【解析】　本题考查筛选并整合文中信息的能力。相关信息在第⑤⑨⑩段：“我学到的是把写作和生活融合在一起”;“把作品交给读者评判”;“我本人总想坚持一个原则，不说假话”;“我的每一篇作品都是我追求光明的呼声”;“不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己”;“人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受”。

【答案】　①把写作和生活融合在一起;②把作品交给读者评判;③坚持不说假话的原则;④每篇作品都是追求光明的呼声;⑤在作品中阐述了这样一些思想：不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己;人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受。(答出其中四点即可)

11.这篇文章不仅能让我们了解到巴金的生平，更重要的是让我们从中感受到了巴金的人格魅力，请结合文本谈谈你对巴金人格的认识。(6分)

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【解析】　本题考查分析人物性格特点的能力。分析第⑤段内容我们看到巴金先生的正直，他一生追求说真话;分析⑦⑧段内容我们看到巴金先生文学创作的毅力坚强;着眼全文，我们又看到巴金先生一直严于解剖自己。

【答案】　巴金先生正直，他一生追求说真话;巴金先生文学创作的毅力顽强，在艰难困苦中仍笔耕不辍;巴金先生严于解剖自己。这些优秀的品质都使我们受益匪浅。

12.巴金是我国现当代著名的文学家，可在这篇文章中，巴金一再强调“我不是一个文学家”，巴金为什么这样说?(4分)

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【解析】　本题考查归纳文章内容要点的能力。阅读文章第②段和第⑨段，即可归纳出来。

【答案】　巴金这样说是因为：①他认为自己读小说是出于兴趣;②他认为自己只是将写作当成了生活的一部分。(或：他自己认为写作只是为了表达自己感情的需要。)

13.从本文巴金对自己的评价中，我们得到了很多启示，你认为我们应该怎样进行自我评价?(6分)

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【解析】　这是一道开放性的题目。紧扣住巴金评价自己的谦虚、实事求是的态度谈谈自己的认识。

【答案】　示例一：我认为我们进行自我评价应该本着谦虚的态度。巴金虽然创作了许多文学作品，在文学上取得了巨大的成就，但他认为自己尚未达到一个文学家的高度，这种谦虚的态度使巴金在文学的道路上越攀越高，成就了巴金的伟大。我们在进行自我评价时也应该本着谦虚的态度，不断激励自己继续前进。

示例二：我认为我们进行自我评价应该实事求是。巴金对自己进行的评价是建立在对自己清醒认识的基础上的。他实事求是地分析了自己五十几年的文学生涯，准确地认识和评价自己能够帮助我们更好地为自己的人生定位。

三、语言表达(15分)

14.仿照下面例子，从“冰”“书”“竹笋”“燕子”“柳枝”五个词语中任选两个作注释。(6分)

例如：骆驼——眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲。

放大镜——在我眼里，芝麻便是西瓜。

枪——正义的保镖，邪恶的帮凶。

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【解析】　解答此题要展开联想，发掘词语的隐含哲理，并运用比喻、拟人之类的修辞手法阐释出来。

【答案】　(示例)：冰——是我改变了水柔弱的形象。

书——开启人类智慧的钥匙。

燕子——只有经过艰苦的跋涉，春天才会永远在身边。

柳枝——即使把我倒着插，也照样能长成大树。

15.阅读下面一段材料，运用想象，联系生活，按要求设计两句人生箴言。(6分)

两个朋友一同去参观动物园。动物园非常大，他们的时间有限，不可能所有动物都能观赏到。他们便约定：不走回头路，每到一处路口，选择其中一个方向前进。

第一个路口出现在眼前，路标上写着一侧通往狮子园，一侧通往老虎山。他们选择了狮子园，因为狮子是“草原之王”。又到了一处路口，分别通向熊猫馆和孔雀馆。他们选择了熊猫馆，熊猫是“国宝”嘛!……

他们就这样一边选择，一边观赏，在有限的时间里，观赏到了最想观赏的动物。

(1)简明、富有鼓动性的人生箴言。(20字内)

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(2)含蓄、富有意蕴的人生箴言。(20字内)

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【解析】　此题考查压缩语段、概括中心的语言组织表达能力。要写出有内容有意蕴的箴言，首先必须能压缩提炼出此材料的语意中心“能放弃，会选择”。然后联系自己的生活经历和人生感悟，根据题目的要求选择恰当的精警凝练的语言来表达。

【答案】　(示例)：(1)理性的放弃，就是选择成功!

(2)人生路难免有遗憾，珍惜自己的选择实现梦想。

16.阅读下面的文字，在横线上填上合适的概括性语句。(3分)

父子俩乘着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措，这时，父亲发话了：“快往船舱里灌水。”当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。

某农村妇女在丈夫去世后独自拉扯着几个子女。她吃不饱，穿不暖，睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很显老，但身体健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地活着。

行船如此，生命也如此。_________________________________________。

【解析】　通读材料，会发现概括的内容应该落实在“生命”话题上。仔细寻找两段材料的共同点(也就是“如此”的含义)，我们会知道都是“负荷”创造了奇迹。这样，概括“负荷”怎样创造生命奇迹就可以了。

【答案】　示例一：负重的生命或许更有韧性，更为健康

示例二：适当地让生命负重，可使之更顽强，更有活力

四、写作训练(50分)

17.阅读下面的文字，根据要求作文。

一个衣衫破旧的老者，向你哭诉说，他有好几天没吃饭了，于是你心软了，给了他钱。可后来你听人说，他是一个骗子!

一个年轻的腿部残疾者，走过一条崎岖不平的路，你走过去搀扶他一把，他把你一手甩开，还给你一个厌恶的眼神……

同情心怎么了?

要求：请以“同情心”为话题写一篇文章，可以写自己的感受和体验，也可以发表看法。体裁不限，题目自拟，不少于800字。

【写作提示】　这是一道话题作文，审题的难度不大，首先是对同情心的理解，同情心就是对处于不利境地的人们所持有的关心和爱护的立场，它是人们爱心的表现，是社会和谐的一个重要因素。但是仅仅这样理解还是不能很好地切合题意，我们必须依据材料的提示入题。第一则材料表明的是同情心被人利用了，利用同情心来骗取金钱;第二则材料表明的是同情心不被接受。由此引发了一个思考，“同情心怎么了?”我们在写这篇作文时就首先要回答这个问题。这个问题的答案显然就是同情心被利用，同情心不被接受，即同情心偏离了正常的轨道。既然同情心这样了，那我们还要不要同情心呢?这是命题人隐含的另一个问题，对这个问题我们必须作出有力的回答。如果能深入分析同情心被利用、不被接受的原因，可以探讨一些社会的现实问题，谈出有分量的见解，就是一篇很切题的文章了。当然如果只就同情心这个核心词来展开议论也是可以的。

高一年级上学期语文期末试题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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