(3)小说中的李台阳具有怎样的性格?请简要概括分析。(6分)

(4)小说的语言、结局很有特色，请结合原文进行分析。(8分)

五、语言表达题

20.阅读下面的文字，完成题目。(5分)

2012年诺贝尔文学奖颁发给中国作家莫言的消息，正在改变着中国各地未来的中学语文教材，已经有两大出版社表示，会考虑在语文课本中增加莫言的作品和有关诺贝尔文学奖的相关介绍。语文出版社中学语文教研组张夏放透露，12日上午已经开会，敲定将莫言的成名作《透明的胡萝卜》编入高 中语文选修教材读本。张夏放坦言，此前《透明的胡萝卜》也在备选之列，而莫言获得诺贝尔文学奖也对这篇文章入选教材起到了关键的助推作用。人民教育出版社中学语文组的朱于国，12日在接受记者采访时称，语文教材编写部门对莫言获得诺贝尔文学奖一事“很关注”，未来肯定会考虑增加相关篇目和有关诺贝尔文学奖的内容。但是，同时他也强调，语文教材的课文改变，需要由编委会确定，“魔幻现实主义对于学生而言可能不太容易理解，如果加入莫言先生的作品，会考虑选择浅显一些的文章。”

(1)请为上述消息拟写一个标题(2分)

(2)根据上述消息，谈谈你对“莫言作品编入中学教材”的看法，30字左右。(3分)

六.作文。(共60分)

21.按下面的要求进行作文

离别是每个人生活中都会遇到的时刻，离别的方式、离别的心情也千差万别。关于  离别，文人墨客们为我们留下了许多精彩的描绘，像“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”、“黯然销魂者，惟别而已矣”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等等。它既意味着一段故事的结束，又预示了新的征程的开始。

请以“离别”为话题写一篇记叙文，不少于800字，题目自拟。

2015高一期中语文试卷参考答案

一、选择题：(20分)

1、B        2、C       3、B      4、A      5、C          6.A

7、 C        8.D       9、D(D用于主谓之间，取消句子独立性A项代词，指佚之狐的建议;B项介于姓和名之间的助词;C项助词，宾语前置的标志。)

10、 C     析：皆为名词作动词

二、默写：

11.(1)到中流击水，浪遏飞舟。

(2)默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。

(3)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

(4)敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

三、古代诗文阅读：

(一)古代诗歌阅读(11分)

12.(5分) 诗的前三句着力在炎热的夏天描绘出一派清幽的世界，以衬托午睡的舒适;最后一句宕开一笔，直接写梦醒后的宁谧，通过不时传来的断续的莺声来反衬，睡觉时的恬静舒适不言自明。这些语句以轻松的诗句，与炎炎赤日、蒸人暑气形成鲜明的对比，体现了诗人积极向上的热爱生活的情趣。

【试题分析】本题考查诗歌的思想情感。情感的体现方式：直接用情感词表现，间接借助景、事来表现。这是一首七言绝句。诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达，虚怀若谷的心境。夏季的白昼是漫长的，夏季的中午又是那么炎热，在夏季，午睡成为一种享受，诗人们也津津乐道午睡的舒适及醒来时的惬意。夏日的午睡，在诗人的笔下似乎是一种充满魅力的题材，自从陶渊明的“五六月中 ，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人”这名言传世后，午睡的各种情趣不断出现在诗中。如唐柳宗元《夏昼闲作》：“南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声，山童隔竹敲 茶臼。”宋张宛丘《夏日》：“黄帘绿幕断飞蝇，午影当轩睡未兴。枕稳海鱼镌紫石，扇凉山雪画青缯。”宋杨万里《闲居初夏午睡起》：“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”这些轻松的诗句，与炎炎赤日、蒸人暑气成为截然不同的概念，体现出积极向上的热爱生活的情趣。苏舜钦这首《夏意》诗所表现的也是这一主题。

13.(6分)(1)远近结合 首句写午睡的场所，“深深”说明 别院深幽寂静，让人感觉到在这里午睡的宜人，第二句写院外的环境，窗外榴花盛开，透过窗帘，仍能感觉到它艳丽的色彩：远近结合，描绘出午睡环境的恬静和诗人午睡的惬意。(2)动静结合 第三句点出中午这个时间，说庭院深深，午时也绿阴满地，凉意沁人，是静景;末句写梦醒后的宁谧，以莺声衬托午睡环境的宁静，是动景：动静结合，把诗人午睡的满足充分表现了出来。(回答“衬托”“反衬”“对比”“通感” “叠词”“色彩鲜明”，言之成理亦可)

【试题解析】本题考查诗歌的技巧，题干中明确提问“在写景上运用了多种艺术手法，请选择其中的两种简要赏析”。思考的角度：修辞手法、表现手法、描写手法、抒情手法。诗的前三句着力在炎热的夏天描绘出一派清幽的世界，以衬托午睡的舒适。第一句写午睡的场所，“深深”说明别院深幽寂静，因为寂静，而感到了“清”，体现出物我之间的通感，使人直观地感觉到在这里午睡的宜人。第二句写院外的环境。院内屋中是一味清凉，窗外榴花盛开，透过窗帘，仍能感觉到它艳丽的色彩。可以想象，诗人躺在席子上，榴花映照屋内，颜色柔和，带有催眠的作用。第三句把上两句所说加以综合，点出中午这个时间，说庭院深深，午时也绿阴遍地，凉意沁人。通过上面三句，午睡的各项条件都已具备，可接手写午睡了，诗却一下跳开，直接写梦醒，用笔灵活。梦醒后宁谧，又通过不时传来断续的莺声来反衬。睡醒后恬静舒适，睡觉时恬静舒适也就可想而知了，这就是诗人想表现的“夏意”。全诗四句，围绕午睡写。前三句是午睡前，末句是午睡后，不直接写午睡，而午睡已包含在其中，用笔活泼跳脱。诗又句句切合夏日，不断利用色彩来表现景物，表达诗人满足的心情，与夏午本应给人的炎热与压抑成鲜明的对比。

(二)阅读下面的文言文，完成6～9题。(21分)

14.C(固:应解释为“本来”)

15.D(D项都是表转折,解释为“但”“却”;A项前句“以”解释为“拿”“用”,后句“以”解释为“因为”;B项前句“之”解释为“这件事”，后句“之”解释为“到”、“往”;C项前句“于”解释为“在”,后句“于”解释为“对”)

16.C(公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”)

17.(1)杀害(或“损失”)不足的(民众)而去争夺有余的(土地),不能说是聪明。 ( “智”1分，省略句1分，通顺1分)

(2)为什么不向楚王引见我呢?(“胡”“见”各1分，句式1分)

18、(1)(现在它)已在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界，如果不侵损秦国，(晋国)将从哪里取得它贪求的土地呢?(封、阙、焉各1分，并做到文从字顺。)

(2)我就用左手抓住他的袖子，用右手(的匕首)刺他的胸膛，这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就消除了。将军是否有这个心意呢?(然则、见、岂各1分，并做到文从字顺。)

(3)之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望项将军的到来，怎么敢反叛呢!希望您(向项将军)详细说明我是不会忘恩的。(所以、非常、具各1分，并做到文从字顺。)

附：[译文]

公输盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听说了，就从齐国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见公输盘。公输盘说：“您将对我有什么吩咐呢?”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，愿借助你杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“我愿意献给你十镒黄金。”公输盘说：“我奉行义，决不杀人。”墨子站起来，再一次对公输盘行了拜礼，说：“请向你说说这义。我在北方听说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有多余的土地，人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠夺有余的土地，不能认为是智慧。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁。知道这些，不去争辩，不能称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。”公输盘服了他的话。墨子又问他：“那么，为什么不取消进攻宋国这件事呢?”公输盘说：“不能。我已经对楚王说了。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢?”公输盘说：“行。”

四、现代文阅读(25分)

19.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

(1)BE【试题分析】A项，“自己的生活水平比李台阳高，他有些嫌弃李台阳，想赶快打发他走”表述不确切。C项，“罗威就故意说如果有困难，可以帮忙，目的就是弄清真相”表述有误，由原文可知，罗威是在李台阳委婉地拒绝当保安，说出自己想租个门面的想法之后说“今后有什么麻烦的话，我可以帮忙”的，其目的只是想帮助李台阳一下。D项中罗威“优柔寡断”的判断，文中无依据。

(2)① 内容上，使人物形象更加丰满。李台阳没有提出任何要求，这不仅出乎罗威的意料，而且令他很惭愧。②结构上，为情节的进一步发展蓄势(说承上启下也可)。作者这里令罗威反思自己对李台阳的庸俗猜想，然后在李台阳揭晓来意时，罗威的感动就更加顺理成章。(每点3分)

(3)①重情义。例如因为梦到朋友得了重病，就不顾路途遥远前往看望。②真诚善良，例如对朋友能过上好日子献上由衷的祝福。③踏实淳朴，对生活从不奢求，例如明知朋友可以帮助自己改善生活处境，却绝不提要求。

(4)语言特色：①句式上以短句为主，节奏明快。②风格质朴，口语化，富于生活气息。③描写手段上以对话为主，切合人物身份以及思想性格。(结合文本能答出两点即可)

结局特色：①出人意料，不落俗套。从情节发展看，作者故布疑阵，借罗威的心理活动，不断暗示李台阳登门拜访一定有所求，并以此构成情节发展的脉络。结局点明来意完全出乎罗威以及读者的心理预期。②深化主题，温暖人心。结局通过李台阳天真而动人的来访理由，批判了庸俗的人际关系，同时具有温暖人心的力量。③结局同时也是情节发展的高潮， 引人回味，令人深思，增强了小说的可读性。(结合文本能答出两点即可)

【解析】这是一道分析文章语言或结构特色类题目，此类题目提供了选择，可以选择自己更有把握的角度来进行赏析。语言特色方面，首先可以考虑表达技巧的特点，再考虑作用个人的语言风格特点，最后可以考虑句式方面的运用特点;结构上，要根据小说情节的特点，考虑线索和结尾的处理是否有特色。

五、语言表达：

20.(1)语文社、人教社考虑将莫言作品编入教材(要点：语文社、人教社、莫言作品编入教材)

(2)观点一：可以适度增加一两篇莫言先生的作品，但是不需要过度渲染诺贝尔文学奖。

观点二：我们没有理由拒绝第一位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，关键应该考虑的是，选择适合中学生学习的作品纳入到语文课本中。

观点三：对中学生而言，接受和学习莫言先生的魔幻现实主义文风可能存在难度。

(如有其它观点，言之成理也可)

六、作文

21、满分60分，分五个等级评分

第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评54分至60分。

第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评48分至54分。

第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评42分至48分。

第四等级： 有下列情况之一的可评36分至42分：

1.语句不通，明显的语病在五句以上;

2.内容空泛，中心不明确;

3.层次不分明，条理不清楚;

4.不足800字。

第五等级：有下列情况之一的评36分以下：1.写作范围不符合题目要求，文不对题;2.有明显的观点错误;3.文理不通;4.结构杂乱。

说明：1.三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。

2.字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。

3.有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。

第一学期高一期中考试语文试卷就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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