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2015—2016学年高一语文寒假作业试卷

一、选择题(共15分，每小题3分)

1. 下列词语中加点的字的读音有错误的一组是

A. 裨益(bì)     酾酒(shī)     镂刻(lòu)        流觞曲水(shānɡ)

B. 禊事(xì)      干禄(ɡān)     蜷缩(quán)       冯虚御风(pínɡ)

C. 溘死(kè)     赎罪(shú)     愀然(qiǎo)       义愤填膺(yīnɡ)

D. 蕈菌(xùn)    商榷(zhuó)    兑现(duì)        便言令才(biàn)

1.D/商榷(què)  便言令才(pián)

2. 下列句子中没有错别字的一句是

A. 资产者尽相诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作珠丝一样轻轻抹去。

B. 诸君肄业于此，或三年，或四年，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

C. 一个人夹在各地的市民中间，浑浑沌沌地过去，秋的意境与恣态，总赏玩不到实足。

D. 我梦想有一天，悠谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，胜光披露，满照人间。

2.B/A尽相—竞相 珠丝—蛛丝  C恣态—姿态 实足—十足  D悠谷—幽谷 胜光—圣光

3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是

① “低碳生活”是个新概念，所提出的却是世界可持续发展的老问题，它        了人类因气候变化而对未来产生的担忧，我们应提倡“低碳生活”。

② 推进黄河三角洲高效生态经济的发展，有利于实现开发建设与生态保护的有机统一，有利于        经济结构，创造高效生态经济发展的新模式。

③ “大手拉小手。”在全国未成年人思想道德教育经验的交流会上，不少地方、学校介绍了他们的实际做法和初步成效，        了群众的这句话。

A. 反应   调整   验证        B. 反应   调控   印证

C. 反映   调整   印证        D. 反映   调控    验证

3.C/反应：机体受到刺激而引起相应的活动;事情引起的意见、态度或行动。反映：把客观事物的 实质表现出来;把情况、意见等告诉上级或有关部门。调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。调控：调节控制。验证：通过实 验或检验证实。印证：证明与事实相符。

4.下列各句中，没 有语病的一句是

A. 贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，对经济的可持续发展，都具有重大的意义。

B. 据统计数据显示，去年居民收入超过GDP的增速，为收入倍增计划释放了积极信号。

C. 漫步小径，微风送来阵阵芬芳;环顾四周，只见一棵棵腊梅树，正在那里释放幽香。

D. 鲁迅在小说《祝福》中的祥林嫂，只想以自己诚实的劳动来换取或维持起码的生活。

4. A/B“据……显示”句式杂糅，删去“据”或“显示”。 C动宾搭配不当，“见”不能搭配“一棵棵腊梅树，正在那里释放幽香”。D成分残缺，造成主语不明，应在介词短语“在小说《祝福》中”之后加上“塑造”一词;或删去“在”。

5. 在①②画横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是

印象中成熟的向日葵，花盘都是低垂的，所以有诗人赞叹：        ①        。可我家的这几株向日葵初出茅庐，尚不懂得这些，        ②        ，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子。

A. ① 愈是谦虚，愈是成熟

② 顾自低垂着脑袋

B. ① 愈是成熟，愈是谦虚

② 顾自低垂着脑袋

C. ① 愈是成熟，愈是谦虚

② 依然高昂着头

D. ① 愈是谦虚，愈是成熟

② 依然高昂着头

二、填空题(每句两空，每空1分，共8分)

6. 根据前后句子按原文默写：

⑴ 青青子衿，         　　。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，         　　。我有嘉宾，         　　。                                   (曹操《短歌行》)

⑵          　　，齐彭殇为 妄作。后之视今，         　　，悲夫!

(王羲之《兰亭集序》)

⑶ 清风徐来，         　　。         　　，         　　，歌窈窕之章。　　　　　　　　　　　　　　　　　                (苏轼《赤壁赋》)

三、阅读题(共4个语段，共67分)

(一)阅读下面的古诗，完成7—9题。(选择题3分，共12分)

氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也!

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于 暴矣。兄弟不知，咥其笑 矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

(选自《诗经•卫风》)

7. 下列各句中，对本诗分析不正确的一项是

A. 《氓》的女主人公讲述自己恋爱结婚、被虐和无端遭弃的婚恋悲剧，满腔愤懑。

B. “于嗟女兮，无与士耽”是女主人公在三年婚嫁生活中得出的痛苦经验和教训。

C. “桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，隐喻女子容颜的由美而衰。

D. 氓恋爱时“信誓旦旦”，变心则为钱财已得，“以尔车来，以我贿迁”即可为证。

7.D/变心是因为女子色衰，以及氓品行不好。“以尔车来，以我贿迁”是当时的婚俗。

8.《氓》三处写到“淇水”，任选其中二处所写“淇水”，赏析其作用。(4分)

答：

8.①《氓》三处写到淇水，所写淇水有实有虚，它成了一场悲剧婚姻的见证。②谈婚论嫁时，送子涉淇，淇水喻示了爱情的缠绵;③遭弃归途中，淇水湿帷，淇水暗合了婚姻的变故;④归家静思时，淇水有岸，淇水反衬了悲剧的宽广。(答一处2分)

9. 简要赏析《氓》中女子的形象。(5分)

答：

9.《氓》中女子是一场悲剧婚姻中的弃妇。(1分)她美丽多情，敢于追求美好的婚姻生活;(2分)她勤劳坚强，勇敢地面对婚变而向不专一的爱情诀别。(2分)

(二)阅读下面的文言文，完成10—14题。(选择每题3分，翻译题6分，共18分)

游褒禅山记

王安石

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五 六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥 ，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也!                                   (节选王安石《游褒禅山记》)

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.余与四人拥火以入                   拥：持、拿

B.夫夷以近，则游者众                 夷：平坦

C.唐浮图慧褒始舍于其址               舍：房舍

D.至于幽暗昏惑而无物以相之           相：帮助

10.C/舍：筑舍定居。

11. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组 是

A. 以其乃华山之阳名之也            B.  其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋        荆轲逐秦王，秦王还柱而走

C.  既其出，则或咎其欲出者          D.  然力足以至焉，于人为可讥

方其破荆州，下江陵                  况修短随化，终期于尽

12. 以下各组句子中，全都说到后洞“游历艰难”的一组是

① 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒

② 其下平旷，有泉侧出

③ 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇

④ 然视其左右，来而记之者已少

⑤ 方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也

⑥ 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也

A. ①②④       B. ①③④        C. ③④⑤        D. ②③⑥

12.B/②写前洞;⑤写“我”还有力量游历，火把还足够照明;⑥写华山洞命名的原因。

13. 下列表述不符合原文意思的—项是

A. 作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者中志最重要。

B. 文章指出探求只要尽了志与力，即使不能到达险远、非常之境，也没有什么可悔的。

C. 作者赞美古人求思之深之广的治学精神，旨在批评当时浅尝辄止的浮泛不实的学风。

D. 平坦和近旁处，游览的人就会多;比喻如此去治学，其学问当然就难有深度和广度。

13.C/文章没有直接“批评当时浅尝辄止的浮泛不实的学风”。

14.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)