇十二首》其七的“江南有丹橘”，也分明是这首古诗的遗响。这也见得此诗所揭橥的主题是带有较大的普遍性，易于感发人意从而为人所仿效了。

(三)名篇名句默写(6分，每空1分)

(1)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语;(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台

(3)足蒸暑土气，背灼炎天光。

三、文学类文本阅读(25分)

11(1)AC(选A项给3分，选C项给2分，选E项给1分;选B、D不给分)

解析：B项不正确，“猎狗本身弱小”“猎狗有所发觉”“猎人掉进深坑后已经没有力气”都是臆测，分析概括不符合原文意思。猎人没有杀死猎狗纯属意外，猎狗为了逃命才蹿出深坑跑回村里，这给小说的情节发展增添了神奇的色彩。D项说法错误，小说采用的是叙述性的语言，文章“朴实”而不是“欢快活波、华丽”。E项主旨表述不全面，小说中写到猎人已经知错并“做出了一个惊人之举”与题目“最后的篝火”相照应，表明知错能改的篝火燃起的火光还会发出光亮。

(2)①介绍了故事发生的地点、天气环境;②为下文猎人不慎掉进深坑饥寒交迫，濒临绝境做铺垫。③渲染一种冷峻的气氛，反衬猎狗的有情，烘托猎人的无情。(表达合理可酌情给分，其他言之成理的表述可酌情给分。每点2分)

(3)小说写“猎狗”，其作用主要有：①为表达主旨服务。猎狗在小说中其实代表着所有有生命的动物，它们通人性，希望人类对它们加以保护。②推动情节发展。故事围绕猎人与猎狗展开，因猎狗带伤回村报信，猎人才得以获救。③与猎人形成对比。写猎狗对猎人十分忠心，而猎人却在走投无路时要残忍地杀害它。④营造环境氛围。猎狗是山村猎人的必备动物，小说把它作为山村环境的特定事物来进行描写，描绘出了一幅山村打猎的图画。(每点两分，答出三点即可)

(4)标题“最后的篝火”表面看上去是指猎人在深坑里点燃的最后一堆取暖用的篝火，结合小说其实它有着深刻的寓意：①它指猎人终于觉醒，从此不再进山打猎杀生，不再去点燃篝火;②它是指猎人在与动物交往的过程中，悟出人与动物息息相通的道理，它点燃了山村村民保护动物的热情;③它激发了人类与自然和谐相处的热情。(表面寓意2分，意蕴探究6分。表达合理可酌情给分，其他言之成理的表述可酌情给分)

四、实用类文本阅读(25分)

12、(1)答B给3分，答D给2分，答A给1分;答C、E不给分。

[解题]A项，“全面地展现了南先生一生的事迹”说法欠妥，文章只摘取了南怀瑾一生中的几个事例;C项，表述不准确，“发扬传统文化中的人体生命科学内涵”不是“直接关乎经济与社会发展的领域”的体现; E项，“成名之作”于文无据，在此书印行之前南怀瑾就已成名。

(2)示例：①幼年时接受了传统私塾的严格教育，少年时博览群书，研习诸学，为终身学业打开基础。②复杂的人生经历促使他精研国学，造诣深厚。③以弘扬传统文化为已任，并且有着身体力行、专心治学的执着精神。(每点2分，意思对即可)

[解析]回答此类筛选对类试题时，要打开思路，从对全文的理解入手去思考分析。全文主要介绍的就是南怀瑾在国学方面的成就，那么就要关注两方面的因素：一是南怀瑾在学习工作中的具体做法，二是南怀瑾的品格。

(3)示例：①正面描写与侧面描写相结合，表现南怀瑾孜孜不倦、致力于文化事业的形象，使传主形象更为丰满。②有利于表现作者对南怀瑾的敬仰与怀念之情，更好地体现了文章主旨;③丰富材料内容，增强传记真实性与感染力。(每点2分，意思对即可)

[解析]文中对南怀瑾经历的叙述，属于正面描写;别人对他的叙述和评价，属于侧面描写。这样多种写法交叉使用，旨在突出传主的精神品质和人物形象。同时，还可从选材的角度进行分析。答题时，注意分条归纳，不可遗漏。

(4)示例：高尚品质：①刻苦勤奋，专心致志。②身体力行，注重实践。③爱国奉献，勇担责任。④淡泊名利，执着育人。(每点1分，若有其他答案，言之成理亦可)

启示：①珍惜青年时光，刻苦学习，广泛涉猎，为今后发展打下基础。②树立报国济民的远大理想，增强责任意识，承担时代赋予的责任。③反对空谈，注重实干，以切实行动实现理想。④不计名利，甘于奉献，在对社会的贡献中实现人生价值。(每点2分，答出两点即可;若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)

[解析]分析题干可知，本题答案应包括两部分：高尚品质和启示。考生在作答第一问时要着重梳理文本，从南怀瑾的经历中总结其精神品质。回答第二问则可在第一问的答案的基础上阐述，可针对某一品质谈自己从中得到的启示。

五、 语言文字及运用( 共2 0分)

13.B(无可厚非：说话做事虽有缺点，但是有可取之处，不可过分指责。A项，文恬武嬉：恬，安闲;嬉，玩乐。文官安闲自得，武官游荡玩乐。指官吏只知贪图安逸享受，吃喝玩乐，不关心国事，不合语境。C项，“矢志不渝”指立下志愿决不改变，此处使用不当。D项，讳莫如深：紧紧隐瞒，此处使用不当。)

14.C(A搭配不当，“人口”可以说“增加”或“减少”，但不能与“改善”搭配;B语序不当，“产品”应放在“只有”之前;D“依照相关法律规定”与“依法”重复)

15.A

16.①这些事至于让人那么着迷么? 或：这种节目就成了热门?

②就如同看到了生活中的自己。 或：就会感到亲切自然。

③关键在于“与平凡接轨”。    或：更要突破平凡。

(评分标准：答对一空，2分;答对两空，4分;答对三空，5分)

17.(1)“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那藐视权贵的不羁与洒脱。

(2)“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。

句子样式：诗句+诗人+精神(或力量、气质、风度)(每句3分，共6分)

六  作文(60分)

立意参考：

1.人生，无须安分守己.

2.过就过丰富百味的人生.

3,跟自己过不去(学会折腾自己)

4.不走寻常路

5有用还是无用?

(评分标准：参照2014年高考作文评分要求)

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