语文是人类文化的重要组成部分。以下是精品学习网为大家整理的高一寒假语文测试题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

高一寒假语文测试题（含解析）

一、基础积累(15分，每小题3分)

1.下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)

A.寥廓(liáo)　　　　　 方遒(qiú)

沁(qìn)园春   百舸争流(kě)

B.峥嵘(zhēnɡ rónɡ)   青荇(xìnɡ)

橘子洲(jú)   星辉斑斓(lán)

C.下载(zǎi)   颓圮(pǐ)

大堰(yàn)河   叱咤(chì zhà)风云

D.冰屑(xiāo)   团箕(jī)

分(fēn)外香   妄自菲(fěi)薄

【解析】　A项，“舸”应读“ɡě”。C项，“载”应读“zài”。D项，“屑”应读“xiè”，“分”应读fèn。

【答案】　B

2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)

A.沧茫　萧瑟　打渔船　意气风发

B.惆怅　云彩　万户候　枯躁无味

C.挑衅　抱歉　明信片　貌和神离

D.长篙　伫立　挖墙脚　凄婉迷茫

【解析】　A项，沧—苍，渔—鱼;B项，候—侯，躁—燥;C项，和—合。

【答案】　D

3.下列句中横线处依次应填入的一组词语是(　　)

①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出________高的诗歌作品的。

②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。

③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。

A.品位　灌注　揣摩　　　 B.品位　贯注　揣测

C.品味  灌注  揣测   D.品味  贯注  揣摩

【解析】　“品位”指文艺作品所达到的水平，一般做名词;“品味”指仔细体会，玩味，一般做动词。“灌注”指浇注，注入(心血)等;“贯注”指(精神、精力)集中。“揣摩”指反复思考推求;“揣测”指推测，猜测。

【答案】　A

4.下列各句中加点的成语使用错误的一项是(　　)

A.回望过去的岁月，无论是悲喜忧乐，还是得失成败，都串联起如星辉斑斓般美好的回忆，闪烁在我洒满阳光的花样年华。

B.9月初一则“乌达煤田火灾近期将被彻底扑灭”的消息，让乌达煤田成为关注焦点。但记者发现采坑底部裸露的煤层已自燃，正络绎不绝地释放着二氧化硫。

C.日本我行我素地开采石油，与别国签订合作协议，明目张胆抢劫我南海财富，国内早已民怨沸腾，加上美国一系列挑衅性的军演，更让中国有志之士义愤填膺。

D.艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。

【解析】　B项，“络绎不绝”多指人、车、船等前后相接，连续不断，使用对象有误。应改为“源源不断”。A项，“星辉斑斓”指星光灿烂的样子。C项，“义愤填膺”指胸中充满义愤。D项，“刻骨铭心”指铭刻在心灵深处，形容记忆深刻，永远不忘。

【答案】　B

5.下列各句中，没有语病的一项是(　　)

A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

B.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。

D.校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

【解析】　B项，宾语残缺，“坚持以人为本”后加“的原则”;搭配不当，“快乐的人性化服务”前加“提供”。C项，主语残缺，“80%”后加“的病人”。D项，句式杂糅，“以带给……”与“使……感到”是两个句子，不应该放在一个句子中。

【答案】　A

二、阅读鉴赏(40分)

(一)阅读下面《大堰河——我的保姆》一个诗节，回答6～7题。(8分，每小题4分)

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了;

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

6.选段中大堰河为什么总“含着笑”?

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【答案】　她的笑里包含着深刻的悲剧意味，一方面写出了她劳动时乐观，说明大堰河的要求十分卑微，另一方面也说明在旧社会穷苦人为了谋生强颜欢笑面对主子的辛酸，渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。

7.本节中首尾运用反复有什么表达效果?

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【答案】　首尾反复，强调了大堰河用她的一切——先是乳汁，后是双臂，为“我”和“我”的一家所做的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女忍辱负重、辛苦劳作的伟大。

(二)对比阅读下面这两首词，完成8～9题。(8分，每小题4分)

忆秦娥

李　白

箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

忆秦娥　娄山关

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

8.两首词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染气氛并不相同，请加以概括说明。

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【解析】　李词上片写春天的清晨，女主人公在秦楼上闻箫声悲咽而一觉醒来，望明月而怀远，见垂柳而忆别;下片写秋天的黄昏，女主人公登临乐游原(今西安市东南)，睹景物而伤怀。毛词写的是攻克娄山关的战斗。上片写红军过关之前的行动，用“马蹄声碎，喇叭声咽”烘托紧张、激烈的气氛;下片写红军过关任务的完成，用“苍山如海，残阳如血”渲染悲壮的气氛。

【答案】　李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落的气氛;毛词渲染的是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。

9.两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同，请概述不同之处。

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【解析】　李词中女主人公从春到秋，朝朝暮暮，无时无刻不在相思，可是“音尘绝”，只能独自悲伤。毛词气势雄浑，意境高远，抒发了一种豪迈雄壮的感情。

【答案】　李词结尾抒发了一种怀古伤今的伤感之情;毛词抒发的是红军战士越过“天险”娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。

(三)(2012•济宁期末)阅读下面这首诗，完成10～11题。(8分，每小题4分)

求乞的女孩，阳光跪在你面前

张　烨

淡黄的长发披散着

宛如玉蜀黍的缨穗遮掩

珍珠般的脸盘

为着小小的愿望

你低垂着稚嫩的脖颈

默默地跪在阳光下

你是否觉得阳光也跪在你面前

就像树跪在落叶的苦难面前

10.这首诗描绘了一个怎样的女孩形象?表达了作者怎样的感情?

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【解析】　此题考查把握诗歌形象的能力。在这首诗中有“珍珠般的脸盘”“稚嫩的脖颈”，可见女孩是多么幼小可爱的生命;而大自然赋予她生的权利，却没有给她赖以生存的恩泽，她的长发枯萎，像“玉蜀黍的缨穗”一般披散着，她默默地跪在阳光下。这幅看似寻常而实不寻常的画面，足以激发读者的悲悯之情。

【答案】　这首诗为我们描绘了一个正在行乞的女孩形象：她年龄不大，淡黄的长发披散着，遮住了珍珠般的脸盘，低着头跪在阳光下。表达了作者对行乞女孩的苦难与不幸的深切悲悯之情。

11.“你是否觉得阳光也跪在你面前∕就像树跪在落叶的苦难面前”，阳光为何会跪在女孩的面前?结合全诗说说你的理解。

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【解析】　理解这两句话，首先要理解女孩和阳光的关系：正如树叶是树的衍生物一样，女孩是阳光的衍生物，阳光是女孩的“上帝”“母体”。阳光既然孕育了女孩便不应该让她因苦难和不幸而跪在街边行乞。一个“跪”是阳光在表达自我的愧疚，是阳光出自母爱的对孩子的悲悯之情。

【答案】　这是一个耐人寻味的比喻，树为落叶的苦难而下跪，表达了阳光的歉疚和对孩子的悲悯之情，间接地表现了作者对阳光不能拯救女孩的不满。

(四)阅读下面的文字，完成第12～15题。(16分，每小题4分)

寻梦者

戴望舒