七、作文()

22.阅读下面的文字，根据要求作文。

人生无时无刻不在进行着加法与减法。有的人在做加法，知识增多了，财富增加了，思想增强了，人生更丰盈了;而有的人在做减法，减去欲望，减去名利，减去纷扰，人生更纯粹了。

加是一种成长，减是一种成熟。一加一减乃人生大智慧。

人生无非两种境界：由简到繁，再由繁到简。

综合上述材料，你有什么所思所感?以《人生的加减法》为题，写一篇不少于700字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。参考答案

1.C

A.常—长，qì—qiè;B.凭—平，jié—zhì;D.甚—胜，tán—dàn

2.A

试题分析：B项梁—粱。C项杆—竿。D项待—贷。

考点：本题考查学生辨析字形的能力。

3.D

4. D

试题分析：本题考查近义词辨析。辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。A项中的“逐渐”应换成“逐步”;B项中的“不管”应该换成“尽管”;C项中“有口皆碑”。碑:纪功碑。“所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬”。“机关作风的变化”显然达不到“建碑”来“歌功颂德”的程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情，所以就不能用“有口皆碑”。可改用“有目共睹”。

考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。5.A

试题分析：闪烁其词，言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。B项“挟山超海”，夹着泰山跨越北海，比喻做绝对办不到的事。不能用来修饰“力量”。C项“上行下效”，上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。贬义褒用。D项“管窥蠡测”，比喻对事物的观察和了解很狭窄，很偏面。

考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

6.A项“飞行轨道”应为“环月轨道”。B项“开始消除偏差”应为“开始消除初始偏差”。D项原因不止一个。

试题分析：

7.“特殊的月球温度”应为“月球表面温度分布特殊”。

试题分析：

8.B项结合1、2段来看，“嫦娥”一号发射升空只是探月第一步的一个步骤。C项“绕月球轨道设计”错误。D项无中生有，文中无此暗示。

9.

(1)作用：①承上启下的过渡作用，对上文大明湖景色的总结，引起下文对大明湖作为名胜的一面的描写(1分)。(注：只回答“承上启下的过渡作用”不给分。)

②暗藏了作者情感的转换：由对大明湖景色被“糟蹋”的惋惜转到对大明湖作为北方名胜的欣赏。(1分)

(2)理由：是北方水城的必要条件，绝无仅有;湖中的出产丰富而名贵;秋天的大明湖空阔明朗。注：每点1分，共3分。

10.

大明湖的春色特点：不大、不明、不湖(1分)：湖中多坝，水黑且不清，水定无波，一望无景，气味难闻。(1分)

大明湖的秋景特点：明朗(1分)：晴暖无风，湖宽水静，充满画意。(1分)(总说1分，分析1分)

11.

(1)抓住“大明湖”这个极好听的名字，并巧妙地把三个字拆开来与它的实际状况进行对照，以认识的反差给人以新奇深刻的印象，化简明之语为繁复的句式表现作者心中的失落、惋惜和轻微的埋怨。

(2分，点出“拆词法”1分， “对比”或“繁复的句式”各1分，表达效果言之有理即可)

(2)“阔气”是很幽默的说法(1分)，本指家庭富有，这里表现了大明湖大白莲花的名贵和高雅，(1分)其中流露出作者的喜悦、骄傲之情(1分)。

12.

作者写大明湖“明朗”的秋景是为了与大明湖不大、不明、不湖的春景相对比(或衬托、反衬等)，(3分)从而更突出了“大明湖之春”衰微破败的现实(1分)和自己对这种现状的遗憾、失落之情。(1分)

13.A

14.C

15.A

16.(1)项伯就连夜骑马赶到刘邦军中，私下会见了张良，详细把事情告诉(张良)，想叫张良和他一起离开(刘邦)(2)(我)之所以派遣军队把守函谷关(或译为：我派遣军队把守函谷关的原因)，是防备其他盗贼进来和以外的变故。

17.

【小题1】A

【小题2】A

【小题1】“吹拂”改“劲吹”

【小题2】升华诗的思想境界的是第二点

18.

(1)鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(《沁园春·长沙》)

(2)但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。(《再别康桥》)(3)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(《荆轲刺秦王》)

(4)匪我愆期，子无良媒。(《氓》)(5)青青子衿，悠悠我心。(《短歌行》)

(6)暧暧远人村，依依墟里烟。(《归园田居(其一)》)

(7)或取诸怀抱，悟言一室之内。(《兰亭集序》)

(8)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(《赤壁赋》)

19.①但是;②以致;③就;④其实;⑤因为。(每答对一处给1分.如有其他答案.只要能正确表达逻辑语义关系.即可给分。)

试题分析：本题考查学生连缀句子的能力。此类题目一定要关注前后句子之间的关系，然后再填入合适的关联词语。第一处前面说“都知道”，后面说“很少有人确切地了解”，前后内容存在转折关系。第二处前面的句子是导致后面句子的原因。第三处前面的句中说“一涉及”，那后面必然跟“就”。第四处承上文转折，表示所说的是实际情况，第五处后面解释原因。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.漫画细节清晰，构图精巧，形象鲜明，突出特点，通过大树根、粗斧柄与小树苗的对比，夸张地讽刺了滥伐者破坏环境的丑恶行径。可谓“一图胜千言”。

试题分析：颁奖词是在颁奖典礼上,用来介绍获奖者的事迹,并对获奖者的贡献作出评价的文字。一般通过主持人宣读,让观众或者听众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。本体抓住漫画的构图特色、运用的艺术手法、揭露的主题等方面住址语言即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.①开普勒采用充分利用数学对观测结果进行理论分析的方法、建立数学模型的方法进行研究。②开普勒的研究对近代物理学发展产生了积极影响。③通过查阅大量资料，研究人员对这一事实有了更全面的认识。

试题分析：长句变短句方法：①抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。②借助复指，把长句的附加成分变为并列分句，然后用一个代词去取代它。③拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，变为复句里的几个分句。

考点：考查变换句式。能力层级为表达运用E。

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