上学期高一语文寒假作业试题答案

1.【答案】A

【分析】比较选项和原文信息时容易似是而非。A项重要限制语内容判断错误。由第一段内容可知，“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，而A项表述成“不属于美学的研究范围”。此类试题，既要求整体把握文意，又要关注重点词语，尤其是修饰限制成分。

2.【答案】C

【分析】C项因果关系不成立。C项在文本的第四段的开头，原文并没有表因果的词语。由第四段相关文字可知，“接受者对文本的接受不是被动的”并不是“这种结构影响接受者对文本的理解”的原因。依据文意来看，其原因应该是“接受者的心理文化结构先于作品而存在”。A项在文本第三段，“德国的伊瑟尔说文本是一个‘召唤结构’，因为文本有‘空白’、‘空缺’、‘否定’三个要素”，选项A就是将这句加以转述，谈及了其中的一个原因“空白”，“空白”又用后年的解释“所谓‘空白’是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充”来替代。B项“否定”是文本具有的要素，它能引导接受者对现实进行反思和批判。D项在文本的最后一段，原文第一句说“文本一经产生就成为历史”对应选项“作品被艺术家创作出来以后就成为历史”，原文中“艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的”这句对应选项“作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的”，原文“不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命”这句对应选项“从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。”句子之间的逻辑关系，历来为命题者所重视，阅读时，需要格外注意。

3.【答案】B

【分析】B项丢掉了基本前提“从某种意义上说”，使“理解就是误读，创造也是误读”变得绝对化，由原文第四段内容可知，“从某种意义上说，理解就是误读。创造也是误读”，而B项表述为“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”，太绝对了。同时B向无中生有，原文并没有说“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”。《西厢记》和《金瓶梅》是全新的创作，而不是单纯的理解和接受。本题信息的重组和扩张力度较大，须深刻理解文意。

4.A【解析】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。解题时要结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。登：应试得中。

5.B

6.D【解析】本题考查考生分析概括文章内容的能力。首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。D项“以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”与原文“卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去”不一致。强盗去了他的家乡，听说是他的家乡就离开了。

7.(1)在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。

(2)在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。

8(1)依靠别人的力量，又反过来损害他，是不人道的。因：依靠。敝：损害。判断句。

(2)秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。购：重金征求。金千斤，邑万家：倒装。

(3)人与人相交往，很快便度过一生。夫：助词，不翻译。相与：相交往。俯仰：表示时间短暂。

(4)(箫声)使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。舞、泣：使动。幽：深。

(5)因为他们探究、思考得深入而且广泛。以：因为。其：他们。无不在：没有不探究、思考的。

【参考译文】

马文升，字负图，相貌如美石一样奇伟并且力大无比。景泰二年，考中了进士，被皇帝授于都察院御史。他多次作为皇帝的代表，巡按山西、湖广等地，纠弹不法，裁抑豪强功绩非常显著。明宪宗成化元年，又升迁为南京大理寺卿。也就在这年，陕西暴发“满四之乱”，叛乱平息，马文升又被加封为“左副都御史”。并大力赈济巩昌、临洮的饥民以保持边境的社会安定。政绩突出，军功卓著。这时在黑水口打败敌人，又在汤羊岭再次打败敌人，在石头上铭刻这件事然后凯旋而归。被任命为右都御史，总督漕运，当时淮河下游和徐州一带接连发生饥荒，马文升将江南粮食十万担、盐价银五万两用于赈灾。明孝宗即位后，任命他为左都御史，弘治元年上书言十五事，全部商议实行。皇上仿古天子亲耕田，教坊进献杂戏。马文升严肃地说：“新天子应当知道农业耕种的艰难，为什么会出现这种情况呢?”就放弃了。次年又任命他为兵部尚书，督查训练士兵依旧。此时，由于和平时间已久，兵政纪律废弛，西北边境时有一些游牧部落骚扰。文升制定严格的军纪来约束诸将校，并罢黜了贪财和怯懦而不称职的军官三十余人，于是就招来了这些人的不满，他们夜持弓箭伺其马文升家的门口，或用弓箭绑上诽谤马文升的传单射入东长安门内。文升任兵部十三年，尽心边境军务，在屯田、马政、边备、守御方面，均作出了很大贡献。只要是国家的事情，即使不是自己管辖的，也应该尽力进言。他曾经在太子四岁时，上书孝帝，应当早早进行良好的教育。请求选择忠厚诚实懂得史书的人如卫圣杨夫人，教育扶持，凡是能用言语打动的，就要悉心引导，来使他走上正道。山东久旱，浙江及南京水灾，文升请命让有关部门振恤，训练士兵，以备不测之用。文升的所有上奏，都得到了明帝的采纳。在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠溏被罢免后，倪岳代替屠溏职位，倪岳死后，马文升代替其职位。南京、凤阳大风雨损坏房屋树木被刮倒，文升请求皇上减缩膳食，撤掉歌舞，修养德行，省察错误，御经筵，停止游玩与宴会，停止一切不紧急的事务，停止额外织造，赈济灾民，捕捉盗贼。不久，又上书吏部职管的十件事。孝宗全部的高兴地予以采纳。正德朝时，朝廷的权职已经移到中官，文升年龄大了，接连上书请求离职，皇上答应了。在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。明武宗正德5年去世，享年85岁。马文升文武双全，长于应变，朝中的争端和大的事情商议常常需要他来决定。他的功绩在于边境的治理，外国的人都知道他。马文升文武全才，长于应变，功在边镇，尤重气节，为官清廉，直道而行，死后多年，强盗到了他的家乡钧州，因文升的家乡在那里，放弃离开了。

【参考答案】

9.这首诗前六句描写了月圆之夜的六幅画面。天上月，门上波光闪动，江上月，室内月，月下幽静的山，群星稀少的夜空。(答出两点1分，6点3分)

10.最后两句是诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。(1分)表达诗人的孤独寂寞、对远方亲人的思念、美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。(2分)

11.(1)信誓旦旦，不思其反

(2)今我来思，雨雪霏霏

(3)虽九死其犹未悔

(4)蒲苇纫如丝，磐石无转移

(5)涉江采芙蓉

(6)青青子衿，悠悠我心

(7)暧暧远人村，依依墟里烟;

(8)固知一死生为虚诞

(9)渺沧海之一粟

(10)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

12.答案：C。A危言危行:讲正直的话，做正直的事; B无所不至：指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了,是个贬义词;C深入浅出：指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂或内容或道理很深刻,但表达得浅显通俗。D上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊，含有贬义，这里应该是“手舞足蹈”

13.答案：D。A项,细大不捐:小的大的都不抛弃。捐,抛弃。这里望文生义,误将“捐”理解为“捐献”。B项，烜赫一时：煊赫：气势很盛。 在一个时期内名声威势很盛。含贬义。 C项，谈笑自若： 指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。比喻遇事镇定。D项，忝列门墙：谦辞,表示自己愧在师门。 只能用于第一人称。

14.答案：B。A.望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。不合语境。B. “尸位素餐”尸位：空占职位，不尽职守;素餐：白吃饭。空占着职位而不做事，白吃饭。C. 身临其境：亲自到了那个境地。应改为“设身处地”。D.销声匿迹：形容人隐藏起来或不公开露面，一般指“人”

15.答案：【C】(A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确;B项语序不当，应是“定期组织”;D项搭配不当，“理解”与“魅力”搭配不当。)

16.答案：【A】(B项，“熟悉李易峰的粉丝对他的每一首作品都是大家的心中所爱”句式杂糅。C项成分残缺，“表示”前缺主语。D项成分赘余，“芸芸众生”即指“众多的平常人”)

17.答案：【C】(注意句间逻辑关系和标点符号的提示作用)

18.D   曲水qū  癸丑guǐ

19.C  一觞一咏

20.B  穷困：阻塞不通，引申为走投无路。

21.C  处分：处理

22.D  道：取道，动词。

23.C “明”是形容词作动词

24.D( “东”“侣”是名词作动词，“险远”是形容词作名词)

25.B “用、拿”，其余三项均为“因为”

26.B 与例句均为“到”“往”之意

27.D (通假字有  距、悟、卒、冯、要、父、坐)

28.B 正常语序

29.B 状语后置  其余三项是被动句

30.B“最长叙事诗”错

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