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2015-12-04
14.以下五句分别编成四组,全都批评“原人”的一组是( )
①非之无举也
②孔子以为德之贼
③恶利口,恐其乱信也
④居之似忠信
⑤言不顾行,行不顾言
A.①③④ B.①②④
C.③④⑤ D.②③④
【答案】 B(批评原人的内容在文中第6自然段,第③句实际上是批评狂放之人的。)
15.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A.孟子的弟子万章,对孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士感到不解,认为是错误的。
B.孔子在交友的过程中,首选中道之士,次而选狂放之士,再次选狷介之士;对于乡原之士深恶痛疾,不与交往。
C.孟子认为狂放之士虽然胸怀大志,并能讲一番道理,但他们的行为却常常不能与他们的语言相一致。
D.孟子认为,孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士是正确的。
【答案】 A(万章只是不解,并没有认为是错误的)
16.翻译下列句子。
(1)非之无举也,刺之无刺也。同乎流俗,合乎污世。
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(2)经正,则庶民兴;庶民兴,斯无邪慝矣。
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【答案】 (1)责备他却举不出错误,斥骂他却没有什么可斥骂的,他只是混同于流俗,迎合于污世。(2)道正就会使百姓积极;老百姓积极起来,就没有邪恶了。
参考译文:
万章问道:“孔子在陈国说:‘何不回去呀!我的门徒志大狂放,进取不忘根本。’孔子在陈国,为什么思念鲁国的狂放之士?”孟子答道:“孔子说过:‘遇不到言行中庸之士同他交往,一定能(结识)狂放之人和狷介之士吧!狂放的人能进取,洁身自好的人有不做的事情。’孔子难道不想结交中庸之士吗?不能一定得到,所以只想那次一等的人。”
“请问什么样的人才能称做狂放的人?”答道:“像琴张、曾晳、牧皮这样的人,就是孔子所说的狂放的人了。”“为什么说他们是狂放的人呢?”答道:“他们志向远大说话夸张,总说:‘古代的人!古代的人!’考察他们的行为,却不能跟语言相符。狂放的人又不能得到,就想得到不屑 于做不干净的事的人而跟他交友,这就是狷介之士,这又是次一等的了。孔子说:‘经过我的大门却不进入我的屋子,我不对他不满意,那只有好好先生吧!好好先生,就是残害道德的人。’”
问道:“什么样的人就可以称他好好先生呢?”回答说:“(好好先生批评狂放之人说)‘为什么这样志高言大呢?话语不照应行为,行为不照应话语,就只说‘古代的人,古代的人!’(又批评狷介之士说)‘行为为什么这样孤独冷落?’(又说)‘生在这个社会,为这个社会做事,能好一些就可以了。’光滑玲珑献媚世人的人,这就是好好先生。”
万章说:“全乡的人都叫他老好人,他也无处不表现出是个老好人,孔子认为他是残害道德的人,为什么呢?”回答说:“非难他却举不出什么错误;责骂他却没什么可责骂的,他只是混同于流俗,相合于污世,居家好像忠厚诚实,行动好像方正纯洁,众人都喜欢他,自己也认为做得正确,但不能进入尧舜的道德规范,所以是‘残害道德的人’。孔子说过:厌恶似是而非的东西,厌恶狗尾草,怕它弄乱了禾苗;厌恶巧言谄媚,怕它弄乱了道义;厌恶夸夸其谈,怕它弄乱了诚实;厌恶郑国音乐,怕它弄乱了雅乐;厌恶紫色,怕它弄乱了红色;厌恶好好先生,怕它弄乱了道德。君子(使一切事)回到正道罢了。道正百姓就会积极,百姓积极,就没有邪恶了。”
四、高考热点
17.阅读下面的文字,完成文后题目。
不久之前,吴某经营的“平安”号货船(吴某已在保险公司为船只投了保)在装货时翻船沉没。吴某随后与某打捞公司签订了沉船打捞合同,约定打捞总费用7万元,合同并附有补充条款“打捞完毕先付打捞费1万元,余款由保险公司理赔时一次性付清”。打捞公司将船打捞出水,吴某支付了1万元打捞款。后来,保险公司以事故损失不属承保范围为由拒绝吴某索赔。吴某以此为由拒绝支付余下6万元打捞费给打捞公司。于是打捞公司将吴某告到法院。法院开庭审理此案。吴某认为,自己与打捞公司签订的合同属于附条件生效的合同,该合同补充条款约定“余款由保险理赔时一次性付清”,由于保险公司还没赔款,所以该条款生效期还未到,因此拒绝支付剩余打捞费用。
站在打捞公司的立场上,你将怎样对吴某的观点进行辩驳?请拟写一段有利于打捞公司的辩词。
答:________________________________________________________________________
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【答案】 (1)保险公司拒绝赔偿,而不是尚未赔偿,因此“该条款生效期还未到”不成立。
(2)保险公司是否赔款,是保险公司与被保险者之间的事,不能作为吴某拒绝支付打捞劳务费的理由,吴某应按合同约定支付剩余打捞费用。(写驳论文字,首先要找到敌论中的错误与破绽,只有找到了靶子,才能有的放矢。吴某拒交6万元打捞费存在两点无理:一是等保险公司理赔时一次交清;不等于让保险公司交付,这6万元打捞费仍需由吴某交付;二是吴某与保险公司的关系,与吴某与打捞公司的关系并不构成任何因果关系,是两个独立的关系。因此,吴某拒付是无理的。)
18.青少年应加强环保意识,当你看到环境被污染或破坏的时候,你有何感受?请用两个结构大致相同的句子,列举环境被污染或破坏的现象,运用比喻修辞描写你心中的感受。
答:________________________________________________________________________
【答案】 当我看见有人捕杀珍稀动物,有人肆意砍伐森林,我心中便燃起了熊熊怒火;当我看见有人损坏花草树木,有些工厂污染河流湖泊,我的心里就像压了一块大石头一样沉重。
19.下面这首小诗在对“树”进行描述时涉及了作者对“岁月”的思考,请选择另外两种事物,仿照例句的表达方式和句式,各写一句话,描述事物时必须涉及对“生命”的思考。
例句:树:如果你挺直了你的身躯,风会比你矮很多,伟岸就会溢满你的岁月。
答:(1)________________________________________________________________________
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(2)________________________________________________________________________
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【答案】 (1)浪:如果你伸出了你的拳头,山会比你软很多,壮阔就能充实你的生命。
(2)草:如果你站稳了你的脚跟,冬天会比你脆弱很多,绿色就能点燃你的生命。(本题考查句子仿写能力以及语言表达准确、鲜明、生动的能力。仿写时要注意依照“例句的表达方式和句式”,“描述事物时必须涉及对‘生命’的思考”的要求。从例句来看,原句用了拟人、对比的修辞手法,整个句子是假设复句。仿写时注意表达生动、鲜明。
五、读写创新
20.阅读下面的材料,按要求作文。
一座古老的思想城里住着两位夫子。他们互相憎恨,互相贬损着对方的学识,因为一位是有神论者,另一位是无神论者。
一日,两人在市场相遇,当着各自信徒们的面儿,他们争论起神的有无,好半天才偃旗息鼓。
当晚,无神论夫子来到圣殿,俯卧在祭坛之下,祈求众神宽恕他迷惘的过去。
同一时刻,有神论夫子将他的“圣书”付之一炬,因为他已变成了无神论者。
(纪伯伦《两夫子》)
请根据材料,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
【写作指向】
这是一则寓言故事,有两个人物,一个是有神论者,一个是无神论者。故事情节是两人相互诋毁、相互争论,结果是两人在信仰方面互换。
故事开始,由于观点不同,两人相互憎恨、贬损;发展阶段,两人都试图说服对方,击败对方,体现出两人不能以宽容、平和的态度看待对方;结果部分,两者信仰互换。
故事可以有这样的立意:没有调查就没有发言权,针锋相对和相互宽容,争论是学习的有效途径,事物都是发展变化的,相对和绝对等等。
确定了立意,就可以按照要表达的观点筛选自己拥有的素材,挑选符合文意的材料。
【佳作赏读】
在烈日下绽放人生的光彩
于宁远
烈日当空。
大地上只有万物被炙烤而发出的喘息声。太阳,似乎总是高高在上,用“权威”的眼神俯视万物,几乎没有人敢直视它高傲的目光。
只有,真的只有夸父,敢用自己的身躯挑战高高在上的烈日。他奔跑,穿过森林、跨过河流、翻过高山,只是为了赶上太阳的脚步。在别人眼中,夸父是个疯子,他怎么敢向太阳挑战,而且仅用自己的双脚。夸父把亲人的劝阻、别人的讥讽统统丢在身后,只是奔跑。他在挑战自我、挑战人生、挑战别人眼中不可能的极限。终于,他累了,倒在地上,与大地成为一体,而太阳,依然在天上,发出耀眼的光芒。
夸父失败了,但他融进了大地,激励着后人不断挑战。
烈日当空。
撒哈拉沙漠中没有声音,只有金黄色的沙砾,它似乎充满了热情,充满了神秘。就是这样一个地方,能让三毛如痴如醉,洒下生命的热情。只有三毛,能够摒弃城市的繁华和喧闹,心甘情愿地把自己献给这片沙漠。她是一个智者,能发现埋藏在沙漠下的灵魂。一个骆驼头骨,就能让她心满意足,因为这片土地上,存留着她的爱恋,一切都那么美好。最终,她把生命中所有的回忆留给了沙漠,也许那儿,才是她灵魂的归宿。
谁能说三毛是失败的,在那个沙漠中,她勇敢地挑战着自我。
烈日当空。
一片向日葵地里摇曳着金黄,它们的头始终向着太阳,追逐希望的光芒。凡高看到了阳光下的这片金黄,也看到了生活的动力就在前方,一棵棵向日葵没有因为炙热而放弃面向太阳,它们坚持着,有阳光的地方总能看到一片高昂的头颅。
凡高清醒了,一幅画面展现在他的眼前,他用最热烈的颜色描绘希望,那片金黄是他的向往。《向日葵》绽放出凡高对艺术极限的追求,也许只有这样的画面才最深刻。
烈日下,人是否应该面向太阳,展示自我能力,挑战自我?
烈日在默默地诉说着……
【名师点评】
文章把材料内容细化为“挑战自我”,事实上,两个夫子之间的争论与其说是对对方的挑战,毋宁说是对自己的挑战,但可惜的是两位夫子在挑战中迷失了自我。那么,一个人该如何在挑战中战胜自我呢?小作者用三个故事告诉我们,在最艰苦的地方、在灵魂的深处、在希望的田野都存在着自我挑战。
语言方面,作者注意了语言的诗化,表现对人物的赞美之情,如表现夸父的勇敢无畏的“只是为了赶上太阳的脚步”,表现向日葵颜色的“一片向日葵地里摇曳着金黄”等。
列举事例方面注意了事例的选择,有传说中的人物——夸父,有文学家、画家等。从他们的努力、心灵、希望等不同的角度表现人物内心对挑战的理解。
高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高一必修一语文第六单元同步练习,希望大家喜欢。
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