六、(15分)

20.下列作品中人物最后都死了，他们在临死之前都想了些什么?请依据课文情节，为其中的一人设置一段临死前的心理独白，不少 于200字。(15分)

《荆轲刺秦王》中的荆轲 《杨修之死》中的杨修

要求：(1)要有心理描写

(2)心理描写一定要符合人物性格特征，想象要合理

(3)至少要有两种修辞方法

七、(50分)

21.阅读下面材料，按要求作文。

有些事情，经历了才能理解;有些道理，实践了才能感悟。美与丑，善与恶……，这 一切的一切，只有岁月才能读懂。请以“只有岁月才能读懂”为题，写一篇文章。

要求：必须写成记叙文或者议论文，不少于700字;要写自己的生活经历，不能抄袭或套作。

11、B[A 取消句子独立性，结构助词“的”;B“以”连词 译成“来”;C“亡”逃跑 ;D“乃”于是，就 。]

12.A

13、(1) 伍子胥进见吴王僚后，用攻打楚国的好处劝说他。

(2)况且我是真正的大王的后代，应当即位，季子即使回来，也不会废除我。”

(3)现在吴国外面正被楚国围困，国内空无耿直的大臣，这不能拿我怎么办。

14. (1)苍苍霜草，切切虫吟，行人绝迹，万籁无声，前两句勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露出诗人孤独寂寞的情感。月光皎洁，四野寂寥，土地寥阔，荞麦花雪白，后两句描绘出了一幅清新恬淡的乡村月夜景象，表现出诗人惊喜愉悦的情感。

(2)承上启下的过渡作用。(1分)一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句对村夜萧疏暗淡的描绘，展开了另一幅使人耳目一新的明朗画面。(1分)一是感情过渡，诗人情感在此突转，由孤寂转向愉悦。(1分)(每 点3分

15. (1)到中流击水 浪遏飞舟

(2)油油的在水底招摇 在康河的柔波里

(3)荆轲和而歌 士皆垂泪涕泣

(4)于是荆轲遂就车而去 终已不顾

(5)因人之力而敝之 失其所与

16.(1)妈妈太与众不同了。(2)小时候，妈妈不同寻常的言行让我觉得自己的脸都给丢尽了。(3)以“观察家”的身份注视着家庭成员的一举一动，让伙伴们惊愕。(每点2分，共6分)

17.孩子对父母的管教有一种逆反心理。妈妈以“观察家”的角色出现在孩子们面前以便减少孩子在接受父母教育时的那种对抗。 (5分)

18.经过“爬树”事件，“我”发现别的妈妈都是“呵斥”孩子，而“我”的妈妈却给予“我”关心、赞扬和鼓励，并由此得到“我”许多伙伴们的认可和赞叹。“我”体会到了妈妈在教育孩子方面的良苦用心，这令“我”感到十分自豪。(6分)

19.AB

【总结】：月考试题就为大家介绍到这里了，希望在高一大家就要打好基础，为以后的高考做准备，大家加油。