工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，精品学习网为大家推荐了高一语文下册故都的秋期中复习题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

1.在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处：

A.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得    ，来得    ，来得    。江南，秋当然也是有的;但草木凋得    ，空气来得    ，天的颜色显得    ，并且又时常多雨而少风。(淡、慢、静、清、悲凉、润)

B.一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的    ，秋的    ，秋的意境与姿态，总    不饱，    不透，    不到十足。(看、味、色、赏玩、尝)

C.足见有    的动物，有   的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的    来的。(感触、情趣、感觉)

D.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，……可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是   之与   ，    之与    ，    之与     ，    之与    。(白干、骆驼、鲈鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹)

2.在下面句子的空格处填上适当的虚词：

A.秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;    北平处处全长着树，屋子又低，所以    在什么地方，都听得见它们的啼唱。

B.我    外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，    各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。

C.不单是诗人，    被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感受到一种不能自已的深情;秋之于人，何尝有国别，    何况有人种阶级的区别呢?

D.可是这秋的深味，    是中国的秋的深味，非要在北方，    感受得到底。

3.阅读下面文段，回答后面(1)—(6)题：

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，(甲)一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，(乙)到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东(丙)数着一丝一丝(丁)下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

(1)给文中甲、乙、丙、丁空缺处选择词语，最适当的一项是( )

(2)对这幅画面的背景理解正确的一项是(    )

A.南国的秋天。      B.第二句提及的五种景观。

C.皇城人海。        D.很高很高的碧绿的天色。

(3)作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么?表现这“秋意”的景是什么?

答：

(4)作者置身“皇城人海”，却在斗室中“细数着一丝一丝漏下的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”，这是为什么?

答：

(5)作者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬?

答：

(6)与文中意境最相吻合的诗句是：

A.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。(陶渊明《饮酒》)

B.绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

C.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)

D.我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。(辛弃疾《贺新郎》)

4.认真阅读下面文字，回答(1)～(4)题。

还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：

“唉，天可真凉了─—”(这了字念得很高，拖得很长。)

“可不是么?一层秋雨一层凉了!”

北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

(1)北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像样”，具体表现在哪里?

答：

(2)“在雨后的斜桥影里”，这是都市闲人站立的背景。这幅背景暗示的内容很多，请说说你的想法?

答：

(3)课文为什么描写都市闲人?

答：

(4)与这段文字意境不相吻合的诗句是( )

A.天凉好个秋。(辛弃疾)

B.秋水日潺湲。(王维)

C.秋风秋雨愁煞人。(秋瑾)

D.秋水浅平沙。(赵长卿)

5.课文多用整句，特别是排比句，请你找出两三个例子加以分析，说明它的妙处。

答：

6.对比描写是本文突出的特征，有南北对比，中外对比，动静对比、大小对比、色彩对比等，请你扣住课文就南北对比作些具体分析，并说明这样写有什么作用?

答：

7.下列语句含义深刻，请说说你的理解。

(1)“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”“深沉”在这里的含意是什么?

答：

(2)“不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一种不能自已的深情”。这“囚犯”是一种什么样的心情?

答：

(3)“中国的文人，与秋的关系特别深了”。作者为什么这样说?

答：

(4)“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”郁达夫先生为什么不惜折损阳寿而希冀“留得住”“这北国的秋天”呢?

答：

(5)“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”作者为什么这样说?

答：

8.请以《金色的秋》为题写一篇散文，寄寓你对人生的感受和理解。

答：