(4)第四年：将多份F3种子分别种植在不同地块上，获得F3植株;从____________________获得所需纯种。

Ⅱ.相关分析

(1)杂交育种所依据的主要遗传学原理是________。

(2)在此育种计划中，F2种子将出现________种基因型，F3种子将出现________种基因型。

(3)利用上述亲本，若想快速培育，可采用 的方法，其原理是 。

24.(10分)大花黄牡丹是我国西藏特有的濒危植物，主要通过种子进行繁殖，其种子具有休眠特性。某实验小组为探究解除其种子休眠的方法，进行了如下实验：

(1)将大花黄牡丹种子分成五组，置于5℃冰箱保湿冷藏，分别保存0、20、40、60、80天后进行萌发测试。测试方法为，从各组处理结束开始测试，每5天统计各组种子的萌发率，共测6次，结果如图A所示。表明____________________大花黄牡丹种子的萌发率越高，解除种子休眠的作用越强。

(2)将大花黄牡丹种子分成五组，分别用__________________的赤霉素溶液浸种2h，处理后种子萌发率如图B所示。实验中0mg/L赤霉素溶液的处理组在本实验中的作用是______________，实验的结果表明赤霉素具有__________________的作用。

(3)下表是大花黄牡丹叶片发育过程中，影响光合速率的相关指标变化。

叶片 发育情况 叶面积

(最大面积的%) 总叶绿素含量(mg/g.fw) 气孔相对开

放度(%) 净光合速率

(μmolCO2/m2.s) A 新叶展开前 21 - - -2.9 B 新叶展开中 85 1.1 56 1.7 C 新叶展开完成 100 2.8 80 3.1 D 新叶已成熟 100 11.3 100 5.9 注：“-”表示未测到数据

①B叶片的净光合速率较低，原因可能是：

Ⅰ:叶绿素含量低，导致光能吸收不足，使光反应产生的 较少。

Ⅱ:由于 ，导致二氧化碳供应不足，从而使净光合速率较低。

Ⅲ：除上述因素外，你认为____________________,也可导致B叶片的净光合速率较低。②A叶片的净光合速率为负值，是因为其_______________________________所致。

参考答案

1.C

【解析】

试题分析：葡萄糖是在叶绿体中合成的，A错误。淀粉遇碘变为蓝色，B错误。纤维素为多糖，其单体是葡萄糖，C正确。胰岛素促进葡萄糖合成糖原，D错误。

考点：本题考查糖类的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。

2.D

【解析】

试题分析：红花为51%，白花为1-51%=49%，本题选D。

考点：遗传平衡公式

点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是知道白花的基因型。

3.C

【解析】线粒体普遍存在与真核细胞中，原核细胞没有线粒体，原核细胞中只有核糖体一种细胞器，故C项错误。线粒体有双层膜，是由有氧呼吸的主要场所，线粒体中有DNA，并且能自主合成蛋白质，因此基质中有核糖体。

4.B

【解析】

试题分析：植物细胞的细胞壁是全透性的，没有控制物质进出的功能，故A错误;心肌细胞的新陈代谢旺盛，需要大量的能量，故线粒体较多，B正确;生物膜是对细胞膜、细胞器膜和核膜的统称，而不是生物体内的所有膜，如视网膜不是生物膜，故C错误;细胞核的位置不一定是在细胞的中央，它是细胞的控制中心是因为其含有遗传物质，故D错误。

考点：本题考查细胞结构与功能相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5.C

【解析】略

6.A

【解析】

试题分析：组成生物体的大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ga、Mg，微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。

考点：本题考查组成生物体的大量元素等相关知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。

7.D

【解析】氨基酸之间连接的化学键均为肽键，肽键的结构都是相同的。

8.B

【解析】

试题分析：图中1是外膜，2是内膜，生物膜都具有选择透过性;3为类囊体薄膜堆叠形成的基粒，是光合作用光反应的场所;4为叶绿体基质，是暗反应的场所，因此与光合作用有关的酶均分布在3和4上，故答案选B。

考点：叶绿体结构和光合作用的场所和过程。

点评：本题考查学生的识图能力以及对光合作用的场所和过程的识记能力，属于简单题。

9.D

【解析】

试题分析：水果的保鲜条件是低温、低氧、湿度湿度，故A错;CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6先在细胞质基质中分解成丙酮酸，然后再线粒体基质中分解成二氧化碳，故B错;光合作用暗反应消耗的ATP来源于光反应，故C错;连续阴天的夏季，光照强度若，因此可以采取白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，以提高温室作物产量，故D正确。

考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

10.D

【解析】健那绿染液是染的活细胞中的线粒体;叶肉细胞中有叶绿体，不能用作对线粒体进行染色观察;斐林试剂的甲液和乙液要混合使用;故本题答案选D。

11.B

【解析】

试题分析:P在DNA，S在蛋白质。噬菌体DNA入侵细菌，蛋白质没有，以自身DNA为模板进行复制，细菌提供原料进行DNA复制，故最多噬菌体DNA含有31P、32P;以自身DNA为模板进行蛋白质合成，细菌提供原料，故最多噬菌体蛋白质含35S，故B正确。

考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

12.C

【解析】

试题分析：人体成熟的红细胞没有线粒体，但能进行无氧呼吸产生ATP，故A错误。人体的无氧呼吸产生的是乳酸，故B错误。青藏高原上氧气稀薄，但产生能量的主要是有氧呼吸，故C正确。ATP中的A是腺苷，碱基中的A是腺嘌呤，故D错误。

考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

13.B

【解析】

试题分析：基因突变的特点之一是具有低频性，故A错;基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，故B正确;基因突变是不定向的，故C错;基因突变是点突变，在显微镜下不可见，故D错。

考点：本题主要考查基因突变的特点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14.D

【解析】

试题分析：根据题干可知，细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，说明此时细胞中没有同源染色体，因此处于减数第二次分裂中期，故D正确。

考点：本题主要考查减数分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15.A

【解析】

试题分析：还原糖鉴定时使用斐林试剂必须进行加热，故A正确。双缩脲试剂鉴定蛋白质不需要加热，故B错误。苏丹III染色鉴定脂肪不需要加热，故C错误。碘液鉴定淀粉不需要加热，故D错误。

考点：本题考查化合物的鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

16.B

【解析】试题分析：据图可知该图反应的是光合作用的暗反应阶段，发生的场所是叶绿体基质，故A错;C3的还原需要光反应的产物ATP和[H]，同时需要要酶的催化，故B正确;提高温度会改变酶的活性，升高或降低都有可能，故C错误;暗反应需要光反应的产物，因此暗反应离不开光反应，故D错误。考点：本题主要考查光合作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

17.C

【解析】本题考查酶促反应曲线图分析。图①表示酶促反应中生成物浓度随时间的变化，A错误。图①中当反应进行到30 min时生成物含量不再变化，说明此时反应几乎停止，B错误。酶的催化活性在适当升温时可以提高，从而加快反应速度，C正确。图②表示底物浓度极大情况下反应速率随酶浓度变化的曲线，若底物有限则反应速率会降至为0，D错误。

18.C

【解析】

试题分析：原核生物也是细胞构成的生物，它们的遗传物质仍然是DNA，所以C错。

考点：本题考查细胞内相关化合物的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

19.B

【解析】

试题分析：A细胞器是高尔基体，B是内质网。两种细胞器都是单层膜结构，都能对蛋白质进行加工，都能产生小泡;分泌蛋白的加工依次经过内质网和高尔基体。

考点：本题考查细胞器相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

20.B

【解析】

试题分析：原癌基因和抑癌基因都是正常细胞内负责细胞正常生长和分裂有关的基因，一旦它们发生突变，就可能导致细胞癌变，所以选B。

考点：本题考查细胞癌变的知识，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。

21.(1)小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶)

(2)将酶液置于70℃水浴中15 min下的环境中

(3)不能　或需进一步在40℃～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时该酶的活性

不能 斐林试剂检测时需水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果

(4)将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、温度为0℃下的环境中(短暂时间，使α-淀粉酶失去活性)

(5)赤霉素诱导淀粉酶基因的表达(或转录和翻译)

【解析】

试题分析：(1)小麦种子含有大量的淀粉，萌发时形成大量的淀粉酶,所以常选用萌发的种子提取淀粉酶液.

(2)本实验是探究α-淀粉酶最适温度，在实验前需要灭活β-淀粉酶，所以应将酶液置于70℃水浴中15 min下的环境中。

(3)该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明比40℃至80℃间的其他温度下活性高,所以需进一步在40℃～80℃范围内设置温度梯度，比较其他温度与60℃时该酶的活性。斐林试剂检测时需水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果。

(4)若要进一步探究小麦种子中β-淀粉酶的最适温度，则需获得β-淀粉酶保持活性而

α-淀粉酶失活的酶溶液。而α-淀粉酶在pH为3.6、温度为0℃下的环境中会失去活性。

(5)资料表明：小麦种子发芽时，胚产生的赤霉素能诱导淀粉酶的合成，淀粉酶是蛋白质，蛋白质的合成是基因表达的过程，是由DNA转录为RNA,RNA翻译成蛋白质的过程。所以赤霉素其要机理是诱导淀粉酶基因的表达(或转录和翻译)。

考点：本题考查酶及其实验探究相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，掌握实验探究过程的变量设置，综合应用知识的能力。

22.51.(8分，每空1分)

(1)光照强度 光反应。

(2)温度的高低 暗反应。

(3)最适温度

随温度升高酶活性降低，光合作用速度降低。

(4)二氧化碳的浓度 (5)如右图

【解析】略

23.Ⅰ.(1)②自花传粉(开花)

(2)②皱粒种子　1/4

(3)②高茎植株　3/4

(4)不发生性状分离的地块上(或全是高茎植株的地块上)

Ⅱ.(1)基因重组

(2)9　3

(3)单倍体育种　染色体变异

【解析】

试题分析：

Ⅰ、第一年：豌豆是严格的自花传粉植物，为避免其自花传粉，需自花传粉之前对高茎的母本进行人工去雄和套袋处理。

第二年：由于F1(DdRr)自交获得的F2中皱粒种子的基因型为1/16DDrr、1/8Ddrr、1/16ddrr，因此皱粒种子占1/4。

第三年：由于第二年中保留的是皱粒种子，皱粒种子中DDrr：Ddrr：ddrr=1：2：1，因此对于F2植株，可以观察出其植株的高矮，淘汰矮茎植株，保留高茎植株，这样的植株(1DDrr、2Ddrr)占当年总数的3/4。

第四年：种植F3圆粒种子后长出的植株中肯定有发生性状分离的，即DdRr、DdRR自交获得的后代，而DDRR自交的后代不发生性状分离，获得所需的纯种。

Ⅱ、(1)杂交育种的原理是基因重组。

(2)F1(DdRr)自交获得的F2种子的基因型共有3×3=9种;F3的种子将会出现RR、Rr、rr三种基因型。

(3)由于单倍体育种可以明显缩短了育种年限，原理是染色体变异。

考点：本题考查育种的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

24.(9分，除标注外每空1分)

(1)低温保湿时间越长(适当的低温保湿处理)(2分)

(2)溶液浓度不同(0、100、200、400、800 mg/L) (空白)对照

解除大花黄牡丹种子休眠、促进种子萌发(答出二者之一即可)

(3)①Ⅰ：[H]和ATP Ⅱ: 气孔相对开放度数值较低 Ⅲ：叶面积数值较低

②叶片未展开，呼吸作用(细胞呼吸、有氧呼吸)强于光合作用

【解析】

试题分析：(1)由图A可知低温下储存时间越长，种子萌发率越高，故应是低温保湿时间越长，大花黄牡丹种子的萌发率越高，解除种子休眠的作用越强。

(2)由图B可知赤霉素浓度不同，故应是用不同浓度的(0、100、200、400、800 mg/L)赤霉素溶液进行浸泡处理。实验中浓度为0的，应是做为对照。由图可知使用不同浓度的赤霉素种子萌发率都比对照组的高，说明赤霉素具有解除大花黄牡丹种子休眠、促进种子萌发的作用。

(3)①I 光合作用的光反应是产生ATP和[H]的，光能吸收不足，二者含量会减少。

II由表可知B叶片气孔相对开放度低，会导致二氧化碳吸收减少影响光合作用暗反应。

III 由表可知还有叶面积大小不同，而B的叶表面积较低，有可能也是导致其净光合作用速率低。

②由表可知A叶片净光合作用速率为负值，净光合作用速率是真正光合作用速率减去呼吸作用速率，故应是叶片未展开，呼吸作用大于光合作用强度而至。

考点：本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对数据分析能力。

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