7.面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是　　　　　　　;“我”最终保留“笔”，是因为 它　　　　　　　　。(用原文填空。)

(鲜花)在重要性上终究逊了一筹　是我生命中的真爱

8.第⑥段中“腰斩”一词，在文中的意思是　 。

提示：根据“你必须得用笔把它全部涂掉”概括。

参考答 案：坚决地用笔划去“鲜花”这一词语。

9.选文中运用了比喻和拟人的修辞方法，请各选一例，说说它的作用。

示例：(1)“这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。”运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。

(2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。

10.第⑫段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右。)

提示：答案符合人物当时的心境即可。

答案示例：前三次的抉择，已让我痛苦万分;现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。

二、语言运用

11.在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

每一汪水塘里，都有海洋的气息：　　　 　 　，　 　 　　;　 　　 　，　 　　　。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”

提示：仿写出的句式结构要与前面所给句式一致，构成排比，每句的内容具有小中见大的逻辑性。

答案：(略)

三、写作训练

12.阅读下列文字，根据要求作文。

爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“LOVE的意义在哪里?”

爱神阿佛洛狄忒说：“‘L’代表着‘LISTEN’(倾听)。”

爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。

“O”代表“OBLIGATE”(感恩)。

爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌溉爱苗。

“V”代表“VALUED”(尊重)。

爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。

“E”代表“EXCUSE”(宽恕)。

爱就是仁慈地对待、宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长外。

请以“学会　　　　　”为话题，写一篇作文。横线上的内容可从上文括号内的四个词语中任选一个填入。

答案：(略)

13.2010广东 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和 喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同。)

智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。

提示：本题考查句式仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求仿照比喻形式，选择新的 本体和喻体，这是明示信息;再审读所给句子，是由两个比喻句组成的 一组关系相对或相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。

答案示例：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药;奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。

14.2010广东 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其 神髓。

提示：本题考查提取关键信息的能力。

参考答案：书法、意象、体味、神髓。

【总结】：练习测试题就为大家介绍到这里了，希望在高一大家就要打好基础，为以后的高考做准备，大家加油。