地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。精品学习网为大家推荐了高一地理地球上的大气单元测试题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

能力训练

1.大气对地面的保温作用主要是由于：(    )

A.大气吸收太阳辐射而增温

B.大气逆辐射对地面辐射损失热量的补偿

C.大气对地面辐射的反射作用

D.大气热容量大，不易降温

［命题意图］

知识点：大气逆辐射。考查学生运用地理知识解释自然现象的能力。

2.下图是北半球中纬度7月份等温线图，判断后回答下列问题：

(1)比较A、B两地气温的高低：

A地气温较        ，B地气温较        。

(2)比较A、B两地的海陆位置：

A地是        ，B地是        ，理由是                                       。

［命题意图］

知识点：世界气温分布特点，海陆热力性质差异。考查了学生运用图示信息进行判断，推理能力。

3.用科学知识，简要解释下列地理现象的形成原因。

(1)远程大型客机的飞行高度多为10千米～20千米。

(2)白天多云，气温比晴天低;夜间多云，气温比晴天高。

(3)武汉去年的六月上旬、中旬断断续续下雨，二十多天不见太阳。

［命题意图］

知识点：平流层特点;大气对太阳辐射的削弱和对地面辐射的吸收及逆辐射;梅雨特点。考查学生用简练语言准确解释地理现象成因的能力。

4.某地区地面气温是32℃，这里对流层的厚度为16.8千米，按一般规律，此时该地对流层顶部的气温应是：(    )

A.-100.8℃             B.-68.8℃              C.-132.8℃             D.-42.8℃

［命题意图］本题着重考查对流层温度，随高度的变化情况。

5.冬季晴朗的夜里，人们用熏烟的办法来防霜冻，这是因为烟雾能：(    )

A.将地面辐射反射回地面

B.将地面辐射射回地面

C.吸收地面辐射，增强大气逆辐射

D.使地面增温

［命题意图］

本题考查学生是否能够灵活运用大气热状况的有关基础知识，解决实际问题。

6.下列气候特点主要由于大气环流影响而形成的有：(    )

A.赤道地区终年高温多雨

B.青藏高原地区终年气温偏低

C.北京冬冷夏热、降水集中于夏季

D.我国冬季南北温差很大

［命题意图］

本题考查学生对大气环流对气候的影响这一知识的掌握情况及联系具体事物进行地理综合分析判断的能力。

7.据下图分析，下列说法正确的是：(    )

A.有冷锋经过，②是冷气团

B.有暖锋经过，①是多雨区

C.该锋面多出现在我国春夏季节

D.雨区主要在①处

［命题意图］

本题考查学生的读图能力及对锋面过程对天气的影响这一知识点的掌握情况。

8.读北半球亚欧大陆盛行风模式图，回答：

(1)在乙图上标出A′、C′、D′的风向。

(2)A和A′分别受什么气团控制?

A            ，A′           ，气候特征A          、A′          。

(3)B和B′分别受什么气团控制?B          、B′          。

(4)C和C′分别受什么气团控制?C      、C′      ，受到不同气团影响的原因是       。

(5)影响我国的主要气团有                   。

［命题意图］

考查对A、B、C、D各点的地理纬度和海陆位置及大气环流的分布。

9.图中北半球四地按亚热带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候和地中海式气候的顺序排列是：(    )

A.(1)(2)(3)(4)               B.(4)(3)(2)(1)

C.(2)(4)(1)(3)               D.(3)(1)(4)(2)

［命题意图］

考查学生的读图能力及根据气温、降水量和季节判断气候类型的能力。

10.下图给出临太平洋东岸某地降水量逐月分配情况，该地为地中海气候，完成下列要求：

(1)在图上用实线画出该地气温年变化曲线示意图。

(2)该地所处的自然名称是            ;所面临的洋流名称是        ;

(3)该地所在国家的首都是        ;

(4)与该地气候区同纬度的大西洋西岸有世界著名的        草原，当该草原正值雨季，我国黄河中下游地区的天气受        气团控制，气候以        为主要特征。

［命题意图］考查学生的读图能力和根据已知条件判断某地的半球位置的能力。

11.当暖气团移来替代冷气团时，将使到达地区的天气：(    )

A.气温下降，气压升高             B.气温和气压都下降

C.气温和气压都升高               D.气温升高，气压下降

［命题意图］

本题考查暖气团所带来的天气现象。

12.有关大气热状况的叙述正确有：(    )

A.太阳能丰富的地区气温不一定高

B.纬度低的地方不一定比纬度高的地方气温高

C.海拔高的地区一定比海拔低的地区太阳辐射强

D.7月份，陆地气温一定比同纬度的海洋要高

［命题意图］考查有关大气热状况方面的知识，及学生灵活运用知识解题的能力。(提示： 青藏高原海拔高，大气稀薄，对太阳辐射的削弱作用较弱，故到地面的太阳辐射很强，但由于大气稀薄的缘故，对地面辐射吸收能力较差，因而气温较低;7月份，北半球气温最高的地方是北纬20°～30°之间的沙漠地区，而不是纬度更低的赤道。以上两例说明，A、B为正确选项。太阳辐射强度的大小，受多种因素的影响，如受气候影响，有的海拔较高的地区云量大时期较长，削弱了太阳辐射，此外，7月份南半球是冬季，由于海陆热力性质差异，陆地气温比同纬度的海洋要低。显然C、D是错误选项。)

13.分析图中等温线，表示7月份等温线的有：(    )

 

 

［命题意图］考查学生对海陆热力性质的差异、7月份南北半球的气候差异等知识的掌握和读等温线图并进行分析判断的能力。(提示：由于海陆热力性质的差异，陆地与海洋同纬度地区相比，冬季陆地气温低于海洋，夏季则反之。这种气温分布特点，使得等温线分布也有相应变化，可概括为“高高低低”四个字。北半球7月份，陆地气温高，海洋气温低，则陆地上等温线向高纬(向北)突出，海洋上等温线向低纬(向南)突出;南半球季节与北半球相反，陆地气温低于海洋，陆地上等温线向低纬(向北)突出，海洋上等温线向高纬(向南)突出。)

14.关于大气的热状况的叙述，不正确的是：(    )

A.太阳辐射是地球上能量的最主要来源

B.太阳高度角的大小同太阳辐射强度成正比

C.地面热量由盈余转为亏损时，地面的温度达到最高值

D.北半球7月份，大陆的等温线向南凸出

［命题意图］考查大气热状况这一知识点。

15.在下面四幅比例尺相同的等压线分布图中，按风力大小排序正确的是：(    )

A.(1)>(2)>(3)>(4)                        B.(2)>(1)>(3)>(4)

C.(3)>(1)>(2)>(4)                        D.(4)>(2)>(3)>(1)

［命题意图］考查学生阅读等压线图、分析气压梯度与气压梯度力、风力之间的关系的能力。

(提示：风力与气压梯度力大小成正比，而气压梯度力大小又与气压梯度，即单位距离间的压差成正比。由图可见，由于四幅等压线分布图的比例尺大小相同，气压梯度力的大小顺序为(3)>(1)>(2)>(4)。)

16.当近地面大气等压面呈下图中状况时，正是：(    )

A.亚洲高压势力强盛的季节                          B.夏威夷高压势力强盛的季节

C.阿留申低压强盛的季节                            D.印度低压强盛的季节

［命题意图］本题旨在考查学生对地理图表的分析、判断能力。

(提示：由等压面知识可知，同一水平面上相比，等压面上凸气压高，等压面下凹气压低。 再分析示意图，陆地上等压面下凹，而海面上等压面上凸，可以判断正是北半球夏季。)

17.气压带、风带的位置由赤道向北移，一段时间以后，下列叙述正确的是：(    )

A.我国东部地区多吹偏北风

B.我国海轮从广州去东非，经北印度洋时航行速度较慢

C.地中海沿岸多雨

D.巴西高原一片葱绿

［命题意图］本题考查的是学生对气压带、风带的掌握情况。

18.读某地气流运动示意图，判断下列说法正确的是：(    )

A.甲、乙、丙三地只有甲地可能降水

B.甲、乙、丙三地中，乙地的降水最少

C.丙地若有降水，其降水类型与我国北方夏季暴雨相似

D.甲地降水多于乙地是因为甲地的海拔高

［命题意图］考查学生的读图分析能力。

(提示：甲地位于迎风坡，故降水多于乙地，丙地位于背风坡，气流下沉增温与冷气团交锋，可能形成锋面雨，乙地虽地处背风坡，降水很少，但决不是不降水。我国北方夏季暴雨是快行冷锋影响的结果，由图分析，冷气团受地形阻挡，移动速度不可能很快，即不可能形成快行冷锋。)

19.读亚马逊平原大气环流示意图，回答下列问题：

(1)图中箭头代表空气上升的和下降，A处为        气压，B处为         气压，C代表潜能释放，这一过程所形成的降水类型属        。

(2)来自本地区的水汽经上升冷却降到地面，相当于亚马逊河流域总降水量的50%，另外50 %的降水量来自        。

(3)近些年来，亚马逊河流域某些地区降水量减少(约减少20%)，其原因是        。然降水量减少，但流入江河水量及洪水量反而增加了，其原因是        。

［命题意图］考查学生对图表的阅读和分析能力。