[教学目标]

1、知识目标

①概述色素提取和分离实验的原理，并说出叶绿体中色素的种类和作用;

②解释光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系;

③说明环境因素对光合作用强度的影响;

2、能力目标

①尝试探究影响光合作用强度的环境因素，学习科学研究的一般方法。

3、德育目标

①通过对光合作用的学习，培养学生热爱绿色植物和自然的思想情感。

[教学重点与难点]

1、光合作用的过程，理解光反应与暗反应的过程比较。

2、影响光合作用的因素。

[课 时]  3课时

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一、光合作用的发现:

年代 科学家 实验设计思路及现象 结论

1771年 普里斯

特利 点燃的蜡烛与绿色植物放在密闭玻璃罩内，

现象是______          __

小鼠与绿色植物放在密闭的玻璃罩内，

现象是________________

1779年 根豪斯 把带叶枝条放到水中,光下                       ,

暗处                                 .

1864年 萨克斯 把绿色叶片放在暗处几小时，目的是____________，

然后一半曝光，另一半遮光一段时间后，用碘蒸气

处理叶片，发现____________

1880年 恩吉

尔曼 水    绵            黑暗、没有空气

好氧细菌             显微镜观察

完全曝光→现象_________________

极细光束照射叶绿体→现象__              __

1940年 鲁宾

和卡门 实验方法是______________________________

H218O，CO2→现象________________

H2O，C18O2→现象_______________

1948年 卡尔文 用14C标记CO2追踪光合作用过程中碳的行踪,

发现

二、光合色素与光能捕获

1、光合作用的细胞器是叶绿体，是因为其中含有与光合作用有关的                和              。其中酶分布于                                         。

色素的分布于：                                      ;

色素的作用：              、            、             光能 。

2、叶绿体中色素的分类：

叶绿素a：      色

叶绿素：                        主要吸收                光

叶绿素b：      色

③色素种类

胡萝卜素：      色

类胡萝卜素                      主要吸收                光

叶黄素：       色

[思考与讨论]

(1)为什么夏天绿油油的树叶到秋天会变黄?

(2)叶绿体中色素的形成需哪些条件?

[实验]提取和分离叶绿体中的色素

三、光合作用的过程