14.

第一小层：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

第二小层：

a. 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。

b. 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

第三小层：

a. 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

b. 夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。

三.

1. C  (考查学生对文言常用虚、实词掌握情况。其中C项错，“反”是通假字，通“返”，    作“回来”解。)

2. C  (考查学生对一词多义的掌握情况。C项是对的。前一“君”作“君主”解，后一“君”作“您”解，前一“其”作指示代词‘那”讲。后一“其”作“其中之一”解。)

3. D  (考查对词类活用掌握情况。A“竭”作使动。B“先”形作动。C “霸”名作动;    D“后”作意动用，与题干中“先”用法相同。)

4. D  (考查对固定结构“所以”和所字结构中“所”的指代意义理解掌握情况。A项、作“……的根据”解。B项，作“用来……的”解。C项，作：“……的办法”解。D项，作“……的原因”解，与题于中“所”字同义。)

5. A  (考查对文言句子理解翻译能力。“虽”应解释为“即使”(情况尚未发生，表推测    性的假定)，“偷”可作“现在勉强可行”解。B、C、D均有错，故选A项。)

6. C (考查目的同上;题干中“以为”应作“认为”解，“非独外也”，联系上下文作“不单单来自国外”解妥贴合理。A、B、D项

均有错，故选C项。)

7. B (考查对文言文整体阅读能力。雍季反对对敌作战用诈术，作者也说“成乎诈，其成毁，其胜败”。两人观点一致。文公采用咎犯行诈的建议，回来行赏又把雍季列在首位，孔子对此作了充

分肯定，可见孔子与晋文公观点完全一致。故应选B项)

8. B (考查能力同上。全文中心是一个赏字，其他均是派生的内容，故文章原名为“义    赏”，应选B项。)

译文：晋文公

从前，晋文公要与楚国人在城濮作战，召来咎犯问他说：“楚国兵多我国兵少，怎么

办才能取胜?”咎犯回答说：“我听说礼仪繁盛的君主，对于文礼仪从不感到满足，频繁作战的君主，对于诡诈之术从不感到满足，您也对楚国实行诈术就行了。”晋文公把咎犯的话告诉了雍季，雍季说：“把池塘的水弄干来捉鱼，难道不能获得鱼吗?可是第二年就没有鱼了;把沼泽地的草木烧光来打猎，难道不能获得野兽吗?可是第二年就没有野兽了。欺诈作假的手段即使现在勉强可行，以后就

不会再有效果，不是久

长之计。”晋文公采钠了咎犯的意见。在城濮战败了楚国人。回来后论功行赏，雍季被列为首位。晋文公身边的人进谏说：“城濮之战的成功，是因为用了咎犯的谋略，主公采纳他的谋略而论功行赏却把他放在后边，这或许不合适吧?”晋文公说：“雍季的话，可以百世获利;咎犯的话，不过是应付一时之急，哪有将一时之

急务放在百世之利前面的道理呢?”孔子听说这件事后说：“面临危难采用诈术，足可使敌兵退却，退

敌回来尊崇贤人，足可报答贤人的恩德。晋文公虽然不能始终如一，却也足以成为霸主啊。”重赏贤人，人民就会转向正道，人民转向正道功业就能成

功了。靠诈术来取得成功，那成功最终必定毁坏，那胜利必定变为失败。天下取得胜利的人很多，而成就霸业的只有五个，晋文公是其中的一个，他知道取得胜利的原因。胜利了却不知道取得胜利的原因，这与没有取得胜利一样。秦国战胜了西戎却在崤山打了败仗，楚国战胜了中原诸国但也在柏举打了败仗。周武王懂得取胜的道理，所以取得一次胜利便称王天下了。各种诈术充斥整个国家，不可认为是安定的局面，祸患不单单来自国外啊。

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