9.“不能见一些颜色”一句中“颜色”的含义应是(   )

A.面貌，容貌 B.情态，样子

C.色彩 D.显示给人看的厉害的脸色或行动

10.把荷叶比喻为“舞女的裙”，写出了荷叶的特点是(   )

A.翠绿欲滴 B.轻盈飘逸 C.舒然展放 D.高高耸立

11.根据语段内容填空。

这段文字依次写了荷__________、荷__________、荷__________、荷_________。

二、课外练习

阅读朱自清的另一篇散文《绿》，完成12～14题。

绿

我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉得有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩;她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?

我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

(写作背景：本文写于1924年，作者时年26岁，任浙江省立第十中学国文教员。当时，南方已成为革命策源地，北伐战争正在酝酿之中)

12.运用“置换法”体会文中加粗词语的精妙之处。

(1)抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

镶：_____________________________________________________________________

(2)这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

踞：_____________________________________________________________________

浮：_____________________________________________________________________

(3)三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。

拥：_____________________________________________________________________

(4)梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。

招引：_____________________________________________________________________

13.运用“还原法”分析以下各句的修辞效果。

(1)(梅雨潭)仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

(2)她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。

(3)我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?

14.细读原文，结合文章后面提示的写作背景，概括出作者在文中表现的思想感情。

阅读下面一篇文章，完成15～18题。

河 流

沈天鸿

现代美国诗人兰斯敦·休斯写过一首《黑人谈河流》，其中有这样的句子：“我了解河流|我了解河流和世界一样古老，比人类血管中的血液还要古老‖我的灵魂与河流一样深沉。|……我了解河流|古老的，幽暗的河流。”第一次读到，我就喜欢上了它，它说出了我没有说出的对河流的感受。这的的确确是只有对河流有着深刻了解的人才能写出的诗句，是“古老的，幽暗的河流”，抓住了河流深沉的魂——河流深沉的灵魂只有在幽暗中才能呈现出来，才能被看见。阳光太亮的时候，河流以流水的强烈反光对抗，它的灵魂，它的水声，那灵魂的声音，都被细碎而刺眼的强烈反光遮掩住了。

观看河流的最好时间是在晚上，夜色笼罩，河流在白天暗藏不现的光从层层流水中照射出来，但只照亮它自己，让流水在自己的光中流淌。这种流淌与白天是那么的不同，看上去几乎停止不动，平静、安静，但水声响亮起来，向夜色的深处流去，使人知道，那静谧不动的河水其实是在一刻不停地流动，流动就在不流的表象之中，而且那水仿佛不是在水中流，而是在水声中流。当水声大了起来时，便是河流在拐弯了，如果是乘着小船顺着河床前行，这时尽可以停下桨来，即使不是汛期而是深秋河水枯瘦季节，拐弯处的水流也仍然会以足够的速度将你的小船送过这“转折点”——河流拐弯处的确可以用“转折点”来形容，接近拐弯处时，黑暗突然加深了，只有紧贴河面的黑暗因为被水光照射才稍淡一些，变成一种幽暗。河水肯定也觉察到了这一点，因此它的速度也突然加快了，带着小船猛然拐过弯去，水光顿时明亮起来，夜色也顿然淡了几分，让人体验到一种柳暗花明的豁然开朗的感受。不过，不论你有什么感受，做出什么样的举动，在自己的光中幽暗深沉的河流，总是对一切视如不见听若不闻地在自身中在水声中，在天空和大地之间一如既往地流淌。如同休斯熟悉他家乡的密西西比河那样，我也极其熟悉我家乡每一条河流上这样的夜晚，我多次在夜晚的河流上独自划一条小船劳作，休息时，放开桨听任小船随水流飘荡，古老的水声敞开它的门任我进进出出，又像一种灵魂的叹息声，抚摩着我什么也不想，但又正因为什么也没想便什么都似乎全想到了。这时，河流的灵魂和我的灵魂便融合在一起，与休斯不同的是，河流的深沉让我感到不可企及。人，一个如此为衣食住行殚精竭虑劳碌终生，而且生命大多不过以两位数计的人，灵魂虽然也可以深沉，但那深度那重量如何能与河流相比?人，永远只能向河流学习而已。

体内藏着意外的高峰的河流，一直保持着一成不变的朴素，就连对于颜色，它也所取甚少，只取浑浊的黄色这一种，此外就是无色了——无色之色就是清澈。这样的深刻，这样的朴素，从河流边发源的人类，究竟又学到了多少?

“我听到密西西比河在歌唱，我看到河流混浊的胸脯被落日染得金黄。”将密西西比河染得金黄的落日，也同样将地球这边我中国家乡的河流染得金黄，那金黄的胸脯中，有比一切都深沉、有力地搏动着的心脏!

15.作者为什么喜欢休斯写的《黑人谈河流》?找出文中的原句作答。

16.河流的灵魂最本质的特点是         。在文章的第二段中找出最能体现这一特点的两个句子。

答：①____________________________________________________________________

②____________________________________________________________________

17.第三段中“朴素”一词的语境义是______________________________________

18.下列对文章的分析不正确的一项是(   )

A.全文以河流为“主人公”加以描绘、讴歌，实则寓情于物。

B.作者对河流灵魂的赞扬，使人体味到其实是对某种人生态度的审视和颂扬。

C.说河流“体内藏着意外的高峰”，在文中“高峰”实指“朴素”。

D.河流在文中已不是单纯的“物”，它融合了作者丰富的感情，是作者内心世界的外化。

参考答案

【同步达纲练习】

一、1.(1)xiè (2)mí (3)niǎo nuó (4)zhuì (5)qiàn

(6)cēn cī

2.(1)幽 (2)渺 (3)斑(或“班) (4)朗 (5)采 (6)媛

3.(1)可将“浮”置换为“升”字。“浮”字写出了雾的轻飘状态。另外雾是在荷塘上面漂浮着而不是一直向上升，因此“升”字欠准确。

(2)可将“画”置换为“印”字，“画”给人以美的感觉，眼前的景象就像一幅画一样，而“印”则没有这种效果。

(3)可将“带”字置换为“片”字，因为是透过树梢去看，而且又是远山，因此“带”字较准确，而“片”字范围太大。

(4)可将“漏”字置换为“洒”字，用“漏”字说明树叶比较密。与上文的“蓊蓊郁郁”相照应。“洒”字则体现不出这一点。

4.(1)还原为：叶子和花在月光下显得很朦胧。

修辞效果：“牛乳”给人一种洁白而鲜艳欲滴的感觉，“梦”表现了月光下荷叶、荷花轻飘柔美的姿容。

(2)还原为：光与影搭配得很和谐。

修辞效果：运用通感，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想像，乃至带入一种幻境。

(3)还原为：树缝里也漏着一两点昏暗的路灯光。

修辞效果：运用拟人和比喻的修辞方法，写灯光的昏暗，生动、形象，而且与作者当时的情绪融为一体。

5.C

6.内容上：写出了树木的错落有致、数量多、茂盛等特点。

形式上：读起来节奏感强、韵律协调，有音乐美。

7.不能摆脱现实的惆怅、失意之情。

8.C  9.B   10.C

11.叶   花   香   波

二、12.(1)可将“镶”字置换为“挂”字或“贴”字。“镶”字给人以“画的美感”。作者的眼前就像一幅动态的画面，内容是从上倾泻而下的瀑布，而两旁的山石则是画框。

(2)将“踞在”置换为“位于”，将“浮”置换为“停”，原文两个字化静为动，写出了梅雨亭的气势，它仿佛就要展翅高飞了。

(3)将“拥”置换为“围”字，“拥”字形象生动地写出了梅雨潭三面环山的地形。给人以亲切的感觉，富有情趣。

(4)将“招引”置换为“吸引”，“招引”一词运用拟人的手法，写出了梅雨潭水的可爱迷人。

13.(1)还原为：梅雨潭水一片碧绿。

修辞效果：运用比喻，写梅雨潭水的绿，形象生动，突出了绿的程度。

(2)还原为：梅雨潭水面有细小的波纹。

修辞效果：运用比喻，写潭水的动态美，而且使人联想无穷。

(3)还原为：我很喜欢梅雨潭的绿。

修辞效果：运用呼告，写出对梅雨潭的绿的喜爱，简直到了如醉如痴、物我统一的境界了。

14.全文通过对充满生机、洋溢着生命活力的“绿”的赞美，表现了作者热爱生活、勇于进取的思想感情。

15.它说出了我没有说出的对河流的感受。

16.深沉  ①那静谧不动的河水其实是在一刻不停地流动，流动就在不流的表象之中。

②总是对一切视如不见听若不闻地在自身中在水声中，在天空和大地之间一如既往地流淌。

17.对于颜色所取甚少，只取浑浊的黄色这一种，此外就是无色了——无色之色就是清澈

18.C(“高峰”指河流的“深沉”)

要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是精品学习网为大家总结的高一语文必修2上册课后练习荷塘月色，希望大家喜欢。