参考答案

1.C      2.D       3.A

4.C　A项，“精萃”应为“精粹”;B项，“赔理道歉”应为“赔礼道歉”;D项，“元霄节”应为“元宵节”。

5.D　 A项，“巧舌如簧”指舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。贬义词，感情色彩误用。B项，“瓜田李下”一词源于“瓜田不纳履，李下不正冠”，后用来比喻容易引起嫌疑的地方。属望文生义。C项，“久假不归”指长期借用而不归还。属望文生义。D项，“奔走呼号”，一边奔跑，一边喊叫，形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。符合语境。

6.C　 A项，不合逻辑，误用否定词，删掉“切忌”或“不要”;B项，搭配不当，“解决了”改为“防止”;D项，成分赘余，删去“的行为”。

7.B　本题考查理解文中重要概念的含义的能力。A项，原文是“极可能源自……”;C项，“西汉时受社会环境影响而广泛流行”错误，原文为“从春秋到西汉，……围棋处于受挤压的位置”，“东汉时已深受人们的喜爱和重视”错误，原文为“东汉中期后”;D项，“儒家对围棋也有了进一步的认识”原文无据，属无中生有，原文只是说“突破了儒家历来只重‘六艺’的传统”，而未提及“儒家的认识”。

8.C　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。C项，原文为“人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技”，选项与原文表述不一致。

9.A　本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项，“在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时”原文无据，原文只是说“东汉中期后，……围棋更加受到人们的喜爱和重视”，文中博累棋“曾经盛行一时”;C项，“这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系”无中生有，文中只是说“围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能”;D项，“只要……就”推断绝对化。

10.D(会：聚合)

11.C(①句是赞颂李士谦遵循古人的遗风，②句是说李士谦躬行节俭。)

12.B(每到社祭日，李氏家族一定举行大宴，竭尽欢乐。曾经有一次在士谦住所聚会，面前满是丰盛的食物，士谦却先为堂房亲属摆出了黄米)

13.(10分)

⑴他的家僮曾经抓住偷他家粮食的人，士谦宽慰那人说：“穷困致使你这样，从道理上讲不应该责备你。”马上(就)叫家僮放了小偷。(给分点：“执”“ 慰谕”“ 义”“ 相”“ 遽”5分)

⑵同乡人整理了他的事迹，到尚书省请求先生的谥号，事情被搁置不予理会，于是大家共同在他的墓前树立了石碑。(给分点：“条”“ 行状”“ 诣”“ 寝”“ 于”5分)

参考译文：    李士谦，字子约，是赵郡平棘人。幼年丧父，因侍奉母亲孝顺而闻名。十二岁时，北魏广平王元赞征召为开府参军事。后来母亲去世，服丧时消瘦得只剩下一副骨架。(后来)赵郡王高睿以德行科举荐他，他借口有病而不接受。和士开也看重他的名望，要劝说朝廷把他提拔为国子祭酒。士谦知道后，竭力推辞，得以作罢。

李家是豪门旺族，每年到春秋两个社祭日，一定举行大宴，竭尽欢乐，人人大醉，喧闹不堪。曾经有一次在士谦住所聚会，面前满是丰盛的食物，士谦却先为堂房亲属摆出了黄米，对众人说：“孔子称黄米为五谷之长，荀卿也说吃东西先吃黄米、小米，古人所崇尚的东西，难道能违背吗?”老少都严肃起来，退席后相互说：“见到君子以后，才发现我们这些人的道德不够高尚。”士谦家里财富很多，对待自身很节俭，常常致力于救济施舍，家乡有无力办丧事的人家，士谦就赶过去，缺多少供应多少。有兄弟间分财产不均，以致互相诉讼的，士谦听说后，就拿出自己的财产，补给分得少的，使他和分得多的相等，兄弟惭愧恐惧，相互推让，终于成了善人。有一次别人的牛闯进他家田里去，士谦把它牵到荫凉处饲养，比主人饲养得还好。望见有人偷割他家的庄稼，他就不出声地躲开。他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人，士谦安慰那人说：“穷困使你这样，再没有责怪你的道理。”叫人马上将其放了。

后来李士谦拿出几千石粮食借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法偿还，都来表示道歉。士谦说：“我家的余粮，本来就是打算救济用的，哪里是为求利的呢!”于是叫来所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收，借债人家争着来偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。到春天，又拿出粮种，分给贫穷人家。赵郡的农民感激他，抚摩自己的子孙说：“这是李参军留下来的恩惠啊。”有人对李士谦说：“您的阴德多。”士谦说：“所谓阴德是什么?就像耳鸣，只有自己听到，别人都不知道。现在我所做的，您都知道了，哪里算什么阴德!”

开皇八年，士谦死在家中，当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了，无不流着泪说：“我们这些人不死，反而让李参军死了!”参加葬礼的有一万多人，同乡人整理了他的事迹，到尚书省请求先生的谥号。事情后来被搁置不提，于是大家共同在他的墓前树了碑。

14(1)杜鹃。又闻子规啼夜月,愁空山。(4分)

(2)运用了虚实结合和映衬的表现手法。(“蝴蝶梦”与“家万里”,一虚一实;“蝴蝶梦”与“子规啼”,一乐一悲,相互烘托、映衬。)(2分)

情感：漂泊异乡、有家难归的痛苦之情;对社会动荡、家书经年断绝的担忧之情;仕途坎坷、年华易逝的自伤之情;渴望归隐的迫切心情。(4分)

15.略

16.“看报纸的旅客”在文中起什么作用?(4分)

①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展;

②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。

17.作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。(5分)

答：①老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情;(或老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。)②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。

18.文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点?后一处文字对深化作品主题有何意义?(6分)

答：①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点;②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。

19.综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情?(6分)

答：①“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生了对自己身世和处境的伤感之情;②看到农民夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之情;③“未婚妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。

20.荻花瑟瑟  明月绕船(4分)     解析：此题的关键在“暗风吹雨”的对应结构

21.例一：坚持不懈的点滴积累方能出成果。 例二：量变到一定程度总会产生质变。(4分)

22.作文：略

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