第4段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。客曾“羡长江之无穷”，愿“抱明月而长终”。苏轼即以江水、明月为喻，提出“逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也”的认识。如果从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间;如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，又何必羡慕江水、明月和天地呢!自然也就不必“哀吾生之须臾”了!这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。而后，作者又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的说明。那么什么为我们所有呢?江上的清风有声，山间的明月有色，江山无穷，风月长存，天地无私，声色娱人，我们恰恰可以徘徊其间而自得其乐。此情此景乃缘于李白的《襄阳歌》：“清风明月不用一钱买，玉山自倒非人推”，进而深化之。

第5段，写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。

清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”(引自《评注古文辞类纂》)苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。

三、自主学习方案：

(一)方法导引

1、通读课文，了解内容

2、抓关键词语，理清思路

(二)重点指津

1、划出第一段写景的句子，两人讨论，形成一个整体画面。要求能按照由上到下、由远近

的顺序，将这个画面描述出来。可以打腹稿，也可以拟个简单的提纲，目的在于通过想象再现东坡先生的此时此地此景。

2、如此幽美的自然环境中，作者的心情如何?请在此段找一个词概括。

3作者写了饮酒放歌之乐后，接着写谁?箫声如何?请找四个词概括，并分别组词。

4、第三段主要写了什么?感情色彩如何?

(三)难点解读

1、客是如何阐发当时的情怀的?本段是怎样将情、景、理结合在一起的?

2、作者是如何阐发自己的人生感悟的?

3、 如何评价作者的观点?

(四)思维点击：

1、说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。

《赤壁赋》是一篇游记散文，但作者绝不是为了记游，而是重在抒情和说理。苏轼的高明之处在于他将抒情和说理都依托于景物描写，因景而生情，借物而喻理，写景、

抒情、说理三者结合得非常紧密。

 

文中描绘清风、江水、明月的写景句是：“清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘徊

于斗牛之间。白露横江，水光接天。”

 

文中抒情的部分，始终不离开这几处景物描写，这就是因景而生情。作者正是在看到江上的清风明月之后，产生了“遗世独立”之情：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立”之情。

文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写，用自然景物来隐喻哲理，阐发哲理。这就是借物而喻理。如第二段中“客”关于人生无常的议论，都离不开自然景物，“羡长江之无穷”一句扣住江水，“抱明月而长终”一句扣住明月，“托遗响于悲风”一句扣住清风。这几句表明了“客”虚无消极的人生观，它的内涵无不借助这一具体而实在的自然景物表达出来。

2、就感情线索而言，课文表现出作者“乐──悲──乐”的感情变化，具体说说作者的感情是怎样由乐入悲，又是怎样转悲为喜的。

本文以作者的感情变化为线索贯穿全文的内在线索，这就是：“于是饮酒乐甚”──“托遗响于悲风”──“客喜而笑”，也就是由乐而悲、由悲而喜，课文一开头便表现了一个诗情画意的境界，主客秋夜荡舟，把酒诵诗，如此良辰美景，作者油然而生飘飘欲仙之喜。

接下来顺转：由饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨、爱慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣，六个比喻，渲染了箫声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转入悲哀。

紧接着写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者在此借主客问答的形式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。想到自己贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来。

以明月江水作比，完成了由悲转喜的过渡;世界万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面，从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变;从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。进而转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。

四、反思与测评

能级一：

 

1、下列加点字读音全正确的一项是                             (    )

A.壬(rén)戌    窈窕(tiǎo)    桂棹(zhào)   冯(féng)虚御风

B.嫠(lí)妇     愀(qiǎo)然    舳(yóu)舻    山川相缪(liáo)

C.酾(shī)酒    横槊(shuò)    江渚(zhǔ)    正襟(jīn)危坐

D.匏(páo)樽    枕藉(jí)      蜉(fú)蝣     一叶扁(piān)舟

2、下列句中加点词语解释有误的一项是                         (    )

A.凌万顷之茫然(旷远的样子)         冯虚御风(驾)

B.渺渺兮予怀(悠远的样子)           正襟危坐(身体斜着坐)

C.击空明兮溯流光(月光下的清波)     扣舷而歌之(敲击)

D.倚歌而和之(循，依)               而卒莫消长也(到底)

3、下列句中的“如”字，意思不

相同的一项是                   (    )

 

A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然

B.如怨如慕，如泣如诉

C.如日中天

D.君子之过，如日月之食也

4、下列句中没有通假字的一项是   

                             (    )

 

A.举酒属客

B.浩浩乎如冯虚御风

C.肴核既尽，杯盘狼籍

D.余音袅袅，不绝如缕

5、下列加点字的解释完全正确的一项是                          (    )

①纵一苇之所如         ②盖将自其变者而观之

③而又有何羡乎         ④虽一毫而莫取

A.①任凭   ②如果   ③然而   ④虽然

B.①任凭   ②如果   ③然而   ④即使

C.①假如   ②大概   ③然而   ④即使

D.①假如   ②大概   ③然而   ④虽然

6、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是                   (    )

①下江陵，顺流而东也         ②况吾与子渔樵于江渚之上

③侣鱼虾而友麋鹿             ④西望夏口，东望武昌

A.①②不同，③④相同          B.①③相同，②④相

同

 

C.①②相同，③④不同          D.①④不同，②③相同

7、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是           (    )

A.徘徊于斗牛之间

B.白露横江

C.凌万顷之茫然

D.挟飞仙以遨游

8、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是    (     )

A、      

  马之千里者，一食或尽粟一石

 

B、        汝心之固，固不可彻

C、        月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

D、        古之铿然有声者，所在皆是也。

能级二：

9、对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是                                          (     )

A.第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。

B.“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。

C.最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。

D.全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。

10、对下列各句的翻译，完全正确的一项是                       (    )

A.将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——如果从那变动的一面看，那么天地间的万物(时刻都在变动)，连一瞬间都不停止。

B.泣孤舟之嫠妇——(那箫声像是)为孤舟中的寡妇而哭泣。

C.挟飞仙以遨游，抱明月而长终——(希望)同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去(也心满意足)

D.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙——轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。

11、下列文学文化常识解释错误的一项是                        (     )

A.既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。

B.美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C.本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

D.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。

12、下列表述有误的一项是                                     (    )

A.苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭

坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。

B.本文与《后赤壁赋》都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词《念奴娇•赤壁怀古》。

C.本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。

D.本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。

13、《赤壁赋》是苏轼被贬为黄州团练副使的第三年游黄冈赤壁后所作。第一段写的是“_____”，月出东山，“_____”之景;第二段歌的是“_____”那样一种渴求;第三段问的是人生“_____”的一种奥秘，客作答则表现出“_____”“_____”“_____”的消极悲观;第四段作

者又借阐发“变”与“不变”的人生哲理，表达了自己欲寄情于“_____，_____”的一种超脱，一种乐观旷达的情怀。就感情线索而言，全文表现出作者“_____—_____”的感情变化及“_____—_____”的思想斗争历程，而这正是他政治上失意，想在不能满足的人生中求得解脱的复杂精神世界的真实写照。由此可见，本文过渡性的枢纽段落是第    段。

 

阅读下面一段文字，完成14—19题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗;固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷;挟飞仙以遨游，抱明月而长终;知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

14、下列词语中加点词释义正确的一项是                         (     )

苏子愀然(容色改变的样子)

正襟危坐(端正)

下江陵(向下游到)

顺流而东(向东进发)

酾酒临江(斟酒)

渔樵于江渚之上(江中小岛)

驾一叶之扁舟(小船)

渺沧海之一粟(眼泪)

15、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是                 (    )

①此非曹孟德之诗乎          ②此非孟德之困于周郎者乎

③固一世之雄也         

     ④吾与子渔樵于江渚之上

 

⑤驾一叶之扁舟              ⑥渺沧海之一粟

⑦哀吾生之须臾              ⑧羡长江之无穷

A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤          B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④

C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤　　　　　D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤

16、下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是    (     )

例句：此非孟德之困于周郎者乎

A.终葬于先人之北，然后惟其所愿

B.今是溪独见辱于愚，何哉?

C.少焉，月出于东山之上

D.于其身也，则耻师焉

17、下列各句中与例句句式相同的一项是                         (    )

例句：何为其然也

A.托遗响于悲风

B.石之铿然有声者

C.君欲何往

D.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

18、对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是                          (     )

A.这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。

B.作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。

C.这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。

D.作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

19、翻译文中划横线的句子。

①此非孟德之困于周郎者乎?

。

②知不可乎骤得，托遗响于悲风。

。

能级三：

阅读下面的文字，完成20—25题。

后赤壁赋

苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何!”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺;山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木

震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

 

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎?”问其姓名，俯而不答。“呜呼!噫嘻!我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪?”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

20、加点字意义用法不同类的一项是                             (    )

A.顾而乐之                  B.顾安所得酒乎

C.四顾寂寥                  D.道士顾笑

21、下列加点词用法不同类的一项是                             (    )

A.适有孤鹤，横江东来              B.玄裳缟衣

C.掠予舟而西也                    D.羽衣蹁跹

22、下列各项中，解释不正确的一项是                            (    )

A.行歌相答——一边走一边唱，互相酬答

B.凛乎其不可留也——感到害怕，不敢停留

C.如此良何夜——这是多么美好的事情啊

D.听其所止而休焉——随它停在哪里就在哪里休息

23、对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是(  )

A.象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人。

B.象征作者出世的理想

C.象征因“客去”而感觉孤寂的作者

D.象征作者“羽化”的游仙思想

24、对本文的理解和赏析不恰当的一项是                          (     )

A.第一段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，又多少带有作者对人世沧桑的感慨。

B.文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象。

C.本文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心情;《赤壁赋》中“苏子”的议论表达了他乐观旷达的思想。

D.本文和《赤壁赋》都表现出一种虚无思想，这正是作者的思想局限造成的。

五 自主探究指导

综观苏轼一生，其精神世界始终受着儒道佛的影响，出世与入世思想支配其立身行事。课外阅读苏轼的《后赤壁赋》，结合本文，你从两篇赋中发现了出世与入世的思想印记吗?请作思考。然后

与同学讨论交流。

 

自主学习方案：

1、(第一段的景物特征：澄澈、幽美。)2、(乐)3、(哀怨、思慕、啜泣、倾诉)

4、本段写“客”的回答，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。

能级一

1、C(A冯píng虚御风  B舳zhú舻  D枕藉jiè)

2、B(危坐：端坐)

3、A(“到，往”，BCD解释为“像”)

4、D(A“属”通“嘱”，劝人饮酒;B“冯”通“凭”，乘;C“籍”通“藉”)

5、B

6、C(①②都是名词作动词，③是名词意动用法，④是名词作状语)

7、D(A“斗牛”古义是星宿名，今义是一种游戏方式;B“白露”古义为白茫茫的水气，今义是二十四节气之一;C“茫然”古义是旷远的样子，今义是完全不知道的样子)

8、C(都是介宾短语后置)

能级二

9、B(应为“既写景又写人”)

10、A

11、C(没有司马光，应是曾巩)

12、D(景、情、理交融)

13、清风徐来，水波不兴 白露横江，水光接天 望美人兮天一方 何为其然 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 哀人生之须臾 江上之清风，与山间之明月 乐 悲 乐 追求 绝望 放

二?

14、A(B下，攻占;C渚，江中小洲;D渺，渺小得像)

15、C(①③④⑥都是助词，的;②⑦⑧主谓间取消独立性;⑤助词，无义)

16、B(都表被动)

17、C(都是宾语前置句)

18、D(流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷)

19、① 这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗?

②(我)知道这是不可能忽然得到的，因而只能(把箫声的)余音寄托给悲凉的秋风。

能级三

20、B

21、A(名词作状语，其余为名词作动词)

22、C(怎么度过这个美好的夜晚呢)

23、C(作者的孤寂并不是因“客去”，而是因身遭贬谪的缘故，即使“客”也只是陪衬而已)

24、D(“虚无”思想在本文中有，在《赤壁赋》中没有)

精品学习网小编为大家整理了高一语文必修2赤壁赋上册课后练习，希望对大家有所帮助。