四、年轻时的鲁迅曾做过哪些梦?

提示：着重写了两个梦：立志学医、效国救民的梦和弃医从文，唤醒国人的梦。这些梦都基于鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国热忱和对帝国主义、封建势力的反抗。这就是鲁迅思想发展的基本点。虽然这些梦幻都未能实现，但作者深沉的思索，勇于追求真理的爱国精神却始终贯串于他整个生活经历之中，成为他后来呐喊战斗的强大力量。

五、根据课文内容，列表说明作者的生活经历和思想发展的过程。

提示：    生活经历    思想发展

父病家困——世态炎凉，庸医害人。

南京求学——抉择学医，忧国救民

仙台学医——领悟“要著”、弃医从文

东京治文——悲哀寂寞，自我反省

北京蛰居——深入研究，深沉思索

朋友索稿——希望在前，呐喊战斗

六、作者在叙述经历中都列举了典型事例(典型材料)来说明白己思想发展的历程。试举例说明。

提示：在故乡，选用了父亲患病家境“坠于困顿”，他整日奔波于质铺和药店，但最后仍不免父亡的典型事例。家庭败落，庸医害人，为他后来抉择学医，埋下了种子。仙台学医，突出了一次放映时事画片的情景，集中反映了“即使体格如何健全，如何茁壮”，也只能做“示众的材料和看客”的新认识，从而打破了他学医救国的美梦，决心弃医从文。在东京治文，他也只写了“新生”杂志从创始到失败的经过。这件事给他以深刻的影响，不仅“好梦”破灭，而且还留下无端的寂寞和悲哀。在北京蛰居，虽有五六年时间，但也只选取了“钞古碑”的一件事。深刻反映出作者所感受到的“寂寞”太沉重了。朋友索稿，作者写了一段寓意深刻的对话。这是作者从寂寞到呐喊的过渡，这些典型事例，对思想的转变，起了极大的促进作用。

七、简析叙述经历与议论思想发展之间的关系。

提示：本文采用夹叙夹议的写法，把叙述经历与议论思想观点结合起来，既叙述了重要经历，又阐明了思想发展的进程。每段叙事之后，都有相应的议论。的确是叙事具体生动，议论精辟透彻，起到前后照应，互相补充的作用。叙是议的前提与准备，议又是叙的内容的深化和提高。既使读者得到了感性认识，又明确了作者思想转变和发展的原因。其手法异常高妙。

八、你能说说小说集各为《呐喊》的含义吗?

提示：其含义有二，一是为唤醒精神麻木、“熟睡”的人们起来抗争，而发出战斗呼喊;一是为慰藉战友，使之“不惮于前驱”的呐喊助阵。

九、在“假如一间铁屋子”的对话中，用了许多比喻来揭示思想观点。请具体说明“铁屋子”、“熟睡的人们”、“大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人”各比喻什么?

提示：“铁屋子”比喻辛亥革命后依旧黑暗的旧中国。“熟睡的人们”比喻受封建思想毒害的愚弱的国民。“大嚷起来，惊醒较为清醒的几个人”比喻用宣传的力量使较为明白的一些人认识处境的险恶。

十、划分下列复句的层次，并注明层次间的关系。

1.在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，

| 但或者也还未能忘怀于当时自己的寂寞的悲哀罢，|| 所以有时候仍不

(转折)                                    (因果)

免呐喊几声，||| 聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，||| 使他们不惮于前驱。

(并列)                        (并列)

2.然而我虽然自有无端的悲哀，|| 却也并不愤懑，| 因为经验使我反

(转折)        (因果)

省，|| 看见了自己：就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。

(因果)

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