编辑:sx_wangha
2012-08-10
一、学习目标
(1)初步了解实验方案的设计,通过实验探索,掌握氧化铝和氢氧化铝的两性,体验实验和探究的乐趣,培养学生热爱科学,崇尚科学的态度。
(2)了解氧化铝和氢氧化铝的主要用途,感受化学科学与人类生产、生活的密切联系。
二、教学重点及难点
重点:氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。
难点:氢氧化铝的两性。
三、设计思路
氧化铝部分的教学思路:绚丽的宝石图片展示 氧化铝的性质探究 氧化铝的性质总结。
通过上节课的学习,学生已对“两性”的定义有了初步的了解。所以,在此基础上,创设出探究问题的情境,提出探究的主题——氢氧化铝是否也是两性氢氧化物,把“氢氧化铝的两性”巧妙地转化为四个设疑和三个学生探究实验。氢氧化铝部分的教学思路: 情境(氢氧化铝是否也是两性氢氧化物 ) 实验探究(氢氧化铝的制备) 实验探究(氢氧化铝的两性) 实验探究(制备氢氧化铝为何使用氨水) 实验探究(制备氢氧化铝为何使用CO2) 氢氧化铝的性质总结。
四.教学过程
【创设情境】红宝石和蓝宝石不仅美丽而且昂贵,我们先来欣赏下绚丽多彩的宝石。
【播放图片】美丽的宝石(ppt 2、3)
【设问】红、蓝宝石的主要成分是什么?
【讲述】氧化铝的存在形式有那些呢?我们看投影。
【播放图片】氧化铝的天然存在形式(ppt4)
【设问】通过前面的学习,我们对氧化铝有了初步的了解,请推测其可能性质,并用所给药品进行验证?(现有试剂:氧化铝、10%盐酸、6mol/L的氢氧化钠溶液。)(ppt5 )
标签:高一化学试题
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