11.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(     )

A.保罗•斯托茨认为逆商包括四部分，在这几个方面，逆商高的人面对逆境都会从

积极方面思考和行动。

B.从逆商的规律来看，挫折感低的人需要提高挫折感才能应对逆境，挫折感强的人

则要降低挫折感，以利于在以后的工作中努力改进。

C.智商和情商帮助我们迈向目标，逆商让我们在跌倒时用最快的速度爬起来继续前

进。这三者，少了谁都很难幸福。

D.生活中的艰难困苦对我们的考验没有尽头，只有提高逆商，才会提高我们面对困

难、挫折的承受力，这样在艰苦奋斗后我们所得到的收获和喜悦也就没有尽头。

12.根据文意，请就如何面对逆境，对逆商低的人，提三条建议。(3分)

(二)阅读下面的文字，完成13——16题。(19分)

想念一棵树

⑴想念一棵树，一棵湘西天子山上的松树。

(2)那天,导游告诉我们,说是要带我们走一条常人不知道的小路，去看“西海”。所谓“西海”，其实是一处巨大的山谷。这就是张家界独具的奇特景观：看山，得攀上山顶，而山顶，大多是一马平川，无数如戟似戈的山峰却挤挤挨挨地排列在一个个巨大的山谷里，如同一支支静静等候征战的将士。即便是大晴天，山谷里也终日阴森肃杀，迷蒙着缥缈的雾气。

(3)西海，便是张家界峰林景观的代表作之一。千百座造型各异的砂岩岩峰绵亘数十里，深藏在天子山阔大的怀抱中。也只有在高高的天子山上，才能感受到那排山倒海般的峰林气势。

(4)我们跟着导游在密密匝匝的丛林里穿行，实在辨不清哪里是路。终于草木渐稀，待转过一方巨岩，眼前豁然一亮：一大片灰苍苍的峰林仿佛听到一个无声的召唤，已经森然列阵在我们面前。

(5)他们都是些谁家的将士?有的敛眉锁目，胸间隐隐含着一股不平之气;有的髭发俱张，似难耐这漫漫无期的等待;更多的则盔甲齐整，意态冷峻。也许如乡野传说的那样，他们是二千年前张良埋伏于此的精兵良将的化身?据说，刘邦击败项羽取得政权后，谋臣张良设计逃离咸阳，沿着汉水东下，最后隐居在这一片奇山秀水之间。由是，这里被唤作张家界。传说毕竟是传说，这万千奇异的岩峰，实在与张良无涉，而是大自然的杰作。三亿八千万年前，这里曾是一片汪洋大海，后来，地壳上升，海盆隆起，海底成为沙岩高原。于是，大自然微微一笑，以风霜雨雪和亿万年的耐心，精心雕刻出这独一无二的峰林作品。

(6)似乎再往前走几步，就能触摸到这宇宙间最伟大的艺术品了。这时，脑子里只有一个念头，走近些，再走近些，直到它们的身边。于是我接连跃下几块岩石平台。待听到导游和同伴们的呼叫，已经来不及收住脚步，惯性带着我沿着倾斜的石面直向悬崖冲去。就在一刹间，忽然看到悬崖边闪出一道松枝，我急忙一把抓住，如同抓住一位老朋友的手臂。此时惊魂稍定，看看身下，便是深不可测的谷底，不禁心旌摇摇。

(7)倚靠着这棵松树，我不但没了危险，而且可以无遮无碍地把整个西海纳入眼帘。我的身旁，就是一座座兀立的岩峰，似乎伸手可及。整个山谷的色调是蓝灰色的，而岩峰本身则略见赭红。每座岩峰都像斧劈刀削般垂直陡峭，几乎看不到一星土，自然，更不可能有涓涓泉水。但所有的山头上，无一例外，都有松树在安营扎寨。那莽莽苍苍笼罩了整个山谷的蓝灰，首先是它们的颜色。看看这些松树的生存环境，真让人为之喟叹。它们的根都深扎在石缝间，生生从坚硬的岩石上撕开一道口子，作为它们的立身之处。而后，便是从这里伸出枝叶，去承接大自然的阳光雨露。不仅仅是贫瘠，大概还由于地形的险恶吧，这些松树没有一棵能够高高地挺直身躯，它们只能偃伏着甚至弯弯曲曲地生长。但这些都没能阻止它们去寻求生命的欢乐。你看那一只只伸向蓝天的手臂，正无声地描绘着一个个美好的憧憬。它们本身并不美，但它们的生命形态却成为一道最美的风景。

(8)此时我握住的就是这样一棵松树的手臂。鱼鳞状的粗糙树皮，首先让人想到的便是一双饱经风霜的手。看不出它的年龄有多大，因为它偃伏的身子只有半人高，然而，却刻满了岁月的沧桑。它从我脚下悬崖的石缝中探出，十分艰难地来到世间。这是怎样的一些生命啊，从萌芽的那一天起，就置身于险恶的环境之中。它要用细弱的根须撕碎坚硬的岩石，使之成为赖以生存的土壤;它要以百倍的耐心，搜集每一缕阳光、每一点雨露以及每一片偶然被风带来的枯叶，作为自己的养料;它还要提防狂风暴雨来袭，经受严霜重雪的欺凌。就这样，日复一日，年复一年，经过漫漫的苦难历程，它终于站在了蓝天和阳光之下，站在了“西海”的群峰之中。抚摸着这样一只手臂，这样一只从如此艰难的生存环境中伸出的援手，对生命的意义也因之多了一层理解。

(9)第二天，上午就要离开天子山了。清晨，我早早便起床，独自一人来到“西海”，为了再看看那棵松树，向它告别。太阳还未出来，整个天子山都还在睡梦中。经过那片丛林时，先是觉得出奇的寂静，随后便听到草丛间响起了一连串窸窸窣窣的声音，仿佛有一个信号在迅速地往前传递。

(10)转过一方巨石，偌大的“西海”展露于眼前。在淡淡的晨曦中，群峰静默肃立，好像正等待一个重要时刻的到来。其实，它们一生都在等待。而对于某些事物来说，有的，等待就是结果。此时，有风自峡间来，于是，那弥漫了整座山谷的蓝灰便出现波浪般的起伏，而且，由远至近，正向我身边推进。我知道，那是松树的海洋在荡漾。它们才是这片山谷里真正的生命。这时，我看到一根熟悉的松枝，不，是一只老朋友的手臂也在风中轻轻地摇动。

(11)就在这一片手臂的轻轻摇动中，天子山新的一天开始了。

13.文章中描述的“西海”具有哪些特点?作者详尽地介绍“西海”有何用意?(4分)

14.阅读全文，思考作者为什么“想念一棵树”?(4分)

15.请赏析文章第(8)段画线语句。(5分)

16.文中第(7)段，作者说“它们本身并不美，但它们的生命形态却成为一道最美的

风景”，请解释这句话在文中的意思，并结合自己的见闻或阅读体验谈谈你对这句话的

感悟。(6分)

三、古代诗文阅读(共34分，其中选择题每小题3分)

(一)阅读下面的文言文，完成17——21题。(22分)

传是楼记

〔清〕汪琬

昆山徐健庵先生，筑楼于所居之后，凡七楹。间命工木为橱，贮书若干万卷，区为经史子集四种，经则传注义疏之书附焉，史则日录、家乘、山经、野史之书附焉，子则附以卜筮医药之书，集则附以乐府诗余之书，凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次，素标缃帙①，启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾何以传女曹哉?吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也;欲传其金玉珍玩、鼎彝尊斝②之物，而又未必能世宝也;欲传其园池台榭、舞歌舆马之具，而又未必能世享其娱乐也。吾方以此为鉴。然则吾何以传女曹哉?”因指书而欣然笑曰：“所传者惟是矣!”遂名其楼为“传是”，而问记于琬。琬衰病不及为，则先生屡书督之，最后复于先生曰：

甚矣，书之多厄也!由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。然且裒聚③未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若 读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也;守而弗读，犹勿守也。夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻占④记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉!

古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者根柢于性命而究极于事功：沿流以溯源，无不探也;明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎!

今健庵先生既出其所得于书者，上为天子之所器重，次为中朝士大夫之所矜式，藉是以润色大业，对扬休命，有余矣，而又推之以训敕其子姓，俾后先跻巍科，取宦仕，翕然有名于当世，琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉!循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有?

若琬则无以与于此矣。居平质驽才下，患于有书而不能读。延及暮年，则又跧伏穷山僻壤之中，耳目固陋，旧学消亡，盖本不足以记斯楼。不得已勉承先生之命，姑为一言复之，先生亦恕其老悖否耶?

【注】①缃帙(zhì)：浅黄色的书套。②彝(yí)：古代盛酒的器具，也泛指祭器。斝(jiǎ)：古代盛酒的器具。③裒(póu)聚 :聚集。 ④呻占(zhàn)：诵读。

17.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(     )

A. 部居类汇，各以其次              次：顺序

B.人主往往重官赏以购之            购：重金收买

C.吾方以此为鉴                    鉴：鉴戒

D. 琬顾谓藏之之难不若守之之难      顾：不过，只是

18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项 是(     )

A.部居类汇，各以其次             初淅沥以萧飒

B.以是知藏书之难也               是何异于刺人而杀之

C.上为天子之所器重               并以为国人之读兹编者勖

D.今健庵先生既出其所得于书者     青取之于蓝而青于蓝

19.下列各项中与“吾何以传女曹哉”句式相同的一项是(     )

A.甚矣，书之多厄也!           B.昔者先王以为东道主

C.然而不王者，未之有也         D.激于义而死焉者也

20.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(     )

A.这篇记是作者应昆山徐健庵先生所要求而欣然答应，马上写成的。写法自然，结

构清晰，主题思想鲜明，是此类文章的佳作。

B.作者先描述徐健庵造楼藏书的言行，点明“传是楼”的来源;再由受命写记而合

理地过渡到对藏书意义的议论和对徐健庵传书给后代行为的褒扬，最后以自谦之词来

收束全文。

C.议论部分是本文最精彩的部分 ，作者用这部分文字，既表达了自己对藏书与读书

的看法，又从正面准确地评价徐健庵藏书之举的传世之功，写得很巧，而且其思想很

有深度，启人深思。

D.作者认为藏书之难还比不上守书之难，守书之难又比不上读书之难，更比不上亲

身去实践而有所体会之难。层层递进，把道理说得很清楚。

21.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

①其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。(4分)

②循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有?(3分)

③其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?(3分)

(二)阅读下面这首诗，完成22—-23题。(6分)

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

22.简析“秋”字在“一别心知两地秋 ”中的表达效果。(2分)

23.赏析最后两句，分析其中包含的感情。(4分)

(三)古诗文默写。(6分)

24.补写出下列名篇名句的空缺部分。(任选3题，每空1分，共6分)

①故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，                        ，

。

②               ，到黄昏、点点滴滴。这次第，                    !

③风急天高猿啸哀，渚清沙 白鸟飞回。                 ，                 。

④丰草绿缛而争茂，                    。草拂之而色变，                  。

四、作文(60分)

25.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

一位著名的风琴演奏家开音乐会，用一台巨大的古风琴演奏。风琴的风箱是由一位坐在幕后的小男孩用手工来泵送的，宽大的音乐厅里谁也看不到他。演出的第一部分进展很顺利，幕间休息时，全场响起热烈的掌声。演奏家在舞台一侧休息时，小男孩问：“先生，我们演奏得很好，是吗?”傲慢的演奏家盯着他：“‘我们’是什么意思?”幕间休息结束后，演奏家又开始演奏下一首乐曲。但是，当他的手指按下琴键时，却没有任何声音，原来风箱没有送风过来。这时，演奏家听到了幕后传来的声音：“嘿，先生，现在你知道‘我们’是什么意思了吗?”

根据材料，结合自己的生活体验或阅读积累，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论，表达感悟和思考。

[注意](1)角度自选，立意自定，题目自拟。(2)不得脱离材料内容及含义的范围作文。(3)除诗歌外，文体不限。(4)不得少于800字。(5)不得抄袭、套作。

答案

7.B 【解析：《左传》是编年体。】

8.参考答案：支持。公交立法是进步，该规定能规范、塑造乘客文明乘车行为，对提高公民素质有帮助。

反对。不让座是道德问题，通过立法“强制”，混淆了法律与道德，有点变味。

13.特点 ：(1)西海是一处巨大的山谷，景观奇特。(2)山峰陡峭险峻，峰林森然列阵。(3)山谷深不可测，阴森蓝灰萧杀，雾气缭绕。(每点1分，2点即可)

作用：突出了张家界景色的奇特魅力，为下文写自己被深深吸引忘情欣赏而出现险情，幸亏一棵松树伸出援手而幸免于难作铺垫。(2分)

14.( 1)幸亏这棵松树，作者得以避难，作者分外感谢。

(2)倚靠这棵松树，作者不但没第有了危险，而且可以无遮无碍地观赏到整个西海的美

景。

(3)这棵松树不惧地形恶劣而努力追求生命快乐的乐观精神感染了作者。

(4)作者为这棵松树在如此恶劣的条件下坚强地生活，还能向自己伸出援手而分外感

动，对生命的意义多了一层理解。(1点1分、2点3分、3点4分)

15.本句群运用排比、拟人的修辞，赋予松树人的情感，形象生动地写出了松树生长条件的贫瘠和环境的恶劣，凸显了松树生长的艰难，语势强烈，表达了作者对松树顽强生命力的高度赞美之情。(修辞2分，其他3分)

16.文中义：因为生活条件贫瘠和生活环境恶劣，这些松树身躯低矮，只能偃伏弯曲地生长。但这些都没能阻止它们去寻求生命的欢乐。松树的外形并不美丽，但它的顽强的生命力却使它全身洋溢着生命的活力，成为一道美丽的风景线。

感悟：不管条件怎样，要敢于面对生活的挑战顽强进取，只有这样才能成为生活的强者。(可结合自己的见闻，言之成理即可)(文中义3分，感悟3分)

22.“秋”字表面上写时令，实际上表达人的情绪,萧瑟的秋景增添了离情别绪。巧妙运用拆字法，以“心”上“秋”说明愁绪。(要点：时令与愁绪 2分)

23.“日晚”指诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚，暗示思念时间之久，见出友情之深。“寒鸦”句是望中所见，秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠，给人以孤独、寂静、空虚的感触。通过环境气氛的渲染(或寓情于景)，表达作者的悠悠的思念之情。(要点：孤独、寂静，环境气氛的渲染或寓情于景，思念之情，4分)

24.(1)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

(2)梧桐更兼细雨  怎一个 愁字了得

(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

(4)佳木葱茏而可悦  木遭之而叶脱

25.参考高考作文评分标准。

[文言参考译文]

昆山徐健庵先生在他的住宅后面造了一幢楼房，共有七间，同时命工匠砍削木材，起造大橱，贮书若干万卷，区分为经史子集四部，经部中附以经传义疏等方面的书，史部中附以日录、家乘、山经、野史等方面的书，子部中附以卜筮、医药等方面的书，集部中附以乐府、诗余等方面的书，共有七十二个橱，按照部类置放，都有一定秩序，白色的标签，浅黄的封套，打开橱门，灿然在目。于是先生召集儿孙，登楼而教训他们说：“我用什么东西来传给你们呢?我们徐家先世，本来就身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。我曾感慨那些做父祖辈的，有的想把土地家产传下去，而子孙不一定能世世代代富下去;有的想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之类的宝贵文物传下去，而子孙又不一定能够世世宝爱这些东西;有的想把园池台榭、舞歌车马之类传下去，而子孙后代又不一定能世世享受这些娱乐。我正把这些事例看作鉴戒。那么我拿什么东西来传给你们呢?”这时他指着书高兴地笑着说：“我传给你们的，就是这些了!”于是就以“传是”两字作为楼名，而要 我作一篇记。我体衰多病，不能一下子写出来，先生多次写信催促，最后我只得用下面这些话来回复先生：

现在健庵先生已经拿出从书中得到的道理，上能得到天子的器重，次能被朝廷士大夫所敬重和取法，借此以为国家大业增添光彩，以报答称扬美善的命令，绰有余裕，再推而广之，用以训敕后辈，使他们能先后跻身巍科，取得高官厚禄，在当世被人一致称道，我只有赞叹不绝，以为读书的好处实在太大了!遵循这条道路，即使传给子子孙孙，还有什么不妥当的呢?

像我这个人就没有资格参预其中了。平时愚笨无才，苦于有书而不能读。现在到了晚年，又只能蜷伏在穷山僻壤之中，孤陋寡闻，过去学到的都已衰退了，本来没有资格来为这座楼作记。不得已勉强应承先生之命，姑且写这 些话回复，先生能否原谅我的老谬呢?

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