人生与碗

①碗始终浸泡在寂寞里：糠来了她吞下糠，白开水来了她咽下白开水，什么都不来时她吞下寂寞。

②她把一切统统咽进肚里，她不是“宰相肚”，她连将军肚也不是，可她的心理状态好得让现代人望尘莫及。自从经历了火的洗礼后，她就变得分外坚强了，再不像从前，别人想把她揉捏成什么，她就乖乖地成为什么。她永远都感激火(她从不忘恩负义)，火使她获得了新生。

③她当然也有把持不住自己的时候，这一般是在冬天，周围的寒气和心底的寒气双双夹攻过来，久违了温存的她要被冻僵了。此时，假如有什么东西(比如说水)带着火辣辣的激情汹涌而来，往往会打动她。这时如

果你听到

“啪”的一声——这一声很细很温柔，这就是她打开芳心的声音。就在她芳心打开的一刹那，她成了不能修复的残品。

④成了残品的她注定还要成为“弃妇”，或是降级去做猫食碗。流放了，发配了，也醒悟了，可也永远沦?落了。

⑤人生多么复杂，人生又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，一个动作是放下碗。在捧起碗与放下碗的过程中，生命一点点地绚烂，又一点点地枯萎。当那只碗最后一次放下、永不被捧起的时候，生命也就戛然而止了。生命的线也因不再延伸而拥有了可以丈量的长度。

⑥此时的碗便成了俞伯牙摔碎的那只古琴，形单影只，形影相吊，像找不到躯壳的灵魂。

⑦是的，碗是有心的，一个碗就是

一个生命。

⑧老禅师向小和尚宣讲轮回，宣讲世上一切都有生有死。有一天，小和尚失手打碎了老禅师珍爱的一个茶碗，小和尚悲悲切切，去向禅师报告：“师傅，您的茶碗死了……”

⑨也有不死的碗。

⑩不死的碗是一个媳妇给她哆里哆嗦的婆婆定做的。有一天吃饭，小孙孙看到奶奶又要哆嗦，便咿咿呀呀地说：“当心，奶奶!可别把碗摔破了，还可留着给我妈用呢!”

⑾女人是男人的碗，男人也是女人的碗。大地是万物的碗。哪个生命不曾受过碗的哺育?哪个生命不曾在碗里投下丝丝涟漪?

4.第①②两段写出了“碗”的哪些特点?

答案：(1)心怀宽广;(2)坚强，不任人揉捏;(3)不忘恩负义，懂得感激。

5.第③④段表达的意

思是什么?请举一生活实例加

以说明。

解析：此处可看作设喻说理，表面谈碗，实是说人。

参考答案：人在内外交困时，会因对温暖(温情)的渴望而把持不住自己，铸成难以补救的过错。举例略。[来源:学科网ZXXK]

6.第①～⑤段主要采用了什么写法?这样写的好处是什么?

答案：托物言志。将抽象道理讲得形象生动，容易理解。

7.为什么说第⑩段中提到的碗是“不死的碗”?

解析：可从作者所讲的小故事中悟出道理来。

参考答案：这里的碗是晚辈对长辈的态度，即使碗碎了，这种态度也会传给后代。

8.对这篇散文的赏析，正确的两项是(　　)

A.这是一篇内容丰

富、见解深刻的哲理散文，作者选择“碗”这个与人的生命密切相关的器物作线索，歌颂了多种人生美德，也对人类的某些行为提出了警告。

B.现实生活中的碗有的高雅精美，有的粗陋破旧，有的上过宫廷御宴，有的只见过破灶寒窑。作者开篇就说“碗始终浸泡在寂寞里”这不符合艺术真实。[来源:Z+xx+k.Com]

C.“碗”在全文各层中的象征意义有所不同。第⑥段写“碗”在伴随了主人一生之后，似乎有了灵性，主要是为下一层老和尚宣讲“一切都有生有死”的轮回思想作铺垫。

D.最后一段写男女两性相互包容、依存，写大地对万物的包容、滋养，从前文对人类生命的思索发展为对大自然奥秘的探索，使文章的主题得到了升华。

E.本文多处使用了比喻、拟人、对比等修辞方法，整散句式交错使用，语言风格平实凝重，含蓄隽永，如陈年老酒，耐人寻味。

解析：本文写碗是托物言志，借物喻理。B项理解太实。第⑥段是对上文内容的总结，也是对后文的过渡，并不仅仅是为下一层老和尚宣讲“一切都有生有死”的轮回思想作铺垫。?C项?中“灵性”一词说法也不够妥当。最后一段写男女两性相互包容、依存，写大地对万物的包容、滋养是对全文的总结，又有暗示主旨的作用，并未表达出“对大自然奥秘的探索”的意思。

答案：AE

深层探究

9.谈谈你对“智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中”这句话的理解。[来源:学科网ZXXK]

答案：这句话的意思是说人生的信条并不是什么高深的学问，并不需要下多么大的力气专门去学习，在我们小的时候，在我们平日的生活里，我们就学习到了怎样生活、怎样做事和怎样为人的道