8.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )

A.君子生非异也，善假于物也     青，取之于蓝，而青于蓝

B.假舟楫者，非能水也           虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

C. 知明而行无过矣               登高而招，臂非加长也，而见者远

D.积土成山，风雨兴焉           积水成渊，蛟龙生焉

9.下面对文段的分析理解不正确的一项是( )

A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。

B.从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。

C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。

D.选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

(二)

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

10.与“择师而教之”中的“之”用法相同的一项是(　)

A.则群聚而笑之　　　　　　　　B.句读之不知

C.蚓无爪牙之利　　　　　　　　D.夫庸知其年之先后生于吾乎

11.下列各句中划横线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(    )

A.古之学者必有师           B.彼与彼年相若也，道相似也

C.吾从而师之               D.师不必贤于弟子

12. 下列加横线词语含义相同的一组是(    )

A.师道之不传也久矣       六艺经传皆通习之

B.道之所存，师之所存也   圣人无常师

C.吾从而师之             乃大惊，问所从来

D.其闻道也亦先乎吾       余嘉其能行古道

13.下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是(    )

A.欲人之无惑也难矣            道之所存，师之所存也

B.于其身也，则耻师焉          三人行，则必有我师

C.而耻学于师                  不拘于时，学于余

D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾  庸知其年之先后生于吾乎?

(三)

苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辊能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言?”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎?”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。

仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。

(选自《宋史•苏轼列传》)

长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。

(选自王灼《碧鸡漫志》)

[注]①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。

14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A.比冠，博通经史              比：等到

B.轼庐于其上，过家不入        庐：建房

C.大兵大狱，汉、唐灭亡之兆    狱：监狱

D.弄笔者始知自振              振：振作

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A.苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。

B.苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。

C.路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。

D.苏轼才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，词学成就被王灼褒奖，可惜他最终没有得到重用。

16.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。(2分)

(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而不遗，吾未见其明也。(2分)

(3)河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。(2分)

三、阅读下面的诗歌，完成17～20题。?(6分)

怅寥廓，

问苍茫大地，

谁主沉浮?

恰同学少年，

风华正茂;

书生意气，

挥斥方遒。

指点江山，

激扬文字，

粪土当年万户侯。

曾记否，

到中流击水，

浪遏飞舟?

17.“粪土”的意思是_________，用法是_________。

18.“中流”的意思是___________，“遏”的意思是___________

19.“记”领起的下文是

20.这段文字回答了一个什么问题?

四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

21.(1)君子博学而日参省乎己，                        。 (《劝学》)

(2)                   ，非能水也，而绝江河。         (《劝学》)

(3)蚓无爪牙之利，       ，上食埃土，         ，用心一也。(《劝学》)

(4)古之学者必有师。师者，                         。 (《师说》)

(5)是故           ，            ，道之所存，师之所存也。(《师说》)

(6)闻道有先后，              ，如是而已。(《师说》)

五、语言运用（12分）

22.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。(2分)

几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，      ，      ，      ，      。他以极度残缺之身，取得及其辉煌的科学成就。成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。

①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案

②震动了整个理论物理学界

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘

④思维却遨游于广袤的太空

23.请将下面的句子重组为一个单句，不能改变句子的愿意。(3分)

如果说，苏轼的盖世才华是他让无数的后人崇拜和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性则是令人崇拜与偏爱的又一个原因。

答：

24.阅读下面的文字，完成后面的问题。(4分)

①以浓墨来刻画人，表现人在艰难困苦的环境中那种百折不挠的意志，是《史记》的最大特点。②越王勾践卧薪尝胆，以求东山再起;韩信忍胯下之辱，发愤追求;陈涉身为佣耕者，却有鸿鸪之志……③这些人物，身处逆境而不甘沉沦，身受磨难而刻意进取。④他们的经历，将永远启迪那些在困境中挣扎、拼搏者的精神世界。

(1)请写出上面文段中病句的序号，并加以改正。(2分)

序号：      。

改正：

(3)请仿照文中画线句的句式，另写两个切合文段语境的例子。(2分)

答：

25.阅读下面的文字，完成后面的问题。(3分)

古人读书数十年，以全力而凝神于千秋;今人生平未尝从事，以枵(空虚)腹而求肖于一旦，又何怪诗之不古也。唐人诗如“明月松间照，清泉石上流”、“野旷天低树，江清月近人”、“夜静江水白，路迥山月斜”，此似常境常谈，究其所以，非腹有万卷、胸无一尘者不能办，奈何轻议诗哉!

请比较“明月松间照，清泉石上流”、“夜静江水白，路迥山月斜”两联各是怎样描写月亮的皎洁的。

答：

六、作文(40分)

请以“变化”为题目写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。